Развитието на писмеността на малките народи на север
http://www. icrap. org/ru/szczetinina2K-1.html
РАЗВИТИЕТО НА ПИСМЕНОСТТАМАЛКИТЕ НАРОДИ НА СЕВЕРА.ОБУЧАВАНЕ НА ДЕЦАТА НИВХ НА РОДНИЯ ЕЗИК
Малките народи на Севера, от древни времена живеещи на територията на нашия остров Сахалинска област, до началото на 20 век, бяха сред неписмените народи. Много учени от нашата страна и други страни по света са се занимавали и продължават да изучават историята на живота и живота на малките народи на север от Сахалинския регион. Сред тях са известни изследователи на народите на Далечния Шренк и др. Значителен принос в изучаването на народите на Сахалин има полският учен Бронислав Пилсудски, чиято 125-годишнина е посветена на настоящата международна конференция „Бронислав Пилсудски – изследовател на народите на Сахалин“. Най-голямото внимание на учените беше отделено на изучаването на живота и бита на по-голямата част от най-древното население на Сахалин - нивхите. Всички те обърнаха специално внимание на изучаването на езика на този неписан, малък народ. Изследването на нивхския език показа, че той заема специално място сред всички езици на народите от Далечния изток и все още е разделен на два основни диалекта: амурски и източносахалински (Сахалин). Между двата диалекта има речникови, фонетични и морфологични разлики. Понастоящем съветските учени са разработили фонетиката на нивхския език, дали са му кратки граматически очертания, проучили са отделни раздели по морфология, синтаксис и лексика, са написали училищни учебници на нивхски език и са публикували художествени произведения. Първоначално писмеността на нивхския език възниква на основата на латинскияазбука. Но практиката показва, че латинската азбука при обучението на деца и възрастни по четене и писане създава значителни трудности в условията на превръщането на българския език в език на междуетническо общуване на народите на СССР. Преходът към българската писменост през 30-те години показа, че тя не може да обхване всички характеристики на звуковата система на нивхския език и другите езици на малките народи на Севера. В тази връзка в азбуките на народите от Севера бяха включени допълнителни специфични знаци. Системата за училищно образование за нивхите и други малки народи на Севера започва да се създава в района на Сахалин през двадесетте години на XX век. Първото училище за 40 ученици е създадено за деца, нивхи, ороки в Хандуз през 1925 г. Започна упорита работа за включване на народите на Севера в образованието, за търсене на правилния подход към родителите - северняци, които не искаха да изпращат децата си на училище. През зимата на 1926 г. в училището учат 37 деца. По това време 40 възрастни нивхи учат в точките на образователната програма.
След това са създадени културни бази в село Ноглики и Рибновск, на базата на които са създадени училища. Децата са настанени в интернати и са взети на пълна държавна издръжка. Първите учители на такива училища са били български учители, дошли от различни краища на страната ни. Много от тях станаха уважавани хора сред народите на Севера, свършиха голяма работа в обучението на нивхите, ороките и евенките на български език. През 1925 г. под Президиума на Всеруския централен изпълнителен комитет е създаден Комитетът на Севера, който ръководи работата сред малките народи на Севера. Институтът на народите на Севера, създаден в Ленинград, стана център на изследователската работа по създаването на писменост за малките народи на Севера. Въз основа на този институт започва да се създава национална интелигенция. Нивхите, които учеха в института, бяха активниучастници в създаването и разпространението на писмеността за своя народ, премахването на неговата неграмотност. През 1931 г. Институтът на народите на Севера изпраща изследовател при амурските нивхи, за да проучи техния диалект, който изучава нивхския език. Той състави първия нивхски буквар (на основата на латинската азбука) „Cuzdif“ („Ново слово“), издаден през 1932 г. Едно копие от този буквар се съхранява в етнографския музей на Некрасовската гимназия в Охински район. Комитетът на новата азбука на народите на Севера, с клонове в национални области и области, организира обучението на национален персонал за разпространение на писмеността сред населението на Севера. Учителите за нивхските училища бяха обучени в Ленинград в Института на народите на Севера и в Северния филиал на Педагогическия институт на името на. А.Н. Херцен. От 1932 г. обучението на национални педагогически кадри за начално училище е организирано в педагогическите училища Николаев на Амур и Александровск-Сахалин. Продължава работата по издаването на учебници на нивхски език под ръководството на . През 1933/34 г. са издадени читанки, учебници по аритметика и две приказки, преведени на нивхски език. През 1936 г. излиза вторият буквар на нивхски език „Нивх битзи” (нивхско писмо). През тези години обучението в началното училище за децата от Нивх се провеждаше на родния им език. През 1937 г. писмеността на народите от Севера е преведена от латинската азбука на български език. Поради закъснелия преход на нивхската графика към новата азбука, ненавременното публикуване на нивхските учебници по време на Великата отечествена война, преподаването на роден език в нивхските училища е спряно. Северняците се обучавали само на български. Ученици от малките народи на Севера,тези, които са учили в училищата на български, постепенно започват да забравят родния си език. След дълго прекъсване на преподаването на нивхски език през 50-те години (1953 г.) е публикуван буквар на амурския диалект на нивхския език от доцент на Педагогическия институт. ИИ Савелиева с участието на нивхите Е-Дехал и Ч. Таксами. Този буквар не намери практическо приложение в училищата на Nivkh. Използваната в него азбука не позволява да се отрази богатството и оригиналността на нивхския език в новия буквар.
Учителите и възпитателите на предучилищните институции систематично подобряват уменията си в курсове в DSPI на базата на регионалния институт за усъвършенстване на учителите. В работата на курсовете активно участват нивхски учени и др. В институциите за обществено образование в нашия регион продължава работата за подобряване на изучаването на езика Nivkh от ученици и деца в предучилищна възраст, за подготовка за изучаване на езика Oroch (все още неписани хора).