Работа с детската агресивност в пясъчната терапия
Тази посока съдържа най-мощния корекционен ресурс. В поднос с мокър или сух пясък детето подрежда миниатюрни предмети и създава картини. Чрез контакта с пясъка той поставя във физическа форма най-дълбоките съзнателни и несъзнателни мисли и чувства. Пясъчната терапия е практичен метод, който изгражда мост между несъзнаваното и съзнателното, рационалното и емоционалното, невербалното и вербалното. Подносът е пространство, където можете да създадете свой собствен свят и да трансформирате съществуващия. Човек, който играе в пясъчника, олицетворява фигурата на Магьосника, дава му се възможност творчески да промени ситуацията или състоянието. Върху пясъчния лист се разкрива вътрешният свят на клиента. Може да се гледа, пипа, сменя, снима. Можете да извадите и материализирате своя минал опит или травма.При децата, за които играта и животът са почти синоними, обективизирането на несъзнателния материал води до интегриране и трансфер на опита в съществуващата реалност
Във всяка сесия той имаше нов, много специфичен "враг". И така, на първата сесия той се представи като дракон, отбеляза, че има „демонично настроение“. Настройте 5 врагове срещу вас. Всеки „враг“ представлява конкретен съученик.
В следващата сесия имаше смяна на противника. На третия урок той каза, че се е помирил с Даша, с която се е „сбил“ на предишната среща. В началото на работата той имаше желание да изгради "готин свят", но след известно време прозвуча: "Изведнъж ще построя света на дявола". След 5 срещи списъкът с "врагове" беше изчерпан. Последната снимка беше посветена на предстоящата почивка с родители в планински курорт. В резултат на това поведението в училищни ситуации, според класния ръководител,се е променило значително.
Данил (8-годишен) активно използва водата в процеса на изграждане на света. В пясъчника е излято голямо количество вода. И когато на една от сесиите не приготвих вода предварително, в сюжета на пясъчната история изведнъж прозвуча: „И той търсеше вода, търсеше ...“. Това дете показа положителни промени в поведението след третата сесия.
Интересно е да се отбележи, че някои деца предпочитат да работят със сух пясък, други използват вода много активно. В юнгианската пясъчна терапия използването на големи количества вода е свързано с унищожаване на различни форми. Вярвам, че с помощта на водата детето се освобождава от потиснатите негативни емоции. Друг невероятен казус. Иля, 7 години - доведена от майка си с оплаквания за агресивност, "неподчинение", действа въпреки изискванията на възрастните. Във втората сесия започнах да изграждам света със сюжетна картина. Изля половин литър вода в пясъка, погледна въпросително психолога.
След като получи одобрение да вземе още вода, той на практика хукна за следващата порция. След като го изсипа, той омеси добре тестото и отново изтича за вода. Продължи, докато се получи истинското море. Общо в тавата наля около 5-6 литра вода. Завърши работата с чувство на дълбоко удовлетворение. След тази сесия имаше значителни положителни промени в поведението.
Така че пясъчната терапия е ефективен метод за работа с агресивни деца, особено тези в начална училищна възраст. Детето получава възможност безопасно да отговори на своята агресия, да изрази гнева си и да работи чрез отрицателни емоции. Той живее и усвоява опита на неосъждащо и безусловно приемане на себе си и своите действия, което повишава самочувствието идава усещане за собствена значимост.