Проблеми в детския колектив, Азбука на възпитанието
Лошите отношения със съучениците, моралният и физически тормоз от тяхна страна е проблем, с който се сблъскват много момчета в училищна възраст.
Причините за лошите отношения са различни и всеки случай е индивидуален. Но всички те са обединени от едно общо обстоятелство: почти никога не е възможно да се справим с тях. Обикновено ситуацията просто се нормализира от само себе си, докато децата растат.
Стресът, който може да продължи няколко години, се отразява на децата по различни начини: закалява някого, наранява някой за цял живот, някой, след като е узрял, си спомня за това, смеейки се. Но ако ситуацията със съучениците е трудна и силно депресира детето, не трябва да стоите със скръстени ръце.
Основната трудност в този случай е, че родителите обикновено не могат директно да помогнат на детето.
Разговорът с родителите на насилниците най-често е безполезен и, напротив, може да доведе до конфликт между възрастните. Директният разговор с хулиганите и заплашването им е изпълнен с големи последствия според съществуващото законодателство и не всеки баща е способен на това в чисто морален смисъл.
Спортувате ли редовно със сина си и го учите да се бие? Не всички родители са способни на това.
Обикновено първото нещо, което идва на ум на родителите, попаднали в такава ситуация, е да запишат сина си в секцията по някакво бойно изкуство. Тук има само един проблем – няма да получите бърз резултат.
Мисля, че не си струва да се надявате, че за вашите големи пари детето ще бъде научено на някои магически трикове в няколко класа, тъй като способността да се „се грижи за себе си“ при децата зависи преди всичко не от физическата сила, а от вътрешната решителност. Освен това момче, което има проблеми в общуването със съученици, често не го правииска да ходи на такива раздели, т.к там всъщност пак му се случва същото - пипат го, хващат го и го блъскат, само че този път на законово основание.
Често майката, която се опитва всячески да помогне на детето си да изгради отношения със съучениците си, му дава съвети какво и как да казва и прави, когато се занимава с насилници, всъщност майката предлага да се действа по предварително обмислен план, изготвен от психолог.
Стратегията е добра, но рядко осъществима при деца, тъй като децата обикновено не могат да действат по план в стресова ситуация. Ако става дума например за това как да се оженим успешно след тридесет, вероятно би било съвсем реалистично да се приложат на практика предварително обмислени действия и думи.
Какво може да се направи: общи мерки
Много е добре детето да се дава на всякакви общоукрепващи физически дейности. Техните ползи за всяко дете са очевидни, но в нашия случай те са от особено значение и е по-добре да жертваме всякакви други дейности, освен да спортуваме.
Много е важно да създадете комфортна комуникация за детето извън училище. Трябва да му намерите адекватни приятели, т.е. деца, с които той спокойно ще общува.
Това могат да бъдат децата на вашите приятели и съседи, другари в някакъв кръг. За да ги намерите, да ги запознаете с детето, да установите редовна комуникация, са необходими много време, творчески усилия и желание. Надявам се, че самото дете ще реши този проблем, мисля, че не си струва. Не забравяйте да поканите децата да го посетят, дори ако той самият не иска, и се уверете, че всички се интересуват от вас. Има голям брой материали по темата как да организираме детски празник. Това не е лесна задача и родителите, разбира се, ще трябва да работят усилено, защото. необщителните деца не се забавляват иако не играете с тях, организирате и въвличате всички в съвместни дейности, няма да има смисъл.
Какво трябва да направите или Развийте самочувствие
Физическата активност и удобната комуникация са, разбира се, много важни мерки от общ характер. Но най-важното е да вдъхнете смелост и самочувствие на детето. Неувереното дете във всеки колектив, като се започне от детската градина, се усеща на километър и започва да го тормози, самоутвърждавайки се и изпитвайки сила за негова сметка.
Тормозът в училищната общност не започва с побой. Започва с малки неща, например, като пуснете куфарчето от бюрото на пода и наблюдавате реакцията на собственика: той ще мълчи и ще пълзи под бюрата, събирайки неща, които са паднали от него, или ще предприеме ответни мерки.
Можете да говорите с децата колкото искате за правилните методи за изграждане на взаимоотношения, но само на хвърляне на куфарче от масата трябва да се отговори рязко и незабавно, за предпочитане по еквивалентен начин, в противен случай няма да има уважение от мъжката част от класа. И последствията няма да се забавят. „Вчера на едно момче от паралелката беше изхвърлена цялата му раница в боклука в тоалетната. Той се разплака и веднага изтича да се оплаче ...
- Не го ли съжаляваш?
Не, защо да го съжалявам?
— Ами ако с теб беше така?
Смееш ли се, кой би посмял?
Това, което в общността на възрастните се нарича цивилизован начин за разрешаване на конфликта (жалба до висшите органи), децата определят простата дума "страхливост". В детската момчешка общност съотношението на тези лични качества - "смелост" и "страхливост" - на първо място определя позицията на момчето в йерархичната стълбица.
„Нашите хулигани скучаеха днес. Малко са хората, тези, над които обикновеноподигравателно, не беше. Виждам, започват да се вкопчват в мен. Очилата ми започнаха да липсват, предполага се, че искат да ги изпробват ... Изведнъж си спомних, когато Висоцки караше до вилата в колата, те слушаха думите "... първо ударих тогава, беше необходимо."
Качих се при Никитка и казах: Сега ще те ударя с главата. Той се засмя и всички веднага се приближиха до нас. Беше страшно… той беше по-висок… Стиснах очи и го ударих с чело в челото с всичка сила. Не се получи точно, някак си отиде настрани ... да, болеше, беше много болезнено. Бумът скочи точно след пет минути ... Никита също имаше болка, видях ... Какво следва? Глоба. Никой не се обиди, сложиха очилата, но всичко е наред! Оттогава съм в добри отношения с тях."
Смелостта в отношенията с хората и в живота като цяло, ако явно липсва, е препоръчително да се възпита в детето, където е възможно. И то възможно най-скоро.
В случая има само една рецепта и тя е добре известна: „Ако те е страх, направи го!“ Несигурното дете се страхува от много неща в живота. Страх да се приближи до учителя и да попита защо тримата, особено ако учителят е раздразнен и няма време. Страхува се да се присъедини към забавна битка със снежни топки, защото беше наранен в лицето миналата година. Страхува се да каже на учителя по пеене, че мрази да пее в хора на училищни концерти. (Друго момче го каза директно, спори с учителя, но накрая стигнаха до компромис и замениха хор с подготовка на презентация). Страх ме е да попитам дежурния в театъра къде е тоалетната. Страхувам се да попитам опашката в детската клиника "Кой е последният?" когато идва с майка си.
Разбира се, самото дете не нарича това несигурност или страхливост, но корените на проблема растат оттам.
Необходимо е да мотивирате детето да преодолее страха си по всички възможни начини: да убеждавате, принуждавате, насърчавате, а не да се карате за неуспехопити и похвала дори за най-малкия напредък.
На практика това може да стане така: около щанда за сладолед в зоологическата градина се тълпят много хора. Иска сладолед, но не отива да си го купи сам. Първо, вие убеждавате или измисляте причина, поради която вие самите не можете да си купите сладолед. Обикновено в този случай той веднага губи желание да яде сладолед, но не можете да отстъпите. Поискайте да си купите сладолед. Говорите за това как вие самият не сте могли да си купите сладолед като дете по същата причина и колко добре ще бъде той, ако се опита да го направи. Ако го направи, хвалете без мярка, казват, той направи невъзможното. Ако все още не сте отишли, нищо, за десети път определено ще се получи.
Всъщност в живота има много такива ситуации. Просто трябва внимателно да наблюдавате детето и да го подтикнете да преодолее страха от общуване с хора.
Малко по малко такива ситуации, на пръв поглед несвързани пряко с тормоза в училище, ще доведат до факта, че детето ще се страхува по-малко от училищните насилници, което, разбира се, веднага ще почувства.
Повечето момчета по природа са достатъчно смели, за да отстояват себе си. При някои това качество се развива с годините и изобщо не е необходимо дете, което постоянно се обижда в училище, да изпитва същите проблеми в по-късен живот.
Но ако смелостта очевидно не е достатъчна от детството, родителите може да се наложи да помислят за това и да се опитат по някакъв начин да коригират тази ситуация: докато детето е малко, с правилното възпитание, много може да се промени в неговия характер. В крайна сметка самоувереността и смелостта са ценени качества във всяка мъжка общност.