Разработка на урока - Отечествената война от 1812 г
Електронно списание Externat.RF, социална мрежа за учители, ръководство за образователни институции, новини за образованието
- У дома
- Публикации в сп
- Методически разработки и ръководства по история
- Разработване на урока "Отечествената война от 1812 г."
Разработване на урока "Отечествената война от 1812 г."
Урок в 8. клас на тема: „Отечествената война от 1812 г.“.
Марченко Елена Анатолиевна
Цели:
1. Запознаване със събитията от Отечествената война;
2. Развитие на способността за анализ на последствията от дадено събитие; правят изводи;
3. Насърчавайте чувството на гордост от нашата славна история.
Задачи:
1. Запознаване с особеностите на военната история: стратегия, тактика, състоянието на въоръжението на армиите в епохата, която се изучава;
2. Да научи способността за решаване на проблемни проблеми и анализ на исторически факти;
3. Тренирайте уменията за работа с картата и разчитане на нейната легенда.
Оборудване: Карта "Отечествената война от 1812 г.", портрети на генерали, репродукции на картини: "Съвет във Фили", "И те спазиха клетвата за вярност ...", Герасимов "M.I. Кутузов
на Бородинското поле”, Смирнов „Огънят на Москва”, И. Прянишников „Епизод от Отечествената война”; контролни тестове.
Форма на урока: Комбиниран урок с елементи на проблемно базирано обучение и компютърна поддръжка.
Епиграф към урока:
Хвалбите, сега са забравили;
Забравих българския щик и снега,
Погребаха славата си в пустинята.
Познат празник отново ги привлича -
Кръвта на славяните е опияняваща за тях,
Но махмурлукът им ще бъде тежък.
I. Въведение в темата
Разрешаване на проблемВъпрос: Кое твърдение е вярно?
1. Сключването на Тилзитския договор имаше само отрицателни последици;
2. Тилзитският договор има двойно значение за България.
Учителят обобщава твърденията на ученика:
Франция постигна господство в Европа. През 1811 г. Наполеон каза: „След пет
години ще бъда господар на света; остава само България, но аз ще я смажа”.
Присъединяването на България към континенталната блокада се отрази пагубно на външната й страна
търговията, стремежът да се освободи от френското влияние отговаря на икономическите интереси на българското дворянство. Много скоро Александър 1 започва да избягва спазването на условията на Тилзитския договор. Това обтегна отношенията между Франция и
България и доведе до войната, която беше наречена Отечествена война.
II. Обявяване на темата.
Възпроизвеждане от ученици на меморандум - алгоритъм за изучаване на войната.
1. Причини и характер на войната:
- основните противоречия, довели до войната;
- подготовка за война, баланс на силите;
2. Ходът на войната (основни етапи):
- причината за войната и нейното начало;
− основни етапи и основни битки;
3. Край на войната, мирни условия, резултати.
III. Запознаване с плана и целите на урока.
1. Причините за войната и целите на воюващите страни.
2. Началото и хода на войната, нейният характер.
3. Битката при Бородино.
4. Прогонването на французите от територията на България.
1. Причини за войната (колективна формулировка, запис):
а) Наполеон искаше да победи България, да я принуди да подпише мирен договор
крадец и сила да бъде съюзник срещу Англия.
б) Александър 1 възнамерява самостоятелно да води външна политика и да оказва активно влияние
международното положение вЕвропа.
Целите на воюващите страни (в сравнение), естеството на войната за нейните участници (обяснение
представяне на учители и ученици).
1. Познавайки целта на войната, определете нейния характер.
2. Работа с картата.
Целта на Наполеон е да разбие българската армия; покоряване на България, превръщайки я в
второстепенна власт, отхвърлянето на редица територии от нея и изтласкването на България от
замръзващи морета. Наполеон обеща балтийските държави на България, югозападна Украйна - Av-
се простира, Бяла България, Литва и Украйна – Полша, Крим и Грузия – Турция, Изт
Целта на България е да защити своите територии и да предотврати завладяването на страната.
Проверка на изпълнението на задачата: определяне на характера на войната.
Извод: За Наполеон завоевателната война, за България освободителната, Отечествената
а) Разказ на учителя, работа с картата,
Самостоятелна работа на учениците: сравнение на баланса на силите.
Мисии:
1. Въз основа на диаграмата сравнете военно-икономическия потенциал на България и Франция?
(слайд) Направете сами изводите.
2. Работа с картата, портрети на Наполеон и Александър I (слайдове).
Изводът: българската армия е спасена, планът на Наполеон е да разбие българските армии в граничните райони.
само битките се провалиха. Войната придобива популярен характер.
б) съобщение на ученика за Кутузов.
Въпрос към класа: „Какво обяснява популярността на Кутузов сред хората?“
Въвеждане на значението на думата тактика (отбранителна тактика).
3. Битката при Бородино.
а) Запознаване с целите на Наполеон и Кутузов в тази битка.
Сравнение на баланса на силите преди битката (слайд).
б) Историята на хода на битката (слайдове).
в)решение на задача:
Кой еспечели тази битка?
На учениците се дават няколко отговора на този въпрос. Карта с опции
tami отговори - за всяко бюро.
Няколко различни мнения за резултатите и последиците от битката при Бородино:
А) Битката при Бородино завършва с поражението на българите, които не могат да предотвратят
противопоставят се на по-нататъшното настъпление на Наполеон;
Б) Българските войски нанасят значителни щети на французите, така че Бородино има успех
В) Наполеон не успя да осъществи плановете си и да унищожи българската армия в ген.
Г) Бородино беше поражение за французите, от което те не можаха да се възползват напълно
Д) Битката при Бородино завърши безуспешно, съдбата на войната беше решена по следния начин
Д) Бородино се превърна в генерална репетиция, без която по-нататък
нашите български победи.
Въпроси: Коя от преценките Ви се струва най-правилна? Възможно ли е да се ограничи
някоя от оценките, дадени тук? Кои изречения се допълват?
Резултат : изказвания на ученици, защитаващи своята гледна точка. За да бъде защитата
аргументирано предлагам да се върна към плановете на Наполеон и Кутузов.
г) Събор във Фили. Маневра Тарутино.
Разказ на учител, използващ репродукция на картината на Кившенко "Съвет във Фили".
Задание: Оценете изказването на Кутузов: „Със загубата на Москва не
Работа с картата. Какво представляваманеврата на Тарутин? Това е планът на M.I. Кутузов. Българската армия отстъпва от Москва по Рязанския път, завива на Калужкия път и разполага на лагер при село Тарутино, покривайки Калуга и Тула. Наполеон губи българската армия от поглед. В Тарутино българската армия е численапопълва се, подобрява се въоръжението му, увеличава се кавалерията, правят се хранителни запаси.
д) Партизанско движение (самостоятелна работа по учебника):
− работа върху разбирането на значението на понятието „партизани“,
- самостоятелна работа върху учебника.
Задача : Прочетете материала и преценете ролята на партизаните за постигане на победа.
4. Прогонването на французите от територията на България.
- Разказ по карта и слайдове.
Самостоятелна формулировка на причините за победата на България във войната.
Мисия: Завършете думите на N.G. Чернишевски за причините за победата във войната от 1812 г.:
„Основните причини за нашия триумф през 1812 г. трябва да бъдат признати ...“.
5. Домашна работа : §4, нанесете върху контурна карта основните събития от войната
Творчески задачи по желание: подгответе съобщения за партизанското движение и неговите
6.Проверка на усвояването на материала под формата на тест:
Отстъплението на българските войски в началото на войната от 1812 г. е предизвикано
1. внезапното нападение на Наполеоновата армия над България;
2. превъзходството на силите на Наполеон;
3. неумело ръководство на Александър I;
4. Неподготвеността на България за война.
Бяха Герасим Курин, Архип Семенов, Василиса Кожина
4. крепостни селяни.
След тази битка наполеоновата армия трябваше да се оттегли от Москва по стария път
2. край Смоленск;
3. при Тарутино и Малоярославец;
4. близо до Волоколамск.
1. М.Б. Барклай де Толи;
Решението на М.И. Кутузов да напусне Москва без бой преследвани цели