Професионално самоопределяне в младостта
Проучване, проведено от Л. А. Головей, показа, че полът и индивидуалните психологически характеристики значително влияят върху професионалното самоопределение, общото дългосрочно планиране на живота. Например професионалното самоопределение на младите мъже се влияе от дългосрочни фактори: колкото по-определени са плановете за бъдещия живот, толкова по-високо е нивото на формиране на професионален план и степента на увереност в професионалния избор.
За момичетата животът и професионалното самоопределение не са взаимосвързани, те се характеризират с по-голяма емоционалност и ситуативно самоопределение, по-малко холистичен мироглед. За младите мъже професионалното самоопределение органично влиза и се формира в съответствие с общата жизнена перспектива. Непосредствените планове на момичетата се определят главно от когнитивните интереси, нивото на емоционална възбудимост. При младите мъже интелектуалните показатели (комбинативно мислене, общо ниво на интелигентност) и нивото на самоконтрол оказват голямо влияние върху планирането на близкото бъдеще.
Професионалните и житейски планове са от голямо значение за избора на професия. Проучване на готовността за професионален избор показа, че 75% от младите мъже нямат ясен професионален план и показват ниска активност при избора на професия. Младите мъже с по-високо ниво на интелектуално развитие, най-успешните в обучението, морално нормативни и добросъвестни, имат изграден професионален план, като в същото време се характеризират с повишена тревожност.
Анализът на индивидуалните характеристики на по-големите ученици и студентите с адекватен и неадекватен професионален избор показа, че учениците с адекватен избор на професия имат 3-4 пъти по-голям брой правилни самооценки. Със сравнениеАнализът на тези групи разкрива значителни разлики между тях по отношение на вербалната интелигентност, нивото на конструктивни способности, нивото на общото самочувствие, емоционалната зрялост на индивида и нивото на самоконтрол.
Сред учениците от 9 клас 48% от учениците имат адекватен професионален избор, в 10 клас броят на тези ученици нараства до 62% от тези, които са избрали професия. В групи от студенти от първа година трябва да се отбележи и често срещаната неадекватност на професионалния тип към профила на получената специалност.
Проучването на Л. А. Головей разкри, че сред учениците и студентите с неадекватен професионален избор, нисък образователен успех и неудовлетвореност от ученето, ниско ниво на мотивация за дейност.
Тези данни за влиянието на естеството и профила на дейността, както и адекватното професионално самоопределение върху реализацията и формирането на потенциала на субекта на дейност показват важността на прогнозирането и управлението на тези процеси. Неразделна част от това управление е психологическото консултиране, основано на психологически анализ на предмета на дейност.