Развитие на личността на тийнейджърите - Студопедия
През този период всички предишни отношения на детето със света и себе си се разрушават и възстановяват, развиват се процеси на самоосъзнаване, което в крайна сметка води до дефинирането на жизнена позиция, от която започва самостоятелният живот (но това се случва още в периода на ранното юношество).
Трябва да се отбележи, че в юношеството процесът на формиране на личността не завършва. През целия този период се извършва преструктуриране на установени преди това психологически структури и появата на нови.
кризата на юношеството е свързана с появата на следните неоплазми на личността през този период: 1) чувство за зряла възраст; 2) ново ниво на самосъзнание, характерна черта на което е появата в тийнейджър на способността и необходимостта да познава себе си като личност, която притежава точно нейните присъщи качества. Като се формират, горните неоплазми влияят върху формирането на такива характеристики като волеви и бизнес качества на човек. Те също влияят върху емоционалните характеристики на тийнейджъра, естеството на отношенията с връстници и възрастни и т.н.
Усещането за зряла възраст - това новообразувание е, според Петровски, централно и специфично, т.к. позволява на детето да се чувства вече не дете, а възрастен, да се стреми да бъде и да се смята за възрастен.
Друга централна неоформация на личността на юношата е развитието на самосъзнанието. Говорейки за този процес, трябва да се има предвид, че това е сложен и продължителен процес, придружен от набор от специфични (често вътрешни) преживявания на тийнейджър.
Развитието на самосъзнанието се проявява във формирането на образа - "Аз", представи за себе си като личност, самочувствие, способност за интроспекция. .
Така че развитието на самосъзнаниетоозначава събуждане на интерес към вътрешния свят и неговата оценка. Всичко това става възможно благодарение на по-високо ниво на мислене, което се формира в условията на все по-сложни учебни дейности.
При формирането на самочувствието на тийнейджъра важна роля играе сравняването с другите, т.е. "желаният образ на собствената личност се създава от заслугите на различни хора, които по-често са реални хора, а не литературни герои."
Въз основа на развитието на самочувствието и „образа -„ Аз “, тийнейджърът идентифицира онези черти на личността, които трябва да бъдат променени, т. има желание за самообразование.
Развитието на бизнес качествата на човек в юношеска възраст се случва във връзка с нарастващите интереси на тийнейджър към различни дейности, желанието да направи нещо със собствените си ръце, любопитството и първите мечти за бъдеща професия.
Юношите се характеризират с повишена познавателна и творческа активност. Това ги насърчава активно да търсят знания, умения и способности по интересуващия ги въпрос не само в рамките на училищната програма, но и в извънкласния живот, чрез самообучение, в приятелски кръг, където отношенията вече могат да придобият делови характер. Ентусиазмът на тийнейджъра към всяка наука формира нови мотиви за учене.
При момчетата много често срещан начин за развитие на волеви качества на личността е спортът, свързан с големи физически натоварвания. Увличайки се от различни спортове, в допълнение към развитието на волеви качества, има и развитие на мотивация за постигане на успех, т.к. в спорта, като правило, всеки се стреми да постигне високи резултати.
В развитието на волевите качества на личността при подрастващите се разграничава определена последователност:
1. На първо място, динамично физическокачества: сила, бързина, скорост на реакция.
2. На второ място се развиват качества, които са свързани със способността да издържат на големи и продължителни натоварвания: издръжливост, издръжливост, търпение, постоянство.
3. На 3-то място се формират по-сложни и фини волеви качества: концентрация на вниманието, концентрация, работоспособност.
Общата логика на развитието на всички волеви качества може да бъде изразена по следния начин: от способността да се управлявате, да концентрирате уменията, да издържате и издържате на големи натоварвания до способността да управлявате дейности и да постигате високи резултати в тях.
При момичетата развитието на волевите качества върви по различен път. За тях такива дейности, в които се формират и затвърждават съответните качества, най-често са преподаването, изкуството, домакинството, женският спорт. Момичетата в юношеска възраст обръщат особено внимание на училищните предмети, които са трудни за тях.
По този начин, в допълнение към развитието на волевите качества на индивида, в тези видове дейности се извършва по-нататъшна полова идентификация.
Развитите волеви качества на тийнейджър са важна предпоставка за успешното изпълнение на професионалната дейност на възрастен.
Не намерихте това, което търсихте? Използвайте търсачката: