Проект Мултитерапия, Творчески проекти
ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА
Дългосрочната задача на учениците в класната стая беше създаването на цялостен анимационен филм. Карикатурата е създадена колективно, от всички деца - под ръководството на учител - психолог и доброволци.
Този метод позволява да се постигне удобно включване на деца с увреждания в общи дейности, като се вземат предвид личните наклонности и интереси на детето, неговите психофизически възможности. Здравите деца могат да помогнат на тези деца, които се нуждаят от това в процеса на работа.
Така децата научиха:
- работа за постигане на дългосрочна цел;
- общуват с връстници и възрастни;
- да сте наясно с ролята на всеки член на екипа, когато работите по обща задача.
Освен това децата са се пробвали в почти всички видове изкуство (литература, музика, визуални изкуства, дизайн, актьорско майсторство и др.), Запознават се с дигиталните технологии, което им позволява да намерят удобна зона за самореализация.
Мултитерапията е арт терапия. Позволява:
- изпълнете живота на детето с творчество и радост;
- преодоляване на последствията от наранявания и заболявания (например възстановяване на двигателните умения на ръцете след наранявания или с церебрална парализа, развитие на речта и др.).
Децата, занимаващи се с анимация, придобиват воля за преодоляване на трудностите в живота, стават по-жизнерадостни и отворени, което се отразява положително на физическото им здраве.
Важна организационна и психологическа стойност на мултитерапията е колективното анимационно творчество, което развива способността за общуване у детето, развива чувството за екип, чувството за постигане на общи цели и социализира детето.
Мултитерапията отваря възможността детето да овладява нови технологии.Това дава:
- психологически удобно съществуване на детето в съвременния свят,
- дава основа за по-нататъшно развитие и социализация на децата.
Дори децата с двигателни ограничения, които познават компютърните технологии, не се чувстват изолирани от света.
Cartoon therapy е специален проект, който съчетава желанието на възрастните да се докажат в помощ на децата и вечната мечта на децата за всемогъщество, магия и безсмъртие, като тази среща се случва, когато те започнат да създават анимационни филми заедно. През тази година видяхме как идеите на малките творци за справедлив и красив свят, за приятелството, благородството и взаимопомощта, надеждите за щастливо и здраво бъдеще, за любящо семейство оживяват в детските творби. Наблюдавахме как децата се учат да държат моливи, да извайват и изрязват, а паралелно – да говорят, общуват, работят заедно. Как всекидневният малък напредък на едно дете се превръща в стимул за неговото развитие и то качествено различно – по-щастливо, изпълнено и отворено към света!
Изключително важна в програмата е ролята на доброволците – помощници на специалисти, които заедно с педагог-психолог организират и провеждат занимания с деца, в резултат на което всеки урок се превръща в необикновен празник на творчеството и общуването.
В нашия проект участваха деца с увреждания.
Методът на преподаване на анимация предвижда постепенно запознаване на децата с техниките, избрани от нас специално за този проект:
1. Рисувана анимация, където фазите на движение повтарят фазите на движение на неодушевени и одушевени герои.
2. Предметна (или куклена) анимация. Неговият смисъл е в съживяването на триизмерни обекти (неживи и живи).
3. Моделиране на герои от пластелин.
4. Изрязване на кукли от хартия (техника на оформление).
5.Пикселиране. Този метод се състои в това, че филм или камера заснема обекти в движение. След това някои фази се премахват, което прави това движение необичайно. Например, за да изобразите герой в полет, в скок и т.н.
Темите на часовете и подборът на материали за анимация бяха извършени, като се вземат предвид характеристиките и възможностите на децата с увреждания.
За създаване на анимационен филм, базиран на детска работа, бяха използвани различни материали: цветна хартия, пластилин, флумастери, природни и отпадъчни материали, строителни материали.
Структурата на класовете включваше следните стъпки:
Подготвителен етап: Обучение на семинар по мултитерапевтична технология за учител - психолог на институцията. Среща с доброволци, решаване на въпроси за създаване на анимационно студио, избор на участници измежду деца. Изготвяне на график на проекта. Организация на творческия процес.
Етап 1 - слушане на приказка с музикален съпровод. В процеса на слушане се използват елементи на ритмопластика, образно сюжетен танц с импровизация, елементи на гимнастика за пръсти и ръце. Не забравяйте да включите елементи от вокални упражнения и ономатопея, "гласови движения".
Етап 3 - компютърна анимация и повторно слушане на приказката с музикален съпровод и двигателен съпровод.
Резултатът от проекта е:
- създаване на анимационния филм "Палечка";
- устойчиви ефекти от рехабилитацията и творческата социализация на учениците;
- доброволци, придобили умения за работа с деца в трудни ситуации по метода на мултитерапията;
- изложба на творбите на участницитепроект;
- фотоизложба за работата по проекта;
- провеждане на празник "Ден на карикатурата";
- разпространение на информация за работата по проекта чрез медиите и интернет.
Приложение: