Презентация за урок по физика (10 клас) на тема Урок по физика в 10 клас на тема - quot; Сила

Урок по физика в 10. класна тема "Силата на триене"

Тип урок : Урок за изучаване на нов материал с елементи на обобщаване на вече изучен материал.

Цел на урока:

да изучава три вида сили на триене (статично триене, плъзгане, търкаляне);
разберете естеството и посоката на силите на триене;
От какво зависи силата на триене?
начини за увеличаване и намаляване, полезна и вредна стойност.
обобщете знанията за силите в природата, затвърдете изучения материал,
проверка и затвърждаване на придобитите знания

Цели на урока:

образователни: с интересни форми на урока за насърчаване на усвояването на основния материал, правилното образно мислене, разработване на умения за работа с физически устройства, способността да се правят експерименти.

развиване: да научи учениците да мислят логично, да обобщават, да правят изводи, да подчертават основното, да работят с учебник и да насърчават развитието на езика.

образователен: да се култивира способността за работа в група, развиване на сътрудничество, изслушване на другарите, зачитане на мнението на другите.

Придобити умения на децата:

- учениците се научават да работят в групи, да обобщават, сравняват, провеждат изследвания

- развитие на логическото мислене, паметта, речта на учениците. пространствено въображение.

- повишава се нивото на възприемане, разбиране и запаметяване.

- насърчаване на внимателно отношение към другите, един към друг, академична дисциплина.

- да обобщават резултатите от работата си, да анализират дейността си.

Форми за организиране на работата на децата:

- Използва се словесно-илюстративният метод. репродуктивен метод, практичметод, проблемен метод, разговор-съобщение, метод на писмен текущ контрол.

Форми за организиране на работата на учителя:

- Проверка на предварително изучен материал, организиране на възприемането на нова информация

- Поставяне на целта на урока пред учениците.

- Обобщаване на изученото в урока и въвеждането му в системата от предварително усвоени знания.

Оборудване: компютър, проектор, екран, демонстрационен трибометър, комплект тежести, стъкло, балатум, шкурка, маса, динамометър, демонстрационна ледена пързалка, презентация

Стремете се да разберете науката все повече и повече, Жажда за вечно знание Само първото знание ще ви блести, Ще знаете: няма граници за знанието (Фирдоуси, персийски поет 940-1030)

Напредък на урока

1.Организационен момент:

2. Подготовка за възприемане на нов материал:

Учител: Момчета! Всеки урок откриваме нещо ново за себе си, изучавайки науката за природата, физиката. Какво поле на дейност за любознателен ум, сръчни ръце и любознателна природа! И колко още неидентифицирани наоколо. Така че стартирайте своя „вечен двигател“ и тръгвайте!

Ти ми отваряш природата, прегръщаш я, За да се слея с красотата ти Да видя вечността в миг, Огромен свят - в песъчинка, В една шепа - безкрайност, И небето - в чаша цвете!

Проверка на предварително научен материал:

I етап. Провеждане на фронтално проучване.

Учителят: Какви видове сили познавате?

Ученици : електромагнитни ( F контрол; P; действие между частици, имащи

електрически заряди), гравитационни (F тежки, F t), ядрени сили, слабо взаимодействие (причиняват превръщането на елементарните частици една в друга).

Учителят: За какви сили говорят тези поетични стихове?

Сплотеност Плита двойки, Гравитация Задържа светове, Афинитет Животът създава, Господство на светлината Води към познание.

Ученик: електромагнитно, гравитационно, ядрено.

Учителят: А сега опишете всяко от тези количества?

Учителят: Какво знаете за еластичните сили?

Ученик: Еластични сили:

- отнася се за електромагнитни сили;

- възникват при деформация;

- едновременно при две тела;

- за малки деформации се изпълнява законът на Хук F контрол \u003d -k x

Учителят: Гравитация? Каква е тази сила?

Ученик: Силата, с която Земята привлича тяло Fт =mg; F \u003d G mM / R 2

- насочен по радиуса към центъра на Земята;

- казва на телата еднакво ускорение;

- не зависи от телесното тегло.

- свързани с гравитационните сили.

Учителят: Какво е телесно тегло?

Ученик: Теглото на тялото е еластичната сила, действаща върху опора или окачване.

- отнася се за електромагнитни сили;

- закрепени към опора или окачване.

Когато тялото е в покой, тогава P \u003d mg, но ако тялото се движи с ускорение a, тогава

P \u003d m (a + g) се увеличава, когато тялото се движи нагоре с ускорение a, и намалява, когато се движи надолу P \u003d m (g-a), Ако a \u003d g, тогава P \u003d 0. Безтегловност.

Учителят: Работи ли гравитацията в състояние на безтегловност?

Ученик : Да, тялото просто не притиска опората. Теглото на тялото се прилага върху опора или окачване.

Творческо приложение и обучение

IIетап. Учениците извършват многостепенна самостоятелна работа по варианти. Асистентите раздават карти. 5-7минути.

Вариант 1

Ниво 1

Формулирайте закона на Хук и запишете формулата.

Обяснете физическия смисъл на коефициента на твърдост k;

Коя стомана ще се удължи повече при разтягане: сурова или закалена?

Ниво 2

Намерете удължението на теглещото въже с коравина 100 kN при теглене на кола с тегло 2 тона с ускорение 0,5 m / s 2 (триенето се пренебрегва).

Ниво 3

Момче с тегло 50 кг се люлее на люлка с дължина 4 м. С каква сила притиска седалката при преминаване през средното положение със скорост 6 м/с.

Вариант 2

Ниво 1

Формулирайте закона за всемирното притегляне и запишете формулата,

Защо Земята придава еднакво ускорение на всички тела?

Възможно ли е да се повдигне тяло от Земята, като се приложи към него сила, равна на силата на гравитацията?

Ниво 2

Стоманена тел се удължава с 2 mm под въздействието на сила от 200 N. Определете коефициента на коравина.

Ниво 3

Ракетата се издига нагоре с ускорение 30 m/s 2 . Колко е теглото на тяло от 10 кг. Каква сила на гравитацията действа върху тялото?

Вариант 3

Ниво 1

Определете телесното тегло.

Каква е разликата между телесното тегло и гравитацията?

Ниво 2

Да се определи ускорението на свободното падане на височина H=3R.

Ниво 3

С каква сила притиска човек с тегло 70 kg върху пода на асансьор, който се движи надолу с ускорение 0,8 m / s 2?

Поставяне на целта на урока пред учениците:

Учителят: В природата има четири вида сили. В механиката се изучават гравитационни и два вида електромагнитни сили - еластични сили и друг вид сили, които ще изучаваме в днешния урок. Какви други природни сили познавате?

На всеки се дава кръстословица на масата, чиято група ще отговори по-бързо. Решаване на темата на урока по кръстословица.

Кръстословица

Числото под клетката показва коя буква трябва да вземете от думата за отговор, за да решите темата на урока.

1. Силата, с която тялото притиска опора или окачване.

2. Феноменът на запазване на скоростта на тялото постоянна, ако действието на силите е компенсирано.

3. Вода в твърдо състояние.

4. Наука за природата.

1. Всеки предмет по физика.

2. Отсечка, която има посока.

3. Древногръцки учен, който въвежда думата "физика".

4. Уред за измерване на сила.

5. Мярката за удара на едно тяло върху друго, в резултат на което скоростта се променя.

6. Линията, по която се движи тялото.

Учителят: Познахте темата правилно. Урокът ще бъде посветен на изучаването на силите на триене.

Отваряме тетрадките и записваме темата на урока: „Силата на триене“.

Ключови въпроси:

каква е причината за силите на триене?
каква е посоката на силата на триене?
каква е природата на силата на триене?
От какво зависи силата на триене?

4. Организация на възприемането на нова информация:

Класът е разделен на групи. Всяка група провежда проучване, прави изводи.

Опит 1. Слайд 8

Теглителната сила се прилага към тялото, но блокът не се движи. Защо?

Помислете за силите, действащи върху това тяло.

Сила N и F t - взаимно се компенсират. За да приложи сила F, тялото трябва да започне да се движи, което означава, че е възпрепятствано от сила, насочена противоположно на силата Ft. Това е силата на статичното триене. Статичната сила на триене е силата на триене, която предотвратява движението на едно тяло върху повърхността на друго Ftr.p = - F

Заключение: Силата на триене, която възниква между неподвижнитела едно спрямо друго се нарича сила на статично триене.

Силата на триене винаги е насочена по контактните повърхности, противоположно на движението.

Как възниква триенето? Откъде идва силата на триене?

Опит 2 Лист хартия, молив, стъкло, шкурка.

Ученик: Да нарисуваме ли молив върху шкурка, стъкло? Какво наблюдаваме? Защо?

Повърхността на шкурка е по-груба от повърхността на стъклото и пречи на движението повече.

Заключение: Грапавостта на повърхността пречи на движението повече.

Опит 3. Да вземем 2 чаши, да ги държим в контакт, да ги притиснем една към друга? какво забелязваш Също така е трудно да издърпате една чаша върху повърхността на друга. причина? В крайна сметка повърхностите са равни, гладки.

Извод : Когато притиснем стъклата едно към друго, започват да се проявяват силите на взаимодействие (привличане) между молекулите.

И така. Заключение. Причина за силите на триенеСлайд 7

1) грапавост на повърхността:

2) привличане на молекули на взаимодействащи тела;

Учителят:Какви видове триене съществуват? От какво зависи силата на триене?

Опит 3. Слайд 8

Ученик: Нека вземем динамометър, завържем го за прът, сложим тежест върху него. Издърпваме лентата равномерно по повърхността на масата. Приложената теглителна сила е равна на силата на триене за равномерно движение на тялото по повърхността на масата. Измерваме силата с динамометър, тя е равна по големина на Ftp sk,

Силата на триене, която възниква, когато едно тяло се движи по повърхността на друго тяло, се нарича сила на триене при плъзгане.

Нека увеличим теглото на тялото, силата на триене при плъзгане се е увеличила със същото количество. Колкото по-голямо е теглото на тялото, толкова по-голяма е силата на триене при плъзгане.

Заменете дървото с шкурка. С увеличаване на телесното тегло,.силата на триене ще се увеличи, но е по-голяма, отколкото когато тялото се движи върху хартия, дърво. При плъзгане силата на триене зависи не само от състоянието на триещите се повърхности, но и от относителната скорост на телата. Тя е насочена противоположно на относителната скорост на контактуващите тела.

Силата на триене при плъзгане е пропорционална на силата на нормалното налягане, но според третия закон на Нютон силата на нормалното налягане е равна на силата на реакция на опората: P=N, следователно Fтp = kN

k е коефициентът на триене при плъзгане, зависи от свойствата на контактните повърхности.

Извод: Силата на триене зависи от теглото на тялото: колкото по-голямо е теглото на тялото, толкова по-голяма е силата на триене; зависи от относителната скорост на телата. Това е основната му разлика от силите на гравитацията и еластичността.

Учител : Едно от най-гениалните изобретения на човечеството е колелото. Използван е за превоз на стоки преди 5000 години. Какво предимство имат колелата, сферичните и цилиндричните тела?

Ученик: Опит 4. Нека вземем две ленти: кръгла и правоъгълна. Прикрепяме динамометър, ще издърпаме товара по повърхността. Нека измерим силата F1. .Заменете с кръгъл прът и отново измерете силата F2. Силата F1, изразходвана за плъзгане, е много по-голяма от силата F2, необходима за търкаляне на товара.