Садовая 2
От площадката на третия етаж, през малко антре, ще влезем в Заседателната зала.
Дизайнът на тази зала, както и на други помещения на лицея, принадлежи на талантливия архитект V.P. Стасов.
Актовата зала е изобразена на рисунката на П. Борел. Четири дорийски колони от гръцки тип очертават средното пространство в него и поддържат архитравите, които разчленяват тавана, опиращ се на мутулите. Тази техника направи възможно ефективното и оригинално решаване на интериора.
Съседните стаи са свързани със залата чрез сводести отвори, между които на крайните стени имаше стенописи за барелефи, изобразяващи композиция от военни елементи, характерни за Стасов.
Високи прозорци от двете страни на залата, в кейовете - огледала в позлатени рамки; стените, боядисани в розов мрамор, и таванът са украсени с картини. На крайната стена има изображение на богинята Минерва, която учи младостта, както и военни усилия.
Залата беше наречена развлекателна. Тук учениците прекарваха свободното си време, танцуваха, изнасяха представления. И в същото време предната стая на лицея, която е свързана с най-важните събития в живота на образователната институция. Днес тук е пресъздадена атмосферата на един тържествен ден.
По милостта на създателя
Основното събитие на тържеството беше връчването на дипломата за най-висок клас на учебното заведение. Необичайно елегантен дизайн, в украсена със сребърна бродерия корица, с монограма на императора на предната корица, отпечатък на държавния печат в метален кивот, тя беше предадена на директора на Лицея И.В. Малиновски "за съхранение за вечността".
По това време за всяко учебно заведение беше важно да има писмо, тъй като правата на създаденото училище не бяха дадени според общия закон завсички учебни заведения, но по милостта на Създателя. Хартата потвърди тези права. Неслучайно М.В. Ломоносов.
Отстрани на листа са оградени с две колони, всяка от които е увенчана с бюст на Омир. Към върховете на колоните е прикрепена императорска мантия, отворена с бялата страна. Горната част на листа е заета от изображението на двуглав орел; долната е многофигурна сцена, частично видима поради повдигнатия ръб на мантията: отдясно са Сатурн и Темида, заобиколени от тълпа деца, носещи книги и други учебни помагала, отляво е Минерва, седналата богиня на мъдростта и дискриминационното правосъдие, която дава закони на хората и стои на стража над заповедите. Пред Минерва има дете, което пише върху свитък. По долния край на изображението са разпръснати атрибути на обучението и науката: книги, глобуси, измервателни уреди. Сред тях е бухал, олицетворяващ мъдростта. Тази символика олицетворява грижите на императора за възпитанието и просвещението на младежта. Науката и знанието процъфтяват под сянката на императорския пурпур.
Еквивалентно на университет
В увода на устава се говори за особеното място, което Царскоселският лицей заема сред учебните заведения на България в началото на 19 век. Богословски академии, университети, гимназии и други образователни институции от висше и по-ниско ниво са отворени за представители на различни класи. „Сега откриваме ново Светилище на науките! Искахме да посветим някои от най-отличните в талантите и моралните качества на младежта във важните части на обществената служба и за формирането на техните способности да го събират в това Светилище; науките и изящните изкуства бяха призовани тук, най-съответстващи на целта на младежта, която трябва да се обучава в него ... Като залог за нашата специална добра воля към това училище, ние ги предоставяметитлата "ИМПЕРАТОРСКИ ЛИКЕЙ".
Уставът на лицея се съхраняваше в Царскоселския лицей в библиотеката на специално място до бюста на основателя на учебното заведение император Александър I. В Александровския лицей (наречен така, след като беше прехвърлен в Св. селски лицей „за съхранение за вечността).
На този ден адюнкт-професорът по морални и политически науки Александър Петрович Куницин се обърна към първите ученици на лицея с реч. Впечатлението, направено от тази реч, е завинаги запазено в паметта на Пушкин и 25 години по-късно, припомняйки си този ден, обръщайки се към своите другари, Пушкин ще напише:
Помните ли: когато възникна Лицеят,
Докато кралят отвори двореца на кралиците за нас,
И ние дойдохме. И Купицин ни срещна
Поздрави между кралските гости.
Беше време: нашият празник е млад.
Речта на Куницин е програмна, тя е за бъдещата висока съдба на учениците, за задълженията на гражданин и войник, за това какъв трябва да бъде държавникът. Младият професор рисува портрет на държавник, който трябва да бъде възпитан от Лицея.
Какви са отличителните му черти? На първо място, той е високообразован човек. „Вашите познания“, каза Куницин, „трябва да бъдат несравнимо по-обширни, защото ще имате пряко въздействие върху доброто на цялото общество. Един държавник трябва да знае всичко, което само засяга кръга на неговото действие; неговата проницателност се простира отвъд границите, които спират очите на частни хора. Невежеството, предупреди Куницин, води до грешки и провали, до повторение на грешки.предшественици, прави "роб на чуждите предразсъдъци". Но никое знание няма да бъде полезно, няма да създаде добро, ако не се основава на солидни морални основи Държавникът е високоморален човек. Вниманието на хората е привлечено към него, думите и делата му служат за пример за тях: „....главната основа на вашето знание трябва да бъде истинската добродетел. Когато се подготвяте да бъдете пазители на законите, първо се научете да ги спазвате; защото законът, нарушен от неговите пазители, няма святост в очите на хората. Държавникът, бидейки издигнат над останалите, обръща погледа на своите съграждани към себе си; думите и делата му служат като правило за тях. Ако моралът му е непорочен, тогава той може да формира морала на хората повече със собствения си пример, отколкото със сила.
Но най-важното за един държавник е да обича България, да работи за нейното добро и така да умножава славата на предците си: „Сред тия пусти гори, слушайки някогашните победоносни български оръжия, ще ви разкажат славните дела на Юнаците, които поразиха вражеските формации. На тези неустойчиви равнини ще ти се покажат светлите следи на твоите предци, които са се борили да защитят Царя и Отечеството - заобиколен от образци на добродетел, няма ли да пламнеш от любов към нея? Няма ли да се подготвите да служите на Отечеството? Не се ли страхувате да бъдете последният по рода си? Искате ли да се смесите с тълпата от обикновени хора, пълзящи в неизвестното и всеки ден поглъщани от вълни на забрава? Не! Нека тази мисъл не покварява въображението ви! Любовта към славата и отечеството трябва да бъдат вашите водачи!
В речта си Куницин никога не споменава името на Александър I, но суверенът хареса речта и младият адюнкт-професор щеше да бъде награден с орден "Свети Владимир" IV степен.
Накрая извикаха: „Господин Пушкин“. Пушкин никога няма да забрави този момент. Поетът ще опише всички преживявания, вълнения, значението на тази среща в живота си по-късно: „Прочетох своите Спомени от Царское село, застанал на един хвърлей от Державин и неспособен да опиша състоянието на душата си: когато стигнах до стиха, в който споменавам името на Державин, прозвуча юношеският ми глас и сърцето ми започна да бие с възхитителна наслада ... Не помня как свърших да чета, не помня Не помня къде избягах. Державин беше във възхищение, искаше ме, искаше да ме прегърне ... Търсиха ме, но не ме намериха.
О, шумна епоха на военни спорове,
Свидетел на славата на българите!
Видяхте как Орлов, Румянцев и Суворов,
Потомци на грозните славяни,
Перун Зевсов открадна победата;
Светът се чудеше на смелите им дела;
Державин и Петров изпяха песен на героите
Със струните на гръмовни лири.
Спомени в Царское село. 1814 г
Гордост за своя съученик изпитаха негови приятели и другари. Иван Пушчин си спомня, че Пушкин е чел с необикновено оживление: „Като слушах познати стихове, по кожата ми минаха тръпки. Когато патриархът на нашите певци се възхити, със сълзи на очи се втурна да го целува и осъмна на къдравата му глава, ние всички под някакво неизвестно влияние мълчахме благоговейно.
На вечерята, дадена от министъра на народното просвещение граф А. К. Разумовски, след края на изпита, всички говореха за младия поет, предричайки му голямо бъдеще. Обръщайки се към бащата на Пушкин, Сергей Лвович, министърът отбеляза: „Бих искал обаче да възпитам сина ви на проза.“ „Оставете го поет“, пламенно възкликна Державин. Така първата поетична слава дойде при А. С. Пушкин. По това време той беше на петнадесет години. В същата зала Пушкин и неговите другари се сбогуваха с Лицея.
Както свидетелства биографът на лицея Н. Гастфрейнд, според Енгелхард „Прощалната песен“ трябваше да бъде изпята на тържествения акт на дипломирането. „С предложение да го напише Енгелхард се обърна към Пушкин, но той се поколеба и накрая напълно отказа. Тогава директорът на Лицея инструктира Делвиг да напише тази песен. Първоначално Делвиг също се затруднява да изпълни тази поръчка и едва след като Енгелхард му дава насоки под формата на програма в общи линии, Делвиг се справя с тази задача и написва известната „Прощална песен“, а Тепер де Фъргюсън, учител по музика в Лицея, написва музика за нея.
Бяха наградени златни медали: голям златен медал - Владимир Волховски, златен медал - княз Александър Горчаков. На предната страна на медала са изобразени принадлежностите на науката и литературата: бухал (символ на мъдростта), лира (символ на поезията), грамота или свитък, върху който е изписано името на получателя, както и лаврови и дъбови венци, олицетворяващи слава и сила, служещи като награди за достойните. Над емблемите има надпис „За общото благо“, което отговаря на целта на обучението и възпитанието в Лицея. Оттогава емблемата и надписът стават герб и девиз на Лицея и винаги се поставят върху официалните му документи и издания.
Пушкин завършва лицея с ранг колегиален секретар и е записан в колежа по външни работи.
Суверенът се обърна към учениците с кратка отеческа инструкция. Според директора Е. А. Енгелхард пред германския универсален вестник „той ги призова никога да не изоставят пътя, избран в младостта си, и да запазят благоприличие, ако искат да бъдат щастливи, и винаги да смятат задълженията си към родината си като дълг към Бог“.
Тогава прозвуча "Прощалната песен" на Делвиг, в която - думи на благодарност към императора за„Посветих ги в свято уединение в служба на музите; благодарност към наставниците; клетва - да отдадеш всичките си сили на отечеството; апел към другарите - да пазят приятелството, да бъдат честни по пътя на живота, да издържат на всички трудности и трудности.
Ръка за ръка! Да се прегърнем за последен път!
Съдба за вечна раздяла
Може би тук сме роднини!
спират се един друг
Гледаш с прощална сълза!
Пазете, о приятели, пазете
Това приятелство със същата душа
Е, силно желание за слава,
Вярно - да, невярно - не.
В беда - гордо търпение,
И в щастието - здравейте на всички!
Е. А. Енгелхард, сбогувайки се с учениците, каза: „... пазете истината, пожертвайте всичко за нея; не смъртта е страшна, но безчестието е ужасно; не богатство, не ранг, не ленти почитат човек, а добро име, пазете го, пазете чиста съвест, това е вашата чест. За да обвърже учениците на лицея с някакъв материален знак, директорът на всеки от учениците на лицея постави чугунен пръстен на пръста си и след това често наричаше учениците си „чугунени“.
По това време учениците от много училища имаха свои девизи. „Моят бог, моят крал, моята госпожо“ е мотото на Пажеския корпус, изписано на латински. „Честта и приятелството са преди всичко“, прокламират кадетите. „За общото благо“ е мотото на Императорския лицей. Едва ли нечий девиз е бил по-хуманен и благороден. Да работят, да живеят за общото благо, да бъдат верни на идеалите на доброто, справедливостта, истината, учи лицеят своите възпитаници.
А за Пушкин и неговите другари девизът на Лицея не е просто големи думи. Вилхелм Кюхелбекер пише, че Лицеят ги възпитава „в правилата, които ни учат да обичаме отечеството и добродетелта повече от живота, повече от собствената си кръв“.
Но не винаги е било така, както виждаме залата сега.Залата е многократно преустройвана - както по време на съществуването на Лицея в нея, така и след заминаването му в Санкт Петербург.
След пожар в Лицея през 1821 г. Стасов възстановява залата в първоначалния й вид по най-висока воля. През 1821 г. е рисувана от Ф. Д. Брандуков, като той пренаписва два пъти един от големите "барелефи"; вторият път "трофеите бяха добавени според различен чертеж и отдолу отстрани." Той изобразява в бронз върху арките на 8 римски знамена.
След напускане на Лицея
След напускането сградата на Лицея е върната на дворцовия отдел, който през 1844-1845 г. под ръководството на архитекта Д. Ефимов преустройва крилото за своите нужди. Колоните в залата на лицея бяха премахнати, както и архитравите, които ги поддържаха отдолу; сводовете в напречните стени са били покрити с тухли. Приблизително в тази форма сградата, преустроена от архитекта Д. Ефимов за жилища, е била използвана в продължение на един век.
След войната 1941-1949 г.
Но най-значимата работа по възстановяването на залата е извършена след войната и преселването на Лицея.
Възстановяването на актовата зала е затруднено от липсата на достатъчно изворов материал, не са известни нейното местоположение и размери. От фондовете за съхранение на крайградските дворци на Ленинград са открити чертежи на сградата, според които е установено, че залата е на третия етаж до арката, свързваща сградата на Лицея с Екатерининския дворец. По план залата имаше пет прозореца към градината от едната страна и четири прозореца към двореца от другата.
Източник:
- Павлова С.В. Пушкински лицей. Ръководство. - Санкт Петербург: Паритет, 2004. - 192 с. -аз ще.
- Пилявски В. И. Стасов. Архитект. Ленинград: Госстройиздат, 1963, 251 с., ил.