ПРИЛОЖЕНИЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ГРАФИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ
Якутски индустриален педагогически колеж
ISSN (печатна версия): 2073-0071
Ключови думи
инженерна графика, компютърна графика, моделиране, графична подготовка, инженерна графика, компютърна графика, моделиране, графична подготовка
Изглед на статията
Анотация към статията
Текст на научна статия
Понастоящем в средното техническо професионално образование успешно се развива иновативна стратегия за интегрирана информатизация на графичното обучение [4]. В стратегията, в светлината на прехода към федералните образователни стандарти от трето поколение (FSES), се подчертава подходът, основан на компетентностите, към подготовката на студентите. Особеността на този подход се състои в необходимостта да се осигурят изискванията за информационна поддръжка на жизнения цикъл на продукта (PLM технологии). Основната характеристика на съвременното графично обучение е 3D моделирането. Той значително повишава производителността и качеството на моделирането, неговата вариативност и видимост. На всички етапи от жизнения цикъл на продуктите има информационни модели, които включват 3D геометрични модели. Съвременното производство предполага, че върху създаването на нов продукт могат едновременно да работят дизайнери, инженери, икономисти и т. н. В тази връзка основен става триизмерният геометричен модел - математическо описание на структурата на продукта и геометричните характеристики на неговите елементи. Електронно изпълнение на геометричен модел е електронен модел. По същество електронният модел е набор от данни, които уникално определят формата, структурата и размерите на продукта. Електронният модел може да бъде каркасен,повърхност или твърдо вещество. Именно електронният модел играе ролята на първичен източник за всички етапи от жизнения цикъл на продукта, съхранява се в базата данни на проекта и осигурява решение на инженерни проблеми при проектирането, производството, експлоатацията и изхвърлянето. За реализиране на предложената стратегия за графично обучение курсът на графичните дисциплини на техническия колеж трябва да включва следните дисциплини: Приложни - "Инженерна графика"; · технологичен – „Компютърна графика”. Основната цел на дисциплината "Инженерна графика" е изграждането и проектирането на изображения в съответствие с GOSTs, както и създаването на техническа документация. Дисциплината включва бизнес графика – изграждане на диаграми, графики, диаграми и таблици. Завършилият технически колеж трябва да притежава цялостна графична грамотност. Едно от средствата за повишаване на графичната култура е техническият чертеж. Целта на обучението по съответната дисциплина е студентите да придобият знания, техники и правила за изпълнение на триизмерни изображения от натура и по ортогонален чертеж. Задачите на рисуването са да развият у учениците пространственото възприятие за форма, чувство за пропорция и красота. Курсът на техническото чертане като неразделна част от инженерната графика систематизира материала за избора на метода на визуално представяне, запознава с въпросите на цвета, засенчването и засенчването, дава кратка информация за изграждането на светлосенки и падащи сенки. Програмата на дисциплината "Техническо чертане" предвижда лекции, съдържащи теоретичен материал, както и практически упражнения с изпълнение на графични задачи. Съдържанието на дисциплината "Компютърна графика" се състои от стандарти за създаване на електронни конструкторски и технологични документи, терминология, класификация и структура на модела. Основензадачата на дисциплината е изграждането на 3D геометрични модели и изпълнението на техническа документация в системи за компютърно проектиране (CAD). Анализът на начините за създаване на солидни модели в съвременните CAD системи, като KOMPAS, AutoCAD, Inventor, Solid Works и др., ни позволява да говорим за възможността за създаване на единен алгоритъм за солидно моделиране в зависимост от геометрията на детайла. Необходимо е студентите да се запознаят с този алгоритъм още в младши курсове. Обучението в инструментална среда се организира под формата на класни уроци в компютърни класове. Всеки ученик получава учебно ръководство, набор от задачи за домашна работа и лицензирано копие на среден CAD пакет. Информационното обучение от край до край на студенти от технически колеж включва използването на определена CAD система [3]. При избора на система за автоматизирано проектиране е необходимо да се вземе предвид следното: · перспективен и иновативен характер на използваните информационни технологии; Конкурентоспособност на световния и вътрешния пазар; Разпространение на световния и вътрешния пазар; адаптивност към вътрешни нормативни документи (GOSTs, SNIPs и др.); · наличието на широка дилърска, системна и обучителна мрежа в страната и света; ценовата политика на компанията разработчик; · задачи пред бъдещите висшисти в областта на техниката и технологиите, поради техните професионални компетенции. Използването на компютърни технологии дава възможност за интензифициране на учебния процес чрез повишаване на интереса към ученето и активно усвояване на раздели от дисциплината от студентите. Друг аспект на използването на информационните технологии в образователния процес е информационната, методическата и организационната подкрепа. В такива условия графичните дисциплини, наред с изпълнението на технитепреките образователни функции действат като теоретична основа за изучаване на общи професионални и специални дисциплини. Изпълнението на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт - преходът към парадигма, основана на компетентности, към многостепенно обучение, използването на информационни и комуникационни технологии в образователния процес - в съответствие с посочените общи педагогически принципи на холистичен педагогически процес, трябва да осигури повишаване на качеството на образованието дори при намаляване на часовете за преподаване (поне часове в аудитория) по общи инженерни дисциплини. Основната цел на модернизирането на графичното обучение е значително да се повиши качеството на обучението, без да се увеличава броят на учебните часове. Тъй като графичното обучение е основно и основно, основната му задача е да създаде информационна и графична основа за прилагане на PLM методи (Управление на жизнения цикъл на продукта (PLM) (жизнен цикъл на продукта) - технология за управление на жизнения цикъл на продукта. В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт резултатите от обучението са научени компетенции, предимно професионални. В същото време компетентността се разбира като способност за прилагане на знания, умения и лични качества за успешна дейност в определена област. Това предполага изискването за обща професионална конкуренция nce в графичното обучение - значително да се разшири обемът на моделирането, да се доближи до реалните задачи на сложната информатизация [1; 2].