Разходка през есента в по-младата група на детската градина
Разходка през есента за деца на 2-4 години "Любо кученце Тишка" ("Коте Васка")
Цел: да запознае децата с частите на тялото на кученце (коте), тяхното име; уточнете какво яде бебето, как се храни (хапане, обиколка), разграничете гласовите и двигателните реакции, поведението на майката и сина, когато се срещнат; обогатяват ролевите дейности на децата.
Напредък при ходене
Децата излизат на разходка, започват да играят. Можете да видите с децата снимка на кученца. След това, след 20 минути, учителят тихо изважда кученце играчка и го поставя на пътеката на сайта. Децата го забелязват, радват се. Учителят пояснява: „Дойдох на гости“, вдига, предлага да погали. Възрастен ви напомня как да галите бебе. Всички заедно решават коя е майката на кученцето. Оглеждат козината му, назовават частите на тялото, дават името - Тишка. „Нежен, не ни ръмжи! Знае, че сме добри хора”, казват уверено децата.
Учителят напомня на децата, че гостите винаги се лекуват. Всички идват заедно в кухнята с молба да дадат лакомство на кученцето. Готвачът изнася бонбони, мляко и парче варено месо. Учителят пита децата с какво да почерпи Тишка. Децата мълчат. Възрастен идва на помощ: "Сега ще видим какво ще избере Тишка!" Всички благодарят на готвача, отиват на верандата и гледат как кученцето не обръща внимание на бонбона, подушва млякото и започва да яде месото. "Остри зъби! казва възрастният. „Порасна малко и дъвче кости.“ След това изпива млякото.
Когато Тишка яде, учителят предлага: „Да заведем бебето при майката-куче, в противен случай тя се притеснява защо кученцето не се връща у дома толкова дълго.“ Всички отиват при кучето, пускат кученцето, гледат как кучето-майка гали сина си: облизва го, мие, сресва. „Кученцето е малко, неподвижно ене знае как да лае, само скимти от радост “, обяснява възрастният. Всички слушат хленченето на кученцето.
След това децата се връщат на площадката. Учителят предлага: „Хайде да играем. Кой иска да бъде Тишка? ”, Обогатява ролевите действия на децата с предложения, разяснения. Децата играят сами, а в края на разходката се провежда игра на открито „Надуй, моята топка!“
Разходка през есента в по-младата група на детската градина "Червената домакиня"
Цел : изясняване на имената: дърво, храст; запознайте децата с понятията: гладък, бодлив, тежък, лек, дълъг, къс, дебел, тънък; запознайте се с обитателя на гората - катерицата.
Напредък при ходене
Учителят казва, че днес всички ще отидат в гората (парка). Децата вземат кофи и кошници. В края на гората учителят насочва вниманието им към дърветата, храстите и показва багажника, клоните, листата: „Дърветата имат тънки и дебели стволове“.
Децата започват да тичат наоколо и да викат: „Ай! Изгубихме се в гората!”, скрий се зад едно дебело дърво: “Ай! Потърсете ни! Скрихме се зад едно дърво."
След като тичат, всички се събират около учителя, който предлага да донесе пръчки, кой каквото обича. Всеки разглежда пръчките, по-големите деца, с помощта на учител, броят до две, определят: дълга или къса, дебела или тънка, как изглежда пръчката.
Ако е възможно, учителят насочва вниманието на децата към скачащите по клоните катерици. Ако не, той веднага показва мека играчка, като я поставя ниско на долните клони на коледната елха.
„Вижте, момчета, някой ни гледа отгоре“, казва учителят. - Кой е това? Червена, пухкава опашка! Разбира се, това е катерица - господарката на гората. Да я поздравим, да я успокоим: „Ние сме мили хора, не обиждаме животни или птици, ще останем и ще си тръгнем.“
Възрастен с помощта на децаподчертава основните характеристики. Децата разказват какво яде катерицата, къде живее, как се нарича
нейния дом. Учителят пояснява: „Собственикът на гората скача през гората, поддържа ред. Тя няма време за игра, трябва да работи, да прави запаси за зимата.
Учителят разказва какво запасява катерицата, къде слага всичко, как прекарва зимата и след това прави гатанка:
Ходя с червено палто,
Живея в гъста гора.
Горе на стария дъб
Учителят кани децата да разкажат и покажат как катерицата се движи през дърветата, на земята. След това всички се сбогуват с господарката на гората.
Учителят води децата до място, където можете да вземете шишарки и жълъди. Децата обръщат внимание на капачката на жълъда и определят дали е малка или голяма. Учителят ги моли да определят кой от двата конуса (камъка) е по-тежък.
След това избира няколко камъчета, жълъди, шишарки, моли да напипа предметите и да назове тези с гладка повърхност. Учителят, държейки две клонки в дланта си, предлага на едно от децата: „Вземете тънка клонка, вземете дълга, след това дебела, къса.“ Той предлага да сгъне дланите си като лодка: „Познайте какво слагам в дланите ви: шишарка или жълъд? Пръчка или стръкче трева?
Ако е възможно, можете да стоите до ручея, да слушате шума на водата, да наблюдавате колко бързо тече - бърза. Това е особено забележимо, ако хвърлите лист във водата. Можете да поканите децата да имитират звука "g" - песента на потока.
Връщайки се на сайта, можете да разложите събрания естествен материал в кутии и впоследствие да поставите всякакви фигури от него по контура в пясъка.
В края на разходката се играе играта „Хайде да отидем на гости на катеричката“.
Разходка през есента в по-младата група на детската градина "Автомобил"
Цел: изясняванедетска идея за кола; основните му части; въведе правилата за безопасно поведение в обществения транспорт.
Напредък при ходене
По тротоарите, по къщите има върволица от коли. Можете да спрете на всеки от тях и да гледате. Учителят и децата обикалят колата: определете цвета, пребройте колелата. Ако отзад има резервна гума, възрастният обяснява за какво служи. След това се броят фаровете на колата. С помощта на учител децата обясняват: „Фаровете са очи! Осветяват пътя през нощта, за да може колата да вижда накъде се движи!”. Учителят уточнява: „Фаровете помагат на шофьора да управлява правилно колата“ и казва на децата кои колела и фарове са предни и кои задни.
След това преброяват вратите от двете страни, не забравяйте, че на входа на къщата има само една врата, но тук има няколко. Защо? Един възрастен не бърза да обяснява. Предлагайки да разгледаме вътре, той обяснява: „Салон. Шофьорът и пътниците, които пътуват в колата, седят в кабината. Децата отговарят на въпроси: къде седи шофьорът, как управлява колата. Учителят добавя: „Шофьорът внимателно гледа пътя, за да не се сблъска с друга кола, за да не стане инцидент. През предното стъкло той вижда какво има отпред, а огледалата му помагат да погледне надясно и наляво. Както водачът, така и пътниците трябва да носят предпазни колани - това е твърдо правило. Ако всички го следват, няма да имат проблеми. Второто правило е да не разсейвате водача: не се забърквайте, не вдигайте шум, не задавайте излишни въпроси, седнете мирно. И ако пътувате в обществения транспорт (автобус, тролейбус, трамвай), тогава трябва да следвате собствените си правила: влезте вътре спокойно, не бягайте, за да заемете мястото си (може би възрастен човек трябва да седне). Мама ще реши къде да седнеш. Докато шофирате, не можете да викате, да се намесвате в другите,разходка из салона.
След това възрастният кани по-големите деца да се присъединят към играта. Всеки избира цвета на колата. Саша харесва червено, Женя харесва синьо. Трябва да изчакате, докато първата кола се появи на пътя и да видите какъв цвят ще бъде. Ще се появи синя кола - Женя ще спечели и т.н. Сега всички гледат внимателно пътя, чакайки кой цвят кола ще се появи първа, за да спечели.
По-големите деца могат да играят по различен начин: пребройте кой ще вземе определен брой „свои“ коли по-бързо: Марина има три червени коли, а Андрюша има две сини. „Женя, колко от вашите бели коли вече минаха?“ - питат всички бебето.
Децата се връщат на площадката и играят сами. В края на разходката се организира игра на открито „Децата отидоха на детска градина“.