Резюме - Социокултурни теории за пола
Предлагаме на нашите посетители да използват безплатния софтуер "StudentHelp", който ще ви позволи да подобрите оригиналността на всеки MS Word файл само за няколко минути. След такова увеличение на оригиналността, вашата работа лесно ще премине проверката в антиплагиатските системи на университета, antiplagiat.ru, RUCONTEXT, etxt.ru. Програмата "StudentHelp" работи по уникална технология, така че външният вид на файл с повишена оригиналност да не се различава от оригинала.
Резултати от търсенето
Теория за идентификацияи нейната разновидност-теория за моделиранепол
Така, според Фройд, биологичната природа предопределя завистта към пениса при момичетата. От това можем да заключим, че мъжът е по-пълноценен, а жената винаги ще има, по-често в подсъзнателната сфера, някаква враждебност към противоположния пол, което ще й попречи да се реализира.
Теория на структурния функционализъм от Т. Парсънс
Теорията за полово типизиране набляга намеханизмите за подсилване.Тази концепция е свързана с награди и наказания. Родителите и другите възнаграждават (подсилват положително) момчета и момичета, когато се държат според моделите на традиционно поведение на пола и осъждат (подсилват отрицателно), когато участват в поведението на противоположния пол. Момчетата са както хвалени, така и мъмрени по-често от момичетата. Родителите са по-загрижени, когато синовете им се държат като „мамини момчета“, отколкото когато дъщерите им се държат като момченца. На товадокато родителите са склонни да осъждат липсата на независимост на момчетата, те позволяват на момичетата да бъдат зависими и дори ги насърчават. В резултат на това момчетата научават принципа, че трябва да разчитат на собствените си постижения, за да придобият самоуважение, докато самоуважението на момичетата зависи от това как другите се отнасят към тях. 43 Теорията за родово (полово) типизиране, както I.S. Кон е обвинен в механизъм, детето действа в него повече като обект, отколкото като субект на социализация. Освен това от тези позиции е трудно да се обясни цялата променливост в поведението на момчетата и момичетата. Както W. Michell пише ( ) „половата типизация е процес, чрез който индивид придобива полови диморфични модели на поведение: първо, той се научава да разграничава модели на поведение, диференцирани по пол, след това обобщава този конкретен опит в нови ситуации и накрая следва подходящите правила.“ Макоби и Жаклин установиха, че аутсайдерите, повече от родителите, възприемат децата въз основа на общоприети стереотипи на сексуално поведение. Родителите познават индивидуалните особености на детето си и се съобразяват с тях. Непознати, които не познават детето, очакват то да се държи „като момче“ или „като момиче“. Самоукрепването е процес, при който хората се възнаграждават с награди всеки път, когато постигнат стандарт на поведение, наложен от тях самите.
Третият процес, който влияе върху развитието на половата идентичност, есаморегулация на поведението.Бандура използва термина саморегулация на поведението, който включва три компонента:самонаблюдение, самооценка и самоотчет.Поведението на човек се променя според редица параметрисамонаблюдение.ценности, като искреност, отклонение, морал. Вторият компонент, включен в саморегулиращото се поведение, есамочувствието.Често се случва поведението да се възприема като похвално и следователно възнаграждавано според личните стандарти или като незадоволително и наказвано.Самоотчет или оценкана дейностите. Оценката на поведението е ключов компонент в саморегулацията на поведението. В онези области от живота, които засягат благосъстоянието и самочувствието на човек, самооценката се извършва постоянно. Хората реагират самокритично на проблеми, причинени от собственото им поведение, но не и на грешки, които смятат, че се дължат на оправдателни обстоятелства или липса на възможности.
Теорията за когнитивното развитие.Теорията за полово типизиране е в съответствие с теорията за когнитивното развитие на пола.
За разлика от ранните теории за обучение, в които хората се считат за пасивни машини, действащи под въздействието на външната среда, когнитивните теории представят хората като рационални, активни, знаещи и умели. Според когнитивните теоретици хората не само получават, но и обработват информация. Всеки човек е мислител и творец на собствената си реалност. Хората не просто реагират на стимули, те ги структурират и им придават значение. За повечето когнитивни психолози развитието се състои от еволюцията на умствените (психически) структури и начините за обработка на информация, частично генетично програмирани и в зависимост от степента на зрялост на индивида. Следователно тези психолози изучават стадиалните иликачественитепромени в поведението, които се случват, когато индивидът расте и узрява. Като правило, те изследват качествените промени чрезнаблюдение на процеса на решаване на проблеми (в широкия смисъл на думата) в преходни точки на развитие.
Децата възпроизвеждат различни модели на поведение, а критериите за тяхното консолидиране са отговорите на техните връстници. Попадайки в различни житейски ситуации, те започват да осъзнават, че актуализирането на определени образци предизвиква одобрението или осъждането на другите. В някои случаи този процес отразява стандартите на родителите, но самосоциализацията също има своя собствена идентичност, което обяснява факта, че половата идентичност на децата не винаги отговаря на очакванията или желанията на родителите. Тази теория се опитва да синтезира както идеята за имитация на поведение, така и за подсилване. Предполага се, че представите на детето за поведението, съответстващо на неговия пол, зависят както от неговите собствени наблюдения върху поведението на мъжете и жените, които му служат като модели, така и от одобрението или неодобрението на действията му от другите. Очевидно е, че разглежданите теории не си противоречат, акцентирайки върху различни аспекти на формирането на половата идентичност.
Концепциите, обясняващи механизмите на усвояване на сексуалната роля от децата в процеса на социализация, включват теорията за схемата на пола и новата психология на секса.
Теория за полова схема
Концепцията за андрогинността на С. Бам