Снежният лед и водата са нашите най-добри приятели
„СНЕГЪТ, ЛЕДЪТ И ВОДАТА СА НАШИТЕ НАЙ-ДОБРИ ПРИЯТЕЛИ“
ИнтегриранИнтегриран урок с елементи на експериментална дейност
- запознайте децата с някои свойства на водата, насочете вниманието им към факта, че дори и такива
познат обект, като водата, е изпълнен с много неизвестни
- продължавайте да учите децата да правят елементарни изводи
- развитие на речта, мисленето на децата
- развитие на творческите умения на децата
Интегриране на образователни области: познание, художествено творчество, художествено
Оборудване:
- предварително приготвени цветни кубчета лед
- детски кофички за вода
- заточени дървени пръчки
Предварителна работа: изработване на цветни кубчета лед.
Деца с учител отиват на сайта. Учителят чете стихове:
- Снегът е пухкав, сребрист,
Мек мокет
И снежинки, като пухчета,
Навийте се забавно!
Възпитател: - Момчета, вижте колко снежно е времето днес, колко сняг е паднал! Вземете снега в дланите си. В какво мислите се състои?
Ако на децата им е трудно, Dunno им помага.
Не знам: - Снегът се състои от снежинки.
Игра с пръсти "Снежинка"
Ла-ла-ла, ла-ла-ла, Свържете пръстите на двете ръце с възглавнички
По небето се носеше облак. И кръгъл във формата на топка (облак)
Изведнъж, от облак над земята, вдигнете ръцете си нагоре, разтворете пръстите си навътре
Летяха снежинки рояк ръка. Завъртете четките бавно
ръцете надолу (снежинките летят)
Вятърът духаше, бръмчеше - ударете ръцете (кръгли устните и
дръпнете леко напред).
Излетяха рояк снежинки. Стиснете ръцете, повдигайки
Нагоре, въртя ги (снежинките летят)
вятър с тяхвъртене, Завъртане с четки, последователно пресичане
Може би да се сприятелявам. Ръце (снежинките се въртят)
Педагог: - Снегът се състои от снежинки. Нека да ги разгледаме.
(Разглеждане на снежинки на ръкавици)
- Това са красиви снежинки. Да рисуваме върху снега с дървени
Децата рисуват снежинки върху снега с пръчки.
Възпитател: - Вземете снега, какъв е?
Деца: - Бяло, студено.
Възпитател: - Надуйте снежната топка. какво става с него
Деца: - Снегът се разпръсна. Той е лек и пухкав.
Възпитател: - А сега се опитайте да слепите нещо от този сняг.
Деца: - Не мухлясва, не можем да заслепим ...
Възпитател: - И не можете да оформите нищо от него, защото в мразовито време снегът е пухкав, мек, рохкав. Невъзможно е да се извайва от такъв сняг.
Dunno се появява на кънки. Отива и пада.
Възпитател: - Не знам, откъде идваш и защо се пързаляш?
Не знам: - Да, исках да отида на кънки, но нещо не ми се получава, кънките не вървят!
Възпитател: - Деца, мога ли да карам кънки в снега?
Възпитател: - Къде мога да карам кънки?
Непознат: Какво е лед? Къде мога да взема лед?
Възпитател: - Виж, момчетата и аз наскоро приготвихме кубчета лед.
- Момчета, какво направихме за това?
Възпитател: - Точно така, те замразиха вода във форми. Вижте какво е усещането за лед?
Деца: - Твърдо, студено, прозрачно, хлъзгаво.
Възпитател: - Нека се опитаме да го хвърлим и да видим какво ще се случи с него?
Деца: - Той катастрофира.
Възпитател: - Ледът е крехък.
Педагог: - Ледът е необходим, за да се пързаляме. Все пак той е хлъзгав. И от това, което момчетата могатправя лед?
Възпитател: - Точно така, момчета. В края на краищата ние направихме нашите кубчета лед от вода.
Учителят идва на предварително подготвена площадка за лед.
Възпитател: - Не знам, сега заедно с момчетата ще напълним тази зона с вода. А
Утре тук ще има лед.
Учителят заедно с децата изпълват площадката.
(Обърнете внимание на безопасното изпълнение на задачата)
Възпитател: - Разбирате ли, Не знам, какво трябва да се направи, за да получите лед?
Непознат: Благодаря момчета! Вече знам как да превърна водата в лед!
Възпитател: - Не знам, момчета, знаете ли как да превърнете леда във вода?
Възпитател: - Сега ще се върнем в групата, ще вземем с нас лед, сняг в кофа и ще се върнем в групата.
Опит 1 „Какво топи по-бързо сняг или лед?“
Донесете лед и сняг на закрито, като поставите всеки в отделна купа. Децата наблюдават състоянието на снега и леда в топла стая. Те се стопиха и се превърнаха във вода. Снегът се стопи по-бързо от леда.
Експеримент 2 „Какво се топи по-бързо?“
Вземете едно голямо кубче лед и няколко малки. Вижте какво се топи по-бързо. Важно е децата да обърнат внимание на факта, че парчета лед с различни размери ще се стопят в различни периоди от време.
Заключение: - лед, сняг - това е една и съща вода.
Възпитател: - Момчета, по кое време на годината можем да видим сняг и лед?
Възпитател: - Точно така, през зимата. И какви спортове могат да правят възрастни и деца през зимата?
Деца: - Ски, кънки, шейни ...
Възпитател: - Точно така, момчета, а сега ви предлагам да играете игри
(могат да се играят игри, когато е необходимо да се изчака резултатът от експеримента)
P / и „Аз ще назова, а вие покажете“ - учителят нарича спорта и децататрябва да го изобрази.
D / и “Collect a sport” - изрязаните снимки трябва да бъдат събрани и спортът да бъде назован.
D / и „Да преброим до пет“ - образуването на съществителни имена в множествено число в именителен и родителен падеж.