Съставяне на история по картина - Куче с кученца - РЕЗЮМЕ НА УРОКА - РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА - Каталог

1 . Чуйте гатанката.

Живее под верандата

Точно така, куче. Днес ще разгледаме картината "Куче с кученца", а след това ще измислим история за куче и неговите малки.

Погледнете и кажете кой е на снимката. какво куче? (Голям, черен, рошав, мил). Какво прави кучето? (лежи, почива, гледа, пази, пази)

(Учителят насърчава действията на кучето да се наричат ​​по различен начин. Целта на тази дейност е да накара децата да гарантират, че не повтарят едни и същи думи).

Какво прави първото кученце? (Ляга до мама.) Какво прави второто кученце? (Гледа врабчетата). Откъде идва храната в купата на снимката? Кой би могъл да го донесе? (Собственикът, дъщеря или син на собственика). Какъв вид храна може да има в купата? (Мляко, месо, кости, колбаси). Кой друг е изобразен на снимката (птици, врабчета).

2. Игра за внимание "Кой е най-внимателен?"

Гледате снимката от доста време, а сега да видим кой от вас е най-внимателен?

  • Колко купи има на снимката?
  • Какъв цвят е кучето?
  • Какви птици са показани на снимката?
  • Кучето лежеше ли на постелката или на пода?
  • Какво видяхме в купата?

(Картината се сравнява с отговорите на децата след всички зададени въпроси).

3. D / контрол. „Направете разказ за картината.“

Внимателно разгледахме картината, отговорихме на въпросите и сега ще научим как да съставим история въз основа на картината. У дома разкажете на майка си за кучето и нейните кученца. Ще й бъде много интересно да чуе. Аз ще ти помогна.

На снимката куче с. кученца. Кучето е голямо, какво друго? (Рошав, черен). Тя има . (две кученца). Единият се нарича. (Тобик). Другото се нарича. (Тузик). Кученцата са малки. Какво друго? (Смешно, пухкаво). Кучето и кученцата обядваха. Грижов собственик по име.(Миша) го сложи в купа. (парчета месо). Беше много. (много вкусен). В чинията няма нищо. (не остава).

След вкусен обяд кучето. (легна да си почива). Тоби също. (напълни се) и. (легна до мама). Тузик също е добър. (яде), но той е много любопитен и стана. (гледайте врабчетата). Кучето и кученцата са много добри за нас. (харесвано).

(Учителят задава сюжета така, че да подтиква детето да описва и разказва. Учителят изслушва няколко истории на деца, като ги насърчава да не повтарят отговорите си).