Психологическо обяснение на причините за девиантното поведение - Психология
1.4.3. Психологическо обяснение на причините за девиантното поведение
Психологическият подход, който често се прилага при анализа на престъпното поведение, разглежда девиантното поведение във връзка с вътреличностни конфликти, унищожаване и самоунищожение на личността, блокиране на личностния растеж, както и състояния на психични дефекти, дегенеративност, деменция и психопатия. По този начин причината за възникването на отклонения в поведението и развитието на детето може да бъде недостатъчното формиране на определени функционални системи на мозъка, които осигуряват развитието на висши психични функции (минимални мозъчни дисфункции, разстройство с дефицит на вниманието, синдром на хиперактивност).
Специално място сред различните концепции за отклонение заемат изследванията на психоаналитичната ориентация, чийто основател е З. Фройд. Основният източник на отклонения в психоанализата е постоянният конфликт между несъзнателните нагони, които формират структурата на "То" и ограниченията, произтичащи от "Аз" и "Свръх-Аз". Нормалното развитие на личността предполага появата на оптимални защитни механизми, които балансират сферите на съзнанието и несъзнаваното. Фройд също предполага, че либидото търси изход във всяка творческа дейност; човек се стреми към свобода и себеутвърждаване. Свободата обаче се ограничава заедно с развитието на културата. Потискането, потискането на либидото води до сублимация на сексуалната енергия, промени в поведението до садизъм и престъпност.
Хуманистичният подход разглежда отклоненията в поведението като резултат от загубата на съгласие на детето със собствените чувства и невъзможността да намери смисъл и себереализация в преобладаващите условия на обучение, счита, че агресията е резултат отизкривеният процес на социализация, по-специално насилието на родителите с наказания, жестоко отношение към децата.
Представителите на бихейвиоризма и необихевиоризма Б. Скинър, Е. Торндайк, Д. Уотсън доказват, че околната среда напълно определя човешкото поведение: чрез учене човек овладява опита, последствията от поведението определят вероятността от неговото повторение. Следователно външните подкрепления променят поведението както на лидера, така и на девианта. Науката за програмиране на начина на живот обаче се провали, защото влезе в конфликт със себепознанието и саморазвитието на индивида.
През последните десетилетия на Запад стана широко разпространен емпиричен, феноменологичен подход към дефиницията на отклоненията, като се използва понятието синдром, за да ги опише - стабилна формация в структурата на личността - като един от четирите вида аномалии.
Г. М. Бреслав счита девиантното поведение за резултат от отклонения във формирането на личността (PFL) или патологията на формирането на личността като изкривяване на нормата, представена в психичните заболявания. OFL, като проява на индивидуалността на детето, при определени условия може да доведе до поведенчески отклонения. В същото време те могат да служат като етап от индивидуалното развитие, необходимо за детето и да допринесат за формирането на здрава личност.
Причината за незаконни действия могат да бъдат такива качества на личността на човек като алчност, жестокост, хитрост, завист, измама. Нещо повече, тези опасни качества, когато станат синергични, могат да показват „предварителна настройка” към непредвидими ситуации с демонстрация на негативни качества, да провокират девиантно и делинквентно поведение.[22]
Утвърдени в психологическата и медицинската литература са понятията „акцентуацияхарактер", "психопатии - социопатии", които обозначават действията и реакциите на човек от неморбиден характер. По правило тези аномалии на характера възникват поради негативни възпитателни влияния, когато родителите или лицата, които ги заместват, създават ситуации, в които отрицателните, отрицателни черти на характера кристализират и се фиксират. Специфичните комбинации от черти на характера показват преобладаващия характерологичен радикал или тип характер - истеричен, шизоиден, епилептоиден, психастеничен, астеничен, параноичен - което може да определи определени отклонения в поведението.
В продължение на много години психологията се основаваше само на диспозиционизма, приписвайки на индивида (а не на ситуацията) отговорността за избора на поведенчески стереотипи. При прогнозиране на поведението индивидуалните типологични характеристики бяха подробно проучени. Проучванията от последните години обаче доказват значителната роля на ситуационните фактори при избора на поведенчески реакции, особено в ситуация на фрустрация. Признаването на доминиращата роля на външните влияния върху формирането на поведенчески характеристики се обозначава със ситуационизма.
По този начин девиантните форми на поведение, базирани на индивидуални психологически стереотипи, са зависими от външни условия, ситуационни моменти, които могат или да провокират, или да блокират неподходящи форми на поведение. Неслучайно Ю. В. Кудрявцев отбелязва, че „престъпната личност” се различава от личността с нормативно поведение не по някакво едно качество, а по симптомокомплекс от черти на личността, които определят трансситуационното (личностно стабилно) поведение, както и взаимодействието на ситуационни и трансситуационни (личностни) фактори. В същото време престъпни ситуации (алкохолно опиянение, кавга,провокирана импулсивна агресия) обикновено са катализатор, "спусък" на отдавна формирани тенденции на личността.
Повечето местни и чуждестранни учени (А. Бандура, А. Герн, Г. Гросман, И. Лангмайер, З. Матейчек и др.) Вярват, че външните влияния на околната среда влияят върху поведението на детето, пречупвайки се през вътрешни условия (индивидуални лични свойства, качества), чието формиране зависи от взаимодействието на наследствените предпоставки с всички условия на околната среда.