Седмица психология в училище
Най - известен
| Седмица на психологията в училище. Приложения. |
| Събития на психолог в училище - Седмици на психологията в училище |
ПРИЛОЖЕНИЕ: (кандидатстване в деня на Седмицата на психологията "Спасителна акция" - втора година) МЕТОДИКА ЗА ДИАГНОСТИКА НА ПРЕДНАЗНАЧЕНОСТТА НА ЛИЧНОСТТА КЪМ КОНФЛИКТНО ПОВЕДЕНИЕ НА К. ТОМАС (АДАПТАЦИЯ от Н. В. ГРИШИНА) В своя подход към изучаването на конфликтните явления К. Томас се фокусира върху промяната на традиционното отношение към конфликтите. Посочвайки, че в ранните етапи на изследването терминът „разрешаване на конфликти“ е широко използван, той подчерта, че терминът предполага, че конфликтите могат и трябва да бъдат разрешени или премахнати. Пет начина за управление на конфликти от К. Томас * конкуренция Асертивност *сътрудничество (внимание към собствените интереси) *компромис Сътрудничество (внимание към интересите на друг) К. Томас смята, че при избягване на конфликт нито една от страните не постига успех; в такива форми на поведение като конкуренция, приспособяване и компромис, или единият от участниците печели, а другият губи, или и двамата губят, защото правят компромиси. И само в ситуация на сътрудничество и двете страни печелят. В своя Въпросник за идентифициране на поведението К. Томас описва всяка от петте изброени възможни опции с 12 преценки за поведението на индивида в конфликтна ситуация. В различни комбинации те са групирани в 30 двойки, във всяка от които респондентът е помолен да избере преценката, която е най-типична за характеризиране на неговото незнание. ПРИЛОЖЕНИЕ (Седмица на психологията, втора година В рамките на „Седмицата на психологията" е възможно да се провеждат клубни срещи за родители. Такива класове образоват родителите по въпросите на отглеждането на деца, разширяват информираността на родителите за психологическите характеристики на възрастта, допринасят за създаването на положителен микроклимат в класния екип. Класовете могат да се провеждат сезонно, както е обичайно в нашето училище, и един урок попада в „Седмицата на психологията". КЛУБ НА РОДИТЕЛИ Психологически урок за родители от началните класовеЦЕЛ: Да запознае родителите, като ги въвлече в атмосферата на играта и да се стреми към сътрудничество с психолог и учител, ЦЕЛИ: - изясняване на искания и трудности при отглеждането на деца: - информиране за особеностите на възраст създаване на клуб за родители. МАТЕРИАЛИ: пълнена топка, кукла, хартия размер А-4, кубчета, СЪДЪРЖАНИЕ СТЪПКА 1 . ЗАГРЯВКА. I, Submission, Say Name - в кръг. Пляскане в кръг с повторение Кажете името, любимото ястие и любимото занимание в кръг с повторение на предишните) ЕТАП II, ОСНОВНО СЪДЪРЖАНИЕ НА УРОКА 2. Стихотворение: Дъжд, дъжд, капе да. шапка с козирка. Нямаше да капеш на татковци. Няма да капеш на майки По-добре да дойдеш при нас, Бащите са влажни, майките са мръсни! Ние сме свободни и красиви! ВЪПРОС: Защо децата обичат дъжда, а възрастните не? Дискусия. 3, Сравнение на отговорите на родителите с предварителната диагноза - Вдигнете ръцете си тези, които обичат; 1) Познанство 8) лук в супа 2) Сладолед 9) Каша 3) шоколад 10) На гости 4) Диня 11) Плач 5) Кнедли 12) Подаръци 6) Жабки 13) Слушайте децата си 7) Гледайте телевизия (за деца, слушайте мама, татко) ВЪПРОС : необходимо ли е да се спори за вкусове и да се карат, доказвайки, че нещо е по-добро ...Анализ на изявления на деца 4. ИГРА "АРХИТЕКТ И СТРОИТЕЛ", - Строител със завързани очи под ръководството на архитект, на когото е забранено да извършва всякакви действия с ръцете си, трябва да подреди кубчетата (картинките) в определен ред върху голяма карта. (Можете да вземете Монтесори вложки. ВЪПРОС: Колко често казваме на детето какво да прави, но то не ни разбира? Дискусия Как да научим детето да ни слуша и чува? Говорете за характеристиките на възрастта на тези деца, 5. РОДИТЕЛСКИ КОНТРОЛ „Как искам да видя детето си на изхода от училище?“ От хартия родителите, заедно с психолог, правят момче или момиче от хартия. След това се назовават качествата на децата и фигурата постепенно се сгъва. Разгъването на „вече абитуриент" се оказва смачкана фигура. ВЪПРОС: Така ли искахме да видим абитуриента? Кой определя какво ще бъде детето в бъдеще? Разговор за сътрудничеството между училището и семейството при отглеждането на деца. Дискусия за необходимостта от психологически знания. Cre ция на клуб ЕТАП III РЕЛАКСАЦИЯ Представяметематично планиране на часовете на клуб "Сезони" за родители от подготвителен и първи клас. Тема: „Сътрудничеството между семейството и училището за повишаване на творческия потенциал на детето“ЦЕЛ: Да се формира представа за различните възможности за сътрудничество между семейството и училището за развитието на децата, ХОД НА СЕСИЯТА: Реч на главния учител на училището по образователната работа върху кръговата работа 2. Организаторът представи творчеството на децата от клас 3. Теоретичен въпрос за развитието на творческия потенциал на децата (психолог): + съвместно разиграване на скеч, 4. кл. ръководителят представи съвместната работа на деца и родители по темата "Есен", 5.Ритуал за сбогуване. ПРИЛОЖЕНИЕ (седмица от година 6)Информация за ученици от 5-11 клас Толерантна и нетолерантна личност: основни характеристики и различия.(Л. Трубина, педагог-психолог, средно училище № 30, Стари Оскол) На латински ТОЛЕРАНТНОСТ означава търпение. В съвременната психологическа литература има много дефиниции на това понятие. Ето някои от тях. ТОЛЕРАНТНОСТ е:
Разделението на хората на толерантни и нетолерантни е много условно. Всеки човек прави различни неща в живота си. Въпреки това, тенденцията да се държите по един начин, а не по друг начин, може да се превърне в стабилна личностна черта. Кои са основните характеристики на толерантната личност? Това:
Сега нека видим как толерантната личност се различава от нетолерантната личност. Например. Толерантните хора се опитват да разберат своите силни и слаби страни. Те се отнасят критично към себе си и не се стремят да обвиняват другите за всичките си проблеми и проблеми. Нетолерантните хора забелязватмного повече предимства, отколкото недостатъци. Те са склонни да обвиняват другите за проблемите си. Толерантните хора не прехвърлят отговорността на другите, винаги са готови да отговорят за действията си. Нетолерантният човек вярва, че събитията, които се случват, не зависят от него. Стреми се да се освободи от отговорност за това, което се случва с него и около него. Тази особеност води до формиране на предразсъдъци към другите хора. Позицията е, че не аз мразя и вредя на хората, а те са тези, които мразят и вредят на мен.
Чувството за хумор и способността да се смееш на себе си са важни черти на толерантната личност. Такива хора знаят как да се смеят на недостатъците си и не се стремят към превъзходство над другите. По този начин има два начина за развитие на личността: нетолерантен и толерантен. Първият път се характеризира с идеята за собствената изключителност, желанието да се прехвърли отговорността на другите, чувството за надвиснала опасност, необходимостта от строг ред и желанието за силна власт. Вторият е пътят на свободен човек, който познава добре себе си, с положително отношение към другите и добронамерено отношение към света. Приложение (Седмица по психология, шеста година) Тест (проверка на скоростта на реакция, изобретателност, готовност на паметта).Бързо отговорете на следните въпроси: Тест (проверка на скоростта на реакция, изобретателност, готовност на паметта).Бързо отговорете на следните въпроси: Тест (проверка на скоростта на реакция, изобретателност, готовност на паметта).Бързо отговорете на следните въпроси:
Тест (проверка на скоростта на реакция, изобретателност, готовност на паметта).Бързо отговорете на следните въпроси: Насоки за провеждане на "Седмица на психологията" в систематакорекционно-развиваща работа.Автор:Медведская С.Ф., психолог, училище № 5, Полоцк |