Презентация на тема ранна детска възраст (първата година от живота на детето)
Презентацията разказва за развитието на детето през първата му година от живота, като акцентира върху значението на социализацията на децата и развитието на тяхната моторика, сетивност и реч.
Подобни презентации
Презентация на тема: "Детска възраст (първата година от живота на детето)"— Препис на презентация:
3 На възраст между 0 и 10 дни бебето се нарича „новородено“. Тези дни той се адаптира към нов за него начин на дишане и обикновен въздух, към нова храна, миризми, светлина, допир, околни звуци, усещане за тежест на собственото си тяло и много други. За него е много трудно (т.е. работи много усилено), овладяването на притока на нови и силни усещания, съпоставяйки ги с впечатленията, получени по-рано в утробата. Много е важно родителите и близките хора да помогнат на новороденото в тези дни със своята любов, обич, нежност, общуване, докосване, грижа.
4 От 10 дни до 2-3 месеца - времето на ранна детска възраст. До тази възраст бебето вече е свикнало с изобилие от нови впечатления и усещания. Той става „социално същество”: разбира случващото се по свой начин, реагира по свой начин на общуването с другите около себе си, прави разлика между семейството и близките си, движи се повече. Появява се „комплекс на съживяване“ - приятни, радостни, нежни моменти на общуване вече са фиксирани в паметта на бебето, той започва да ги очаква с нетърпение, разпознавайки и поздравявайки онези, които му носят радост. За детето на тази възраст е много важно да има приятелско отношение и комуникация с него от възрастни, по-големи братя и сестри.
5 От 2-3 месеца до 1 година - времето, в което е обичайно да наричаме бебето "гърда". Кърмата на майката е основният вид хранене за детето по това време, а близостта до гърдите на майката е най-приятно и безопасно място за него. Бебето вече се движи много, до тази възраст напълно е овладяло контрола на тялото си. През тези месеци бебето започва първо да се преобръща, след това сяда, пълзи и ходи. Водещият вид дейност е емоционалното общуване с възрастен за предмети и играчки. Това е времето за развитие на разбираема реч на бебето и самото дете започва да използва първо гукане в комуникацията, след това бърборене, а след това отделни думи, кратки изречения.
6 РЪЦЕ И СЕНЗОРИ ЗА ФИНА МОТОРИКА
7 Това е свързано с усвояването от детето на действията с предметите, но преди всичко - с усъвършенстването му в познаването на свойствата и качествата на отделните предмети. Усещания - познаване на отделните свойства на обектите (тясна информация). Възприятие - познаване на свойствата на обектите в съвкупност (обобщена информация). Това, което не е в усещанията и възприятията, не е в паметта, мисленето, въображението, тоест не може да бъде показано в по-нататъшна дейност. От 0 до 1 година сензорните класове трябва да дават на детето възможно най-много усещания: визуални, вкусови, тактилни, слухови, обонятелни. Тези класове са задължителна стъпка в подготовката за упражнения от 1-ва година до 3-та година, когато настъпи благоприятно време (чувствителен период) в развитието на усещанията и възприятията, в овладяването на основните предметни понятия, свойства и качества на обектите (сензорни стандарти) на околния свят. Ако възрастните не се занимават с дете от 1-вата година от живота, тогава той все още се опитва да изучава света с всички налични средства. Само че този начин на развитие е много по-бавен.
9 За развитието на речта благоприятно време започва, когато детето започне да ходи (тоест около 1-вата година). Това се дължи на факта, че речевите центровена мозъка са разположени близо до центровете на движение, а енергийното поле на един активен център на мозъка кара съседните центрове да се „събудят“. Колкото повече бебето се движи, толкова повече се развива фината му моторика на ръцете, толкова повече ще се развива и речта му. Ето защо заседналите деца започват да говорят по-късно, говорят все по-малко и по-малко охотно. Възрастта от 0 до 1 година е важна за създаването и развитието на предпоставките детето да разбира и използва (активна) реч. Това е времето на подготовка на тялото на детето за речева дейност: речево-моторните органи (говорният апарат) узряват, слуховите анализатори (действието на нервните окончания) се развиват бързо от изобилието от звукови усещания, мозъчните центрове, отговорни за речта, се развиват нейното възприятие и разбиране, развиват се умът и мисленето.
10 До края на ранна детска възраст децата показват голяма имитация, повтаряйки много действия след възрастните. Умишлените действия и имитацията свидетелстват за бързо развиващ се интелект. Така детето се научава да мисли в действие, имитирайки своите и чужди движения.