Пугачов като образ-персонаж и историческа личност в произведението "Капитанската дъщеря".
Разработката е предназначена за учители, които се опитват да повишат мотивацията на учениците за изучаване на предмета.
Развойно съдържание
Училище: Чаган ОСОШ
Пугачов като образ-персонаж и историческа личност в творчеството на А.С. Пушкин "Капитанската дъщеря"
Помогнете на учениците да разберат образа на Пугачов като историческа личност и герой на произведение на изкуството.
Всички ученици ще могат да опишат образа на Пугачов;
Повечето ученици ще могат да разберат образа на Пугачов по отношение на историята и литературата;
Знае: умения за работа в среда на сътрудничество
Умейте да: анализирате, правите заключения
- Подобряване на уменията за самооценка и партньорска оценка
благородство, милост, жестокост, чест
класен поздрав. Проверява готовността на учениците за урока
Психологическо настроение "Слънчево зайче"
Разделяне на групи (история, литература, морал)
Покажете готовност за урока Поздравете учителя.
Събирайте изрязани думи
-Момчета, искам да ви запозная с визитката на един човек. „Измамник, смел казак с искрящи очи. Създава бунтовническа армия. За какво мислите, че ще говорим в клас днес?
Изход по темата на урока.
Слушайте и отговорете на въпросите на учителя и определете темата на урока.
III. Размисъл (5 мин.)
1. Работата на учениците в групи
Клъстер от асоциации (групова работа върху съставянето на клъстери: Пугачов - история, Пугачов - литература, Пугачов - морал).
2. Стратегия "Ролята на човека на стената." Всяка група получава контур на образа на героя Пугачов.
Погледнете и вътре в очертанията на героя напишете всичко,какво знаете за него с помощта на техниката „Ключови термини“ с помощта на тези карти. И извън контура напишете какво бихте искали да попитате (научите) за него.
Защита на плакати от групи.
3. Работата на учениците в групи.
Всяка група създава "Графика на емоциите" на Пугачов по творбата "Капитанската дъщеря".
4. Направете cinquain индивидуално: всички Пугачов. В cinquain добавете това, което сте искали да знаете днес и сте научили за Пугачов. Подчертайте какво сте научили за него в клас.
Резултат. Стратегия "Линия на мнение". Целта е да се получат данни за това как учениците са научили темата.
- Справихте се страхотно в урока, сега моля всички групи да застанат по тази линия. В същото време този, който вярва, че Пугачов има повече положителни качества, той стои отдясно на мен. Тези момчета, които мислят обратното, стоят отляво на мен. И след това всеки дава своите аргументи в своето мнение на свой ред.
Да, момчета, Пушкин много добре почувства своя герой. През 19 век нито един писател не се издига до висотата в отразяването на личността и значението на Пугачов, на която стои Пушкин. Сигурен съм, че днес всеки от вас усети образа на Пугачов. Всеки от нас има моменти, в които се замисля какво правя в този живот, защо живея. Това днес ни напомни Емелян Пугачов. Пожелавам на всеки от вас да развие в себе си онези положителни качества, които открихте в Пугачов.
Партньорска оценка на групи – „Две звезди, едно желание“
Кани учениците за самооценка на работата си в клас.
Домашна работа: Въпрос 7 стр.266
Работете в група, за да създадете клъстер.
След дискусия в групата работата се оценява по стратегията "3,2,1"
Груповият говорител защитава клъстера.
Сами с помощУчебник по литература стр.249-266 и карти "ключова дума" работа в група
Студентите защитават работата от групи.
Защитете работата си, като задавате въпроси на противоположната група
Напишете и предайте на учителя
Учениците обобщават, като изразяват своите аргументи, използвайки ключови термини.