Програма за възпитателна работа

Общинска бюджетна образователна институция "Болшеяушско средно училище" Вурнарски район на Чувашката република

Ръководител: Федорова Н.П.

Заповед № __ от "___" _______ 2013г

РАЗВИТИЕ НА ЕКИПА НА КЛАСА

Автор-съставител: Макарова Елена Ивановна, класен ръководител на 9 клас

Възпитанието на по-младото поколение винаги е вълнувало и тревожи хората, но този вечен проблем е особено остър днес, тъй като е свързан с рязка промяна в изискванията към човек от страна на обществото. Съвременното общество изисква образовани, морални, инициативни хора, които знаят как да изградят достоен за човек живот, основан на доброто, истината, красотата, които могат да се чувстват пълноценни граждани на своята страна, които са готови да се научат да работят за нейното благо и да я защитават. Ето защо е важно да се обединят всички усилия на семейството и училището, за да се възпита личност, отговаряща на съвременните изисквания на обществото. Образователното пространство е обемно, включва семейството, училището, медиите, институциите за допълнително образование. Най-важният фактор в образованието е училището, тъй като по-голямата част от времето ученикът прекарва в образователна институция, така че училището трябва да се превърне в най-важния фактор за формирането на достоен гражданин на своята страна.

Програмата е целенасочен образователен процес, който включва определена система от съдържание, форми, методи и техники на педагогически действия. Решаването на проблемите на образованието в програмата се осъществява чрез различни форми на възпитателно въздействие. Тяхната цел е да приобщят детето към общност от една възраст, да развият собственото си „Аз” с уважение към позицията на другите.

Роди се идеята за програматазащото продължавах да задавам въпроси:

Какъв трябва да бъде образователният процес, така че да води не само до цялостно и хармонично развитие на личността, но и до създаването на сплотен детски колектив, в който всяко дете е преди всичко гражданин на своето отечество, човек, който може да помогне на друг, може да твори и иска да твори?
Как да реализираме единството на умственото, нравственото, трудовото възпитание, т.е. прилагане на интегриран подход?
Как можем да подобрим качеството на живот на учениците?

възпитание на патриотичен гражданин; човек, способен на постоянно самообразование и самоусъвършенстване.

В областта на образованието:

внуши дух на партньорство и сътрудничество
развиват умения за самоопределение и самореализация

В областта на образованието:

формират основата на човешкото достойнство
култивирайте уважение към правата на другите

В областта на умственото развитие:

да формират способността да се поставят на мястото на друг
да формира доминантата на самоусъвършенстването на личността и зачитането на правото да бъде различен

В областта на социализацията:

насърчават способността да приемат другия такъв, какъвто е
да формират способността за адаптиране към различни житейски ситуации.

принципът на научност и достъпност
принцип на системност и последователност
принцип на свобода и хуманизъм
принципът на взаимодействие между индивида и екипа
принципът на отчитане на възрастовите характеристики

Условия за изпълнение на програмата

ясно определение на целите, към които е необходимо да се стремите винаги и в момента;
конкретно планиране на дейността на училищния екип;
притежаване на информация за всички участници в образователния процес, за нивото на техните знания, за физическото, моралното, психическото развитие на децата, културното, образователното и моралното ниво на родителите;
систематичният контрол е насочен към ефективността на дейността на всички участници в образователния процес, за да се коригира постигането на най-добър резултат.

Методи за изпълнение на програмата

метод на педагогическото наблюдение
метод на колективно творчество
метод на другарско и педагогическо въздействие
метод на личен пример

Форми на работа с ученици

спортни, интелектуални игри, интерактивни, ролеви игри
посещават семействата на своите ученици
есета и творчество
задушевни разговори и часове на общуване
среща с психолог
семейни изложби на постижения
дискусии и спорове
среща с интересни хора

В класа има 17 ученика, от които 1 роден през 1997 г., 13 - 1998 г., 3 - 1999 г. Момичета - 11, момчета - 6. От семейства с един родител - 3, от пълни семейства - 14, от многодетни семейства (3 и повече) - 4. Ученици посещават училища от 3 населени места.

Според резултатите от учебната 2012/2013 година 8 клас са завършили с "4" и "5". В класа няма неуспешни ученици.

Общото интелектуално ниво (умствено, духовно) на учениците е средно. Общото ниво на знания е задоволително.

Класът е много подвижен, енергичен, чувството за колективизъм е добре развито. Особено момичетата в разгара на всички събития, които се случват в училище, се опитват да поддържат реда в класната стая. Момчетата също са активни, опитват се да не изостават от момичетата. Забранено е отсъствието на учениците от занятия без уважителна причина. Освен тренировките, децата участват впредметни кръжоци, индивидуално ангажирани с учители. Участвайте активно в общоучилищни и областни събития, печелете награди. Умеят да се радват на успехите един на друг. Всички се опитват да участват в делата на класа, интересуват се от живота на класа.

Основната задача на класа е възпитанието на колективизъм, взискателност към себе си и един към друг, честност и правдивост, доброта и принципност.

Оценка на ефективността на програмата

1. Анализ на образователната работа (Приложение № 1)

2. Определяне на нивото на култура на учениците (Приложение № 2)

3. Социална адаптация на учениците

4. Нивото на развитие на самоуправление в класната стая (Приложение № 3)

5. Нивото на развитие на екипа на класа (Приложение № 4)

Основните направления на образованието

Съдържанието на програмата предвижда изучаване от ученици на умствените процеси на човек, основите на културата и изкуството на словото, тяхната роля в обществото, както и осигуряване на морална позиция „Аз съм гражданин“.

Проблемни ситуации, психологически тестове, дебати, разговори, игри, викторини, празници, CTD позволяват на ученика да види сложността и непоследователността на човешката личност, да разбере собственото си "аз", да започне да търси начини за самоопределение в житейски сблъсъци. Включването на учениците във всички въпроси, разговори, действия, творчество, игра помага да опознаят себе си и другите, да развият собствените си възгледи и преценки.

Програмата е предназначена за 5 години, въз основа на възрастовите характеристики на учениците.

Ефективността на програмата за развитие на класния екип се крие във факта, че моите ученици ще:

почтени и техните действия няма да опетнят правото да се наричат мъж;
силен и преодоляващ всички трудности и трудности;
мъдър и недопускащгрешки, за които ще съжалявате в бъдеще;
образовани, интелектуално и културно развити, политически грамотни и активни;
хора, които се гордеят с родината си в името на паметта на своите предци и бъдещето на своите деца,
онези, които чувстват красотата, защото не напразно се казва, че "красотата ще спаси света",
добри, човечни, милосърдни, които ще ви помогнат никога да не бъдете самотни и могат да им гарантират рамото на истински приятел в трудни моменти, здрави духовно и физически.

Приложения към програмата

Анализ на възпитателната работа

v Възпитателната работа на класа през 2009-2014 г. беше насочена към формиране на позицията „Аз съм гражданин”. В продължение на пет години се работи в 8 направления на образователната дейност:

- Обичам страната си

- живейте в мир и хармония

- в унисон с природата

- създавайте, измисляйте, опитвайте

- активен участник в живота.

В края на всяка учебна година беше проведено проучване на резултатите от ефективността на учебните дейности.

Настъпиха значителни промени в нивото на култура на учениците