Спецификата на изучаването на драматичните произведения в училище - Помагало за студенти филолози
Драмата е най-трудният вид четиво за ученици. Трудността при възпроизвеждането на пиесата се дължи на недостатъчното развитие както на рекреативното, така и на творческото мислене. Приизучаване на драма трябва да се отдаде по-голямо значение на развитието на въображението, за това се използват техники: думата на учителя - визия за случващото се, разговор, създаване на мизансцени - представяне на герои в определен момент. Можете да рисувате снимки на герои. Не е необходимо да предлагате на учениците да се запознаят с работата предварително, по-добре е една седмица преди да учите и да зададете 2-3 въпроса. 1 действие се чете в час от учителя. Освен това, отделните най-важни явления се избират от учителя. Можете да използвате аудио запис. Необходимо е да се обърне внимание на четенето от учениците: то може да бъде тихо, на глас, по роли, постановка. Внимание към изразителността на четенето.
Успехътна изучаването на едно драматично произведение зависи и от това доколко ще се използва неговата сценична история. Източници на историята могат да бъдат: 1) рецензии на драматурга, 2) размисли на актьорите за ролите, 3) спомени и писма от публиката, 4) театрални рецензии и др. Сценичните истории могат да бъдат включени на всеки етап от урока. Учениците трябва да усвоят теоретико-литературните понятия: действие, явление, монолог, реплика, диалог и др. Запознаването с тях започва в урок 1 за анализ на драматична творба.
На етапа на синтез, техники: разговор, постановка, изразително четене, по роли, композиция, състезание за най-добър изпълнител, сравнителен анализ на представянето на различни актьори, работа с литературен критичен материал, създаване на преглед
Споделете с приятели:на вашата страница -->