Приказка А
Раздели: Литература
Името му се появява на литературния небосвод в началото на 60-те години, по време на Хрушчовото „размразяване“, пламва, плашейки защитниците на „тъпотата“ по време на „застоя“ и изчезва за много години, отдадени на богохулство и забрава.
ИИ Солженицин в творбите си призовава живите да не оставят в забрава онези, които са били измъчвани в лагерите, и да заклеймяват онези, които са били съучастници на извършителите на репресиите. Писателят пише сурово, язвително, сякаш бие с камшик всички пороци на литературата и времето. Трябва да се признае, че в много отношения той е прав. Книгите му учат на много, но най-вече на любов към истината и хората. Урок по историята на A.I. Солженицин „Един ден на Иван Денисович” прекарвам в 11 клас, както е препоръчано от новата програма, след изучаване на българската литература в чужбина.„Моралът е истина. Защото това е смелост, честност, значи да живееш радостта и болката на народа и да мислиш така, както мисли народът, защото народът винаги знае Истината“, думите на В. Шукшин могат да станат епиграф към поуката.
Форма на урока: литературно-интелектуален ринг.
Целта на урока: да се проследи как истинската стойност на човешкия живот се противопоставя на жестоката глупост, чудовищното насилие над хората, над живота.
1. „Литературата сред хората, лишени от обществена свобода, е единствената трибуна, от чиято височина той издава вика на възмущението си” на „своята съвест” (А.И. Херцен).
2. „Моралът е истина.“ (В. Шукшин)
1. Прочетете историята "Един ден от живота на Иван Денисович".
2. Подгответе въпроси (изберете най-добрите въпроси за урока, определете победителите от най-добрите въпроси). Поставих допълнителна задача за напреднали.
3. Всички ученици участват в урока-ринг (в краяурок, определят се и победителите).
Въведение на учителя.
Не можеш да пренапишеш историята. Историческият път на страната ни беше труден, изпълнен с драма, упорит труд, големи победи и постижения. Трябва да знаем имената на хората, с които са свързани светлите страници от живота на страната ни. Но е невъзможно да не забележите грешни изчисления и грешки. Човек не може да се съгласи с тези, които предлагат да се забрави историята или да се използва част от нея.
За първи път в дългата история на България правителството ни даде свобода на словото и печата. Но въпреки огромната роля на медиите, руската литература е владетел на мислите, повдига слой след слой проблемите на нашата история и живот.
Съвременните произведения демонстрират още по-голяма връзка между епохата и литературното произведение, отколкото преди.
От голямо значение са разказите и романите на А. И. Солженицин, в които особено звучи темата за невинно репресираните и измъчваните през годините на сталинския терор.
Какво знаем за А. И. Солженицин?
Изпълнение на един ученик:
След това провеждаме разговор по въпросите на учениците.
Други негови произведения: романът w В първия кръг, разказът „Раково отделение“, есетата „Телето удари дъба“, филмови сценарии, пиеси, разкази, публицистика и фундаменталното произведение „Червеното колело“ (10 тома са издадени до 1991 г.) Такъв е трудният жизнен път на писателя.
1. Кога и къде е бил А.И. Солженицин?
2. Кой е Иван Денисович?
3. Как бихте отговорили на простата калкулация на Шухов: "ако не го подпишеш, ще получиш дървено палто, ако го подпишеш, ще живееш още малко."
4. Какъв е смисълът на заглавието на разказа?
5. Как разбиратеНавикът на Шухов: „Така цял живот на затворника само гледай да не ти се хвърлят на гушата“.
7. "И тогава нечия мощна ръка издърпа ватираното му яке и одеялото." "Топло хладно, освен ако кога ще разбере?".
Формулирайте мисълта си. Как го разбирате?
8. Съпругата пише на Шухов: „От самата война нито една жива душа не е добавена към колхоза: всички момчета и всички момичета, които по някакъв начин измислят, отиват масово или в града във фабриката, или в добива на торф. Половината от селяните изобщо не се завърнаха от войната, а тези, които се завърнаха, не признават колхоза: живеят у дома, работят отстрани. Колхозът се дърпа от тези жени, които са прогонени от тридесетата година и когато те паднат, колхозът ще умре.
Защо Шухов не може да разбере това по никакъв начин: те живеят вкъщи, но работят отстрани?
9. Разкажете ни за неговите съотборници.
10. За какви празни спомени не иска да мисли Шухов? Местният живот го вълнуваше от събуждане до изгасване на светлините, без да оставя празни спомени.
11. Защо неговите другари уважават Иван Денисович?
12. На кого се казва това? „За да го разбера, много съжалявам за него. Той няма да доживее да види мандата си. Той не знае как да се представи.“ "Докато живееш в колиба, моли се за радост и не те хващат."
13. Иван Денисович получава ли отговор на въпроса си? "Христос ти заповяда да седнеш и ти седна за Христос. И защо седнах? Защото не са се подготвили за война през 1941 г. За това? Какво общо имам аз?"
Отговори на въпроси.
„Жизненият материал, положен в основата на повестта на А. Солженицин, е необичаен в съветската литература. Той носи ехо от тези болезнени явления в нашето развитие, свързани с периода на развенчания и отхвърлен от партията култ към личността, който, макар и не толкова изостанал във времето, ни се струва далечно минало. Но миналото, каквото и да е то,никога не става безразличен към настоящето"
2. Преди войната героят на историята Иван Денисович Шухов живее в малкото село Темченево и работи в колективна ферма. Жена му му роди двама сина. По време на войната се бие и е ранен. Когато го заловиха, той избяга от него. Той се скиташе много из горите, блатата, стигна до своите. Тогава собствените му хора го обвиниха в предателство.
3. Шухов казва с досада: "Ако бяха по-умни, щяха да кажат, че се скитат из горите и нищо нямаше да им се случи. Но те отвориха, казват, от немски плен."
Шухов е хвърлен в затвора за предателство. И даде показания – че да, предал се е, искайки да предаде родината си, и се е върнал от плен, защото е изпълнявал задачата на немското разузнаване. Каква задача - нито самият Шухов можеше да измисли, нито следователят Така че оставиха просто - задачата. Шухов прекрасно разбира, че няма да разбере истината, ако не подпише, ще го разстрелят, а ако подпише, ще има поне някаква надежда, че ще живее още малко.
Шухов знае, че никой не се интересува от неговата личност. Още повече неговата невинност. Като Шухов бяха много, всички ги обединяваше това, че не ги смятаха за хора, опитваха се да ги превърнат в „лагерна прах”. Защото основният лозунг на тази чудовищна система е: „Имаме нужда от силно правителство, способно да внуши страх. И страхът трябва да бъде подкрепен с всякакви средства“, - така твърди А. Рибакова в романа „Децата на Арбат“ от А. Рибакова „най-великият лидер на всички народи“. „Няма невинни!“ – това е лозунгът на това време.
4. Какъв е смисълът на заглавието на разказа? На този въпрос могат да отговорят последните думи на историята:
“... Шухов заспа напълно доволен. Днес той имаше много късмет днес: не го поставиха в наказателна килия, не изпратиха бригада в Соцгородок, на обяд той косеше кашата си, бригадирът затвори процента добре, Шухов положи стената весело, сНе ме хванаха с ножовка, работех вечер в Цезар и купувах тютюн и не се разболях, преодолях го.
Денят мина, без нищо облачно, почти щастлив.
Имаше три хиляди шестстотин петдесет и три такива дни в неговия мандат от звънец до звънец.
Поради високосните години бяха добавени три допълнителни дни.
5. Шухов подписва присъдата си. Избра живота – макар и лагерен, оскъден, мъчителен, но живот. Казват, че хората свикват с всичко. Шухов също е свикнал със страшните закони на лагера: „Така е целият живот на каторжника – само гледай да не ти се хвърлят на гушата“. Иван Денисович иска да оцелее на всяка цена, но да оцелее по такъв начин, че да не се срамува от себе си, за да запази уважението към себе си.
6. Лагерът живее по собствените си закони: „Който може, него го гризе“. Шухов постоянно иска да яде, но разбира, че дори и да си счупиш гърба на работа, дори да легнеш по корем, няма да избиеш храната от земята, няма да получиш повече, отколкото ти пише шефът. Вижда, че и тук крадат, а всички, които крадат, сами не се трудят с кирка. И той трябва да работи усилено и да вземе това, което те дават. Ако на един помбригадир му дадат двойно "бригадирче", то и това идва за сметка на трудолюбивите - и него няма кой да го препрочита.
7. В лагера всички "началници", които имат някаква власт, като се започне от старшия в казармата, пазачи, помбригадир, санитари, готвачи, лекари и се стигне до началника на лагера.
Санитарят в трапезарията, Куцо, си взе брезова тояга и от верандата с тази тояга приковава всеки, който не се качи от неговия екип, и знае кого да победи и кого не. Шухов веднъж закован.
Името е "ежедневно". И да разбереш - Принц! - приятели с готвачи!
Затворникът ще получи спечелената си каша, въпреки че вечер тя винаги е по-рядка, отколкото сутрин: сутринта затворникът трябва да бъде нахранен, за да работи, а вечерта ще заспи, а неще умре.
Шухов отначало пи направо киша, пи. Колко горещо стана, разля се по тялото му - дори вътрешностите му пърхат към кашата. Браво-ху! Ето го един кратък миг, за който затворникът живее.
Сега Шухов не е обиден от нищо; нито че времето е дълго, нито че денят е дълъг, нито че неделя пак няма да има. Сега той мисли; ще оцелеем / ! Ще преживеем всичко, дай боже да свърши,
8. Шухов не разбира: живеят ли вкъщи, но работят отстрани? Той е загубил навика да определя какво утре, какво след година и как да изхрани семейството си, живеейки в лагери и затвори. Властите мислят за всичко вместо него, изглежда, че е по-лесно.
Съпругата му се надява, че съпругът й ще се върне и също няма да се присъедини към колективната ферма, но също като селяните ще се заеме с боядисването. Съпругата мечтае, че най-накрая ще се измъкнат от бедността, че децата ще бъдат образовани и ще бъде построена нова колиба. Разбира се, можеше да отиде и за лесни пари, но Шухов не е такъв. Четиридесет години тъпче земята, половината му зъби вече са изчезнали, а на главата му има плешиво петно. „За такава работа е необходима самонадеяност, наглост, за да мушнеш полицията в лапата“, разсъждава Иван Денисович, „той никога не е давал и не е вземал подкупи от никого и не е научил това в лагера. Добри са му още ръцете на Шухов, ще го навият, няма ли да си намери работа на дивото?
9. Иван Денисович не е сам с нещастието си. Има другари в бригадата, също като него, нечестно екипирани, хвърлени зад бодлива тел.
Това е Сенка Клевшин - тих е, горкият. Едното му ухо се спука през четиридесет и една. След това попада в плен, бяга три пъти, хващан, тикнат в Бухенвалд, където подготвя въстание срещу германците.
Буйновски е бивш капитан от втори ранг. Скоро беше на лагер, скоро на обща работа. „Минути като сега бяха (той не знаеше това) моменти от особено значение за него, отблъсквайки говластен звучен морски офицер в заседнал предпазлив затворник, само с това бездействие и способен да преодолее 25-те години затвор, които му бяха дадени.
Шухов го уважава. „Ще дойде време и капитанът ще се научи да живее, но засега не знае как“, мисли той за него.
Буйновски и Клевшин се опитват да възстановят справедливостта, техните писма и петиции остават без отговор.
10. Шухов умееше да работи. На свобода му беше лесно да изхранва семейството и себе си. В лагера всеки ден трябва да мисли как да се изхрани, да оцелее. За осъдените имаше почивни дни. Тогава са получавали колети от роднини. Шухов забрани на жена си да изпраща колети, защото знаеше много добре, че семейството е толкова лошо. Никога не е отивал на поста със списъка, но кой знае защо очакваше, че ще дотичат и ще кажат: „Шухов! защо не отидеш Пакет за теб!". Единствената мисъл за оцеляване не оставяше място в душата за празни спомени. Шухов се аргументира така: "Така че нека завиждат на кого винаги има по-дебела ряпа в грешни ръце, но Шухов разбира живота и не опъва корема си върху чуждото добро."
11. Бригадир Тюрин Андрей Прокофич, смеейки се, казва на Шухов: "Е, как ще те пуснат на свобода? Без теб затворът ще плаче!" "Който знае две неща с ръцете си, той ще вземе и девет." За това го уважават другарите, че Шухов е майстор на всичко. По време на работа той не забелязва нищо и никого.
Но Шухов не греши. Шлаковите блокове не са едно към едно. При счупен ъгъл, при смачкано ребро или при прилив, Шухов веднага вижда това и вижда от коя страна иска да легне този шлаков блок, и вижда мястото на стената, което чака този шлаков блок.
За Шухов работата е като тоягата, има два края: „Ако го правиш за хората, дай качество, ако го правиш за шефа, дай му шоу. Иначе всички отдавна да са умрели, бизнесизвестно", разсъждава той.
За него времето лети бързо. Колко пъти Шухов забеляза; дните в лагера текат - няма да погледнеш назад. А самият термин - изобщо не върви, изобщо не го намалява.
12. За кого толкова съжалява Шухов?
Това е Фетюков. Пак го биха за купички. Човек трудно свиква с лагерния живот. Шухов е прав - той не знае как да се изложи, а и едва ли ще успее.
Не напускайте наказателната килия здрави и Буйновски. Той се надяваше, че надзирателката Волкова ще забрави (а Волковой никога не забравя нищо), не само затворниците и не само пазачите, но и началникът на лагера се страхува от него.
За Шухов осемте години тежък труд в Усть-Ижма и Специалния лагер не са били напразни: той осъзнава, че е безсмислено да се „люлеят правата“ в лагера: „Докато живееш в казарма, моли се с радост и не те хващат“,
13. Хората започнаха да се досещат, че това не са трагични грешки, а добре обмислена система на репресии. Неминуемо възникна въпросът кой е виновен за това?
Шухов пита Альошка: "Христос ти заповяда да седнеш, а ти седна за Христа. А аз защо седнах? Защото не са се подготвили за война през 1941 г. За това? И какво общо имам аз?"
Не, не само Шухов, но и много други не получиха отговор. Така в трагедията на един човек, като в огледало, се отрази трагедията на цял един народ, прикован на кръста от сталинската тоталитарна система.
Завършвам урока с думите на A.I. Солженицин: „И щом една лъжа бъде разсеяна, голотата на насилието ще бъде отвратително разкрита – и овехтялото насилие ще падне.“
(След всеки отговор на ученик правим изводи)