Психологически игри за възрастни
Играта е предназначена за по-големи ученици.
Повечето момчета си представят какво е борд на директорите от филмите. Можете да ги поканите да организират нещо подобно у дома.
Фасилитаторът трябва да измисли предварително за всеки играч, който играе роля, да изложи на отделни листове хартия целите и възможностите на всеки герой и да раздаде листовете на играчите. За да бъде играта вълнуваща, е необходимо някои участници да имат противоположни интереси.
Правилата на играта са следните: разрешено е влизането в съюзи с други играчи, забранено е отстъпление от целта, заместване на други играчи и превишаване на правомощията, получени в началото на играта.
Тези, които първи постигнат целта си, печелят. Именно тези играчи имат най-развити лидерски способности.
Водещият трябва да обърне внимание на това как говорят участниците в играта, за да разбере какви качества трябва да развият на първо място.
За по-големи деца и тийнейджъри. Максималният брой играчи не е ограничен, но не трябва да бъде по-малко от 11 души.
Избира се лидер, играчите се разделят на два равни отбора, дават на всеки от тях име: „кокошки“ и „лисици“. Начертава се дълга линия, успоредно на която се нареждат два отбора на разстояние 1 m. Лидерът е на линия. Когато произнася командата: „Пилета!“, „кокошките“ започват да бягат, а „лисиците“ ги настигат. Екипът, който настига, трябва да хване бягащите или да ги докосне. Колкото повече пилета хване атакуващият отбор, толкова по-добре.
Домакинът може също така да накара отбора на „пилетата“ да напада, така че играчите да не свикват с факта, че винаги бягат, а „лисиците“ да атакуват и следователно да бъдат нащрек.
Филми и актьори
За деца в старша училищна възраст.
Лидерът е избран. Той взема топката, останалитеоградете го в кръг. Водещият хвърля топката на един от играчите и назовава произволен филм - български или чужд. Играчът, който е получил топката, трябва бързо да посочи всеки актьор, който е зает с нея, и да върне топката обратно на лидера. Ако играчът не успее да се ориентира навреме и да назове актьора, той напуска играта. Същото се случва, ако играчът повика актьора, но не успя да даде топката навреме.
Можете също да играете различно. Например водещият се обажда на актьора, а играчът назовава филма, в който този актьор участва. Играта продължава докато остане последният играч - победителят.
За деца в старша училищна възраст.
Има два начина да играете играта. В първия случай играчите се опитват да предадат състоянието на човек чрез изражението на лицето и цвета, а във втория - чрез грима. И в двата случая се взема предвид колко надеждно детето е предало видяното състояние на човека.
Играчите теглят жетони и определят реда на участие. След това сядат в полукръг. Първият играч тегли карта със задачата, а след това само с помощта на изражението на лицето (без жестове) изобразява чувството или състоянието на дадения му човек. Останалите трябва да познаят. Задачите могат да бъдат следните: изразяване на гняв, умора, забавление, хитрост, униние, съжаление и др.
Тогава същите състояния трябва да бъдат изразени чрез цвят. Това ще помогне на децата в бъдеще да изберат правилния грим за следващата задача. На всяко дете се дава лист хартия, бои и четки. Имате 3 минути, за да завършите тази част от играта. След като изберат цвят, играчите трябва да обяснят защо смятат, че точно този цвят предава дадено състояние на човек. Победител е този, който правилно изобрази даденото състояние на човек и избере цвят за него.
Във втория вариант играчите трябва да се разделят на двойки инанесете на лицето на партньора грим, който характеризира състоянието на лицето, което им е дадено. Може да бъде и забавление и радост (розови бузи, бръчки около очите), болка (изместени вежди, тъмен тен), умора (подути клепачи, спуснати ъгълчета на устните) и други емоции. В допълнение към грима можете да използвате различни аксесоари - перуки, очила, лъкове и др. В същото време никой, освен самият гримьор, не трябва да знае за самата задача, за да провери по-късно резултата от работата. Тоест да изложи маскираното лице пред публиката и да ги помоли да определят състоянието и чувствата му.
„Създайте емоционален образ“
За деца от средно и средно училище. Броят на участниците от четирима души.
Преди началото на играта всеки получава 3 листа и молив.
При сумиране на резултатите победител в играта е участникът, събрал най-много точки.
Радост или тъга?
За деца в старша училищна възраст.
Всички присъстващи се разделят на два отбора. Първият отбор трябва да напусне стаята, тяхното участие в играта е ограничено до ролята на външен наблюдател. Вторият отбор започва играта. Водещият задава на играчите различни въпроси от областта на литературата, математиката и изкуството. На тях отговарят участниците в играта.
Ако отговорът е верен, играчът получава малка награда - бонбон, играчка или сувенир.
След завършване на отговорите на въпросите идва вторият отбор. Задачата на участниците е да отгатнат по поведението на приятели кой от тях е отговорил правилно на въпросите и кой не. Същността на играта е проста: не всички деца могат да сдържат радостта си от успешен отговор на въпрос или, обратно, тъгата си поради незнание на правилния отговор. Вторият отбор се опитва да отгатне емоциите на членовете на първия отбор.
Разбира се, не всички членове на втория отбор ще могат да познаятза това, ръководейки се само от поведението на момчетата от първия. Ако някой е успял да изпълни това условие, той получава определен брой точки. Отбелязани са и онези момчета от първия отбор, които успяха да сдържат емоциите си. Победители са тези, които съберат повече точки.
За деца в старша училищна възраст.
Децата трябва да могат да анализират дадена ситуация, гледайки я от позицията на външен наблюдател. Разбира се, не трябва да има място за емоции, които само вредят на близкия анализ. За да научите децата на това, можете да използвате следната игра.
Трябва да се подготвите за играта предварително. Същността му е, че домакинът чете или разказва някаква история, която предизвиква оживен отговор от всички. Задачата на децата е да изразят мнението си за поведението на различните герои в тази история. Но изявленията трябва да бъдат изключително сдържани, всякакви емоции са нежелателни в тях.
И така, че историята на лидера да предизвика най-живата реакция сред всички момчета, тя може да бъде снабдена с много подробности и подробности. С една дума, можете да разкажете, така да се каже, история от живота си, като добавите много различни подробности към нея.
Фасилитаторът внимателно следи изявлението на всеки. Ако играчът говори спокойно, анализирайки историята от гледна точка на външен наблюдател, без да показва емоции като радост, гняв или неприязън, тогава фасилитаторът може да оцени неговите отговори. Ако участникът в играта не успее да сдържи емоциите си, съответно получава по-малко точки. В края на играта резултатите се сумират. Тези с най-много точки могат да се считат за победители.
"Бедните и богатите"
За деца в старша училищна възраст.
Съвременните деца ясно осъзнават разликата във финансовото положение на различните семейства. Знаят точночиито родители печелят много, а чиито - малко. Играта ще помогне на децата да преодолеят болезнения комплекс поради липсата на благополучие на семейството си.
Водещият може да разкаже кратка история за семейство. Можете да използвате история от литературно произведение или филм и да включите в нея спомена за бедно или богато семейство. След това ни кани да говорим по темата. Въпросите могат да бъдат много различни, например: „Кой е по-щастлив - този, който има повече пари, или този, който знае как да се задоволява с малко?“
Всяко дете има право да говори. Например, момчетата могат да дадат свои собствени примери за влиянието на парите върху живота. В хода на разговора всеки трябва да разбере, че многото пари не са най-важното нещо в живота. Като пример домакинът може да разкаже истории от живота на известни хора, чието материално благополучие не им донесе щастие.
Играта може да бъде малко разнообразна. Например всеки започва да си фантазира как си представя бъдещия си живот. То може да каже какво иска да стане като порасне, колко би искало да печели и как би искало да подреди къщата си и т.н. В играта няма победители и губещи, всеки има право на мнение.
Общуване с непознати
За деца в старша училищна възраст.
Например, можете да изберете играчка с часовников механизъм и да научите всичко за това как работи. Когато играчът пита продавача подробно за нещо, домакинът оценява нивото на неговата комуникация по точкова система. Останалите момчета могат да бъдат наблизо или могат да очакват другари недалеч от магазина. Играта продължава, но сега другият играч трябва да започне разговора.
Опциите за разговор са много различни: например можете да попитате възрастна жена на пейка за нещо, портиер, полицай и т.н. За способността да започнетеразговор с непознат, домакинът присъжда на всеки играч определен брой точки. Разбира се, в играта няма победители и губещи, но този, който събере повече точки, може да бъде насърчен с някаква награда.