Поп формула1
Формулата POPS може да помогне на начинаещите юристи да аргументират своята позиция в дискусия, в публична реч.
1 Идеята за такава формула е предложена от професор Dzivid McCoyd-Mason (УниверситетNatalieЮжна Африка). В оригиналната английска версия формулата изглежда така: PRES-tbrmula (Позиция - Причина - Обяснение или Пример - Резюме).
Формулата POPS се използва за обучение как да се формулира и представи мнение по ясен и стегнат начин.
Кратко представяне в съответствие с формулата POPS се състои от четири елемента 1 :
P-позиция(каква е вашата гледна точка) -Мисля, че да.
O - оправдание(на какво се основавате, аргументът в
подкрепа за вашата позиция) - .защото.
P - пример(факти, илюстриращи вашия аргумент) - .пр.
C-последствие(заключение какво трябва да се направи, обадете се на
приемайки вашата позиция) - •••следователно.
В такава реч, състояща се от две до четири изречения, вие ясно излагате и повтаряте (в заключението) позицията си, давате само един аргумент, но той е ясно изложен и онагледен. В същото време не рискувате да изпаднете в празни приказки или кавга с опонента си. Една презентация, използваща формулата POPS, отнема една до две минути. Удобно е да се използва в ситуация, в която времето, отделено за обсъждане, е ограничено. На практика не винаги е достатъчно да се формулира собствена позиция. В крайна сметка адвокатът често е в ситуация на конфронтация и просто е длъжен да вземе предвид позицията на противоположната страна. В допълнение, адвокатът, като правило, представлява, защитава, изразява интересите на други хора, чиято позиция можеразличен от неговия собствен. Затова е много полезно да погледнете проблема от различни ъгли, през очите на различни хора: „Ако бях адвокат на обвиняемия, тогава.“, „Ако бях на мястото на съдията, тогава.“ и т.н.
Ролеви игри
Ролевите игри, наред с творческите задачи и работата в малки групи, са основната техника в интерактивните класове. В ролевата игра участниците са помолени да "изиграят" друг човек или да "изиграят" конкретна проблемна ситуация. Подобни имена (имитации, бизнес игри, моделиране) се използват и за обозначаване на методи от този тип.
1 Професор Моника Платек (Варшавски университет, Полша) предлага да се използва съкращението MOPS-формула в българския вариант: Становище'-Обосновка - 11rimsr - Следа отвъд.
Обучението за набор от уменияобикновено изисква продължителна ролева игра, като например спорен съд. При подготовката за играта и по време на разпределението на ролите е възможно всеки участник да определи кои конкретни умения трябва да бъдат отработени на първо място (например за един - съставяне на възражение срещу иск, за друг - провеждане на разпит на свидетел от противоположната страна, за трети -
изказване в прения, за четвъртото - съставяне на касационна жалба и др.).
Диагнозакато цел на ролевата игра се постига по следния начин. В началото на обучението или усъвършенстваното обучение студентите са поканени да участват в прости ролеви игри (първоначално приемане на клиент, разпит в съда и др.), Което им позволява да оценят нивото си на основни приложни знания и развитие на умения. Въз основа на тези наблюдения можете да планирате допълнителни класове или да обърнете внимание на проблема
познават нормите на материалното и процесуалното право,коитомогат да се попълват сами.
Оценкаефективностна обучението -е диагностика на самия учебен процес, проверяваща ефективността на съвместната работа на участниците. В някои случаи участието в ролева игра може да бъде форма на задание за кредит в програма за правна клиника. Например, програмата за обучение на сертифицирани медиатори включва кандидата да проведе четири пълномащабни обучения по медиация, включително финалния изпит, където реални конфликтни граждани действат като страни.
При подготовката за ролева игра първата стъпка е да се определят очакваните резултати от обучението. Например: „След провеждането на тази ролева игра, участниците ще могат да провеждат интервюта по стъпка по стъпка и етичен начин с клиента“ или: „След провеждането на тази ролева игра, участниците ще могат да развият позиция по наказателен случай.“ Тогава ще трябва да се разработят или адаптират обучителни материали, тъй като изглежда не съществуват универсални обучителни материали за обучение на умения.
В зависимост от очакваните резултати от обучението, от подготвеността на участниците, тяхната специализация, приоритети и вкусове, от наличното време сценарият ще се променя. Важно е да избягвате грешки при избора на случай и ако случаят е реален, може да се наложи да бъде опростен (като не забравяте да промените имената на истински герои). Простите умения изискват прости сюжети, прости инструкции за ролеви играчи, които не са затрупани от разсейване.
Препоръчително е да подготвите следните материали за ролевата игра:
. сюжетът на случая, който е кратко описание на ситуацията, докладвана на всички участници;
информация за случая и инструкции заактивни участници в играта, например за адвокат и клиент, прокурор и защитник и др. Информацията може да бъде представена под формата на обикновен разказ или под формата на документи. Част от информацията може да бъде поверителна, известна само на един участник. Може да има конкретни инструкции за част от информацията, например за ролята на клиента: „Кажете на консултантския адвокат, че имате втора степен на увреждане само в отговор на директен въпрос относно здравословното състояние“;
. ръководство за водещия - описание на очакваните резултати от обучението и план стъпка по стъпка за провеждане на ролевата игра.
Всеки път, когато се подготвяте за ролева игра, трябва да разработите свой собствен сценарий, подробен план стъпка по стъпка с време за всеки елемент от сесията.
Технология на ролевите игри
Това е план, който описва сесия за условни умения, като например умението за интервю. Разбира се, това е само препоръка. Не е необходимо да се изпълняват всички стъпки, тяхната последователност може да се променя. Но опитът от провеждането на класове в различни класни стаи доказва необходимостта да се издържи поне следната верига от стъпки:
мотивация - съгласуване на резултатите - представяне на плана - разпределяне на ролите - подготовка за ролева игра - ролева игра - бизнес обратна връзка. Тази верига може да бъде представена под формата на етапи на провеждане на класове.
1-ви етап-мотивация (фокусиране).Това може да бъде въпрос (например „Защо адвокат задава въпроси на клиент?“), мини-демонстрация (например неучтиво, нетактично поведение на адвокат от първите секунди, когато клиентът се появи в офиса), кратък разказ или обмен на мнения за интересни и нагледни примери от практиката (например за срещи с„трудни” клиенти).
2-ри етап - споразумениеочакванирезултати от обучението.Участниците обменят очаквания (например:"Азсе надявам, че след тази игра ще мога да интервюирам клиента", "Надявам се да разбера как да се държа в началото на разговора с клиента" и т.н.), изяснете формулировката на очакваните резултати, евентуално намалете броя им.
4-ти етап-представяне на плана на играта.Най-добрият вариант е планът, заедно с времето за всяка стъпка, да бъде раздаден на всички участници или публикуван на плакат.
6-ти етап -демонстрация.Понякога, особено в началото на усвояването на ново умение, поканен специалист или по-обучен колега може да покаже няколко възможности за адвокат в разигравана ситуация, като по този начин припомни някои правила за поведение. Това може да е повторение на
първоначална "мотивационна" демонстрация, но вече без очевидни грешки.
7-ми етап - разпределение на ролите.Необходимо е предварително да се планира оптимално разпределението на ролите, като се вземе предвид опитът от предишни класове. Също така е важно да се дават равни възможности на всички да участват в различни роли – адвокати, клиенти, наблюдатели. Участниците в съответствие с техните роли получават предварително подготвени материали.
8-ми етап -подготовка за ролеватаигра.Ако е необходимо, участниците могат да се споразумеят да увеличат времето за подготовка: те могат да се подготвят както индивидуално, така и с помощта на колеги, които след това ще действат като наблюдатели.
За да опростите процеса на подготовка на ролева игра, можете
предложете приблизително съотношение на времето (впроценти)за провеждане на отделни елементи от ролевата игра:
Очакванрезултати от обучението)15%