Резюме на урок по география
Разработване на проблемен урок по география
Целите на урока:формирането на знания и умения за изследователска работа в училище.
Тип урок:урок за формиране и подобряване на знанията.
Тип урок: лекция с елементи на разговор.
Образователни: да се култивира чувство за отговорност към живота и здравето: собствените и другите.
Образователни:1) запознаване на учениците с историята на откриването на Антарктида от българската експедиция на Ф.Ф. Белингсхаузен и M.P. Лазарев; експедицията на Р. Амундсен и Р. Скот;
2) да идентифицира характеристиките на суровия климат на континента, причините за появата и връзката с физическото и географското положение;
3) задълбочаване на знанията на учениците за Антарктида под формата на изследователска работа в урока.
Развитие:1) продължаване на развитието на познавателния интерес, образното и логическото мислене на учениците;
2) развиват способността да формулират заключения;
3) развиват яснота и фигуративност на речта.
Оборудване:физическа карта на полукълбата, компютър, мултимедиен проектор, екран, портрети на пътешественици, магнетизирани континенти, цитати и колекционерски карти за експедицията.
Надпис на урока:„Бори се и търси, намери и никога не се предавай“ Тенисън.
1. Организационен момент: поздрав към класа.
2. Имате листове хартия на вашите маси. Изпълнете задачата.
3. Взаимна проверка. Класиране.
4. - Искам да ви предложа да преминете през една липсваща експедиция и да разберете какви грешки са допуснати от нея и дали са могли да бъдат избегнати. Вероятно вече знаете, че никоя наука не е претърпяла толкова жертви, колкото е била положена на олтара на географията.
Предстои ни трудна, важна задача и затова нека мотото в работата на нашата експедиция бъдат думитеАнглийският поет Тенисън: „Бори се и търси, намери и не се предавай!“.
Сигурен съм, че заедно няма да ни спрат никакви пречки и ще се справим с всички трудности.
- Като начало какво знаем за тази изчезнала експедиция?
1. Експедицията отиде в отдалечен район на земята, който дълго време не можеше да бъде открит, но търсенето беше извършено от много изследователи.
Да тръгнем по този път.
- опитайте се да запомните хронологията на създаването на картата на континентите. (спирка в Австралия).
-обаче, самият Джеймс Кук не беше сигурен, че всички континенти вече са картографирани, но смяташе, че е неуместно по-нататъшно изследване.
Изпратиха ни запитване от Австралийския исторически музей с думите на Дж. Кук. Какво каза той за по-нататъшни открития на земното кълбо? (озвучен от студент)
„Рискът, свързан с плаване в тези неизследвани и покрити с лед морета в търсене на Южния континент, е толкова голям, че мога спокойно да кажа, че никой никога няма да посмее да проникне по-на юг от мен и че земите, които може да са на юг, никога няма да бъдат изследвани.“
И така, кой друг южен континент не е открит и учените отдавна са поставили въпросителна на това място?
И така, момчета, темата на нашия урок днес е АНТАРКТИДА,
2.Изучаване на нов материал.
-Знаете ли защо този континент се нарича така?
Името "Антарктида" идва от гръцката дума "анти" -срещу, т.е. територията, разположена срещу северната полярна област на земното кълбо - Арктика.
(Записваме имена, заглавия, дати)
По това време имаше такива закони, според които страната откривател притежаваше новооткрита територия, за даЗа съжаление в наше време всичко е различно, но с право можем да се гордеем, че българите са първите, открили Антарктида.
Но Джеймс Кук предупреди:
„Ако някой открие решителност и постоянство... и проникне по-на юг от мен, няма да завиждам на славата на неговите открития. Но трябва да кажа, че неговите открития няма да донесат никаква полза на света.
Изчезналата ни експедиция обаче реши да проникне в самото сърце на континента. Но какъв е центърът на Антарктида? Назовете координатите.
И така, тръгваме да търсим изчезналата експедиция.
- Кой е основният фактор, който ще повлияе на избора на дрехи, обувки, превозни средства, инструменти?
- Момчета, климатът играе много важна роля, така че нека се спрем на него по-подробно.
-Погледнете отново картата и кажете къде е Антарктида (работим с FGP на континента с помощта на учител).
Определете положението на Антарктида спрямо екватора, началния меридиан, тропиците, полярните кръгове.(Континентът се пресича от всички меридиани на Земята, лежи почти изцяло отвъд Антарктическия кръг.)
Тази единствена точка на южното полукълбо не участва в ежедневното въртене на Земята около оста си. Тук няма смяна на деня и нощта, няма географска дължина, няма източна, западна и северна посока и всяка повърхност на Земята винаги е разположена спрямо нея само в една посока.
- Антарктида често се нарича:
СТРАНАТА НА МРАЗА И КОРАВОТО СЛЪНЦЕ
- Защо наричат Антарктида страната на мраз и жестоко слънце?
А сега нека потвърдим верността на вашите думи върху климатичната карта на атласа (работа с атласни карти).
Защо наричат Антарктида хладилника на Земята, защото там е и Северният полюс, но там не се наблюдават толкова ниски температури?
От замръзване роговицата на очите може дори да се спука и може да възникне такова заболяване като снежна слепота. А от чист и студен въздух се получава измръзване на белите дробове, появява се кашлица.
- Вижте, момчета, при какви условия се проведе експедицията.
Антарктида се нарича още континент
Защо тези ледове не се топят?
- Защо огромни ледени блокове се движат и се плъзгат в океана сами?
И така, виждаме, че Антарктида е страна на слана, лед и жестоко слънце. Какво е тогава атмосферното налягане? (Високо)
И в това отношение Антарктида също се нарича
-Момчета, днес, точно преди нашия урок, получихме съобщение за времето от метеорологичната служба, което вашият съученик поиска да изпрати.
За съжаление, някои линии се размиха и само съобщението за вятъра остана ясно. Нека прочетем тези редове:
„Думата „вятър“, позната на всички ни от детството, не е много подходяща за определяне на това бушуващо въздушно течение, наситено със сняг, в което въздухът изглежда плътен като вода. Двама души, които не са вързани с въже, след като са изминали пет стъпки един от друг, може вече да не се намерят. Викането е безполезно, тъй като ревът на урагана заглушава всичко. Светлините на джобните лампи не се виждат, дори светлините на прожекторите, монтирани над входовете на къщите, се виждат само на разстояние няколко метра.
Антарктида е бяла земя!
Ти повтаряш след мен!
Ръцете нагоре, по-широко, по-ниско
Обърни глава, сега затвори очи!
Да мечтаем за пингвини, за студени бели ледени късове!
За тюлени, за китове, за силен студ!
Сега отвори очи, да се прибираме!
Така че Антарктида е континент
-мраз и сурово слънце
Като се има предвид всичко това, можем да се подготвим да тръгнем - в търсене на изчезналитеекспедиции.
По кое време на годината е най-добре да отидем?
- Момчета, имам две раници и неща (СЛАЙД). Какво бихте взели със себе си, когато тръгнете да търсите изчезналата експедиция? Защо?
Сега сме готови да тръгнем на път. Получихме две раници, използвани от две различни експедиции (SLIDE).
Една от тях се оглавява от норвежкия изследовател Руал Амундсен (1872-1928), който предварително решава да се посвети на полярните изследвания.
Климатът на Норвегия е близък до климата на Антарктика. Това му помогна при избора на необходимите елементи при оборудването на експедицията.
В началото на антарктическата пролет на 1911 г. Р. Амундсен, заедно с четирима другари, тръгва на път. Те пътували по 30 км дневно на надморска височина от 4000 м. Експедицията на Р. Амундсен вървяла по сравнително плосък лед на кучешки впрягове и лесно изминавала разстояния.
Втората експедиция, в търсене на която отиваме, не беше предопределена да се върне. Така че нека се опитаме да открием грешките, допуснати от липсващата експедиция.
Втората експедиция е ръководена от англичанина Робърт Скот. Тя потегля с кораба "Terra Nova" ("Нова Земя" от Нова Зеландия).
След като достигна Антарктида, британската експедиция кацна и се придвижи на конски шейни и моторни шейни (SLIDE).
- Каква грешка направиха британците, когато тръгнаха на експедиция? Какво стана с конете и шейните? Защо се случи това?
Но, както знаете, природата на грешките не прощава и когато членовете на експедицията, изтощени и уморени за 79 дни, се върнаха, силите им вече бяха на изчерпване.
Двама се разболяха от снежна слепота, един от пътниците полудя и умря. Но един от тях, на име Отс, пострада особено. Той имаше измръзване на двата крака и всяка стъпка му даваше невероятнострадание. Веднъж излязъл да посрещне виелица и всички разбрали, че няма да се върне обратно.
Всички членове на експедицията и самият Скот загинаха в ледовете на Антарктида от студ и глад, на 18 км от хранителния склад. Виелица им препречи пътя.
„... знаехме, че поемаме рискове. Обстоятелствата не ни благоприятстваха; няма от какво да се оплакваме и остава само да се подчиним на поведението, като решим да изчакаме края ... ".
Други следи от тази експедиция се губят. Намерих го едва след 8 месеца.
Върху телата на загиналите е издигната голяма могила от сняг и лед с идентификационен знак отгоре - голям махагонов кръст с надпис: "Бори се и търси, намери и не се предавай".
- Мислите ли, че вече е възможно да се намери гробът на Скот и неговите другари? Защо?
Впоследствие, след много, много години, айсберг с техните тела ще се откъсне от ледника и като огромна бяла платноходка ще тръгне на последното си пътуване.
В живота на всеки човек има трудни моменти, но при всякакви условия е важно да се бориш и търсиш, да намираш и да не се предаваш! Това е мотото на силните хора. И въпреки че тази изчезнала експедиция не беше първата на Южния полюс, но подвигът на капитан Скот и неговите спътници все още живее в паметта на хората и е стандарт за смелост и смелост.
- И така, защо мислите, че експедицията на Р. Скот не е била предопределена да се върне?
- Какви грешки направиха и имаше ли шанс да избягат?
(Грешки: - не са взети под внимание суровите климатични условия; - неправилно избрано оборудване и превозни средства).
4.Обобщаване на урока. Оценяване.
5.Домашна работа:стр. 250-254, запишете грешките, допуснати от експедицията, в тетрадка. Нарисувайте най-ярките, най-запомнящите се моменти от вашето пътуване в бележника си под формата на картина.