Старша група

М. В. Лучич. "За децата за природата" Издателство "Просвещение", М., 1989 OCR Detskiysad.RuПубликувано с някои съкращения

В по-старата група представите на децата за природни явления в неживата и живата природа се разширяват и усъвършенстват, формира се реалистично разбиране на тези явления и способността да се установи връзка между тях. Учителят продължава да развива способността да наблюдава сезонните промени, да подчертава характерни особености, да анализира, обобщава и правилно да предава това, което се възприема с думи и рисунки; възпитава у децата любов към природата, желанието да я опазват. Възпитателят консолидира и задълбочава трудовите умения и способности на децата, учи ги усърдно и точно да изпълняват трудовите задачи, развива желание да помага на възрастните.

НАЧИНИ ЗА ЗАПОЗНАВАНЕ НА ДЕЦАТА С ПРИРОДАТА

Наблюдения на явления от неживата природа

слънце В началото на есента слънцето все още грее ярко, виждат се купести облаци. След няколко наблюдения самите деца заключават, че слънцето вече не топли както през лятото. Обърнете внимание на промяната в пътя на слънцето. Дните са осезаемо по-къси, а вечерта се стъмва рано. Въздух, вятър. Гледайте с децата си от високите места на квартала. Нека кажат каквото виждат пред себе си, отляво, отдясно. Попитайте какви цветове попадат повече в природата. Кажете, че е ранна есен. Обърнете внимание на яснотата и яснотата на видимите обекти. Това се дължи на прозрачността на въздуха. Въздухът обгражда цялата земя. Растенията, животните и хората имат нужда от него. Всеки го диша. Когато времето е облачно, духат ветрове и става студено. Попитайте как започнаха да се обличат децата. Валежи. В началото на есента все още има гръмотевични бури. Децата забелязват, че вече не са същите като през лятото. „През лятото след гръмотевична буря стана топло. Извадихме стайни растения в дъжда - спомнят си тете.- И сега, след гръмотевична буря, е студено и неприятно, не можете да бягате боси през локвите! Учителят пояснява, че това са последните гръмотевични бури. Децата забелязват, че тъмните облаци все повече замъгляват небето и висят над земята за дълго време. От верандата гледат есенния дъжд и го сравняват с летния. Учителят пита защо народът казва: „Есента охлажда водата“. Все по-често сутрин по локвите се появява крехък лед. Почва. Обърнете внимание на децата към следите, които остават след дъжда на земята: в една почва кракът се забива, а в другата има следи, но краката са сухи. Децата, знаейки свойствата на пясъка и глината, обясняват причината. Вземете три стъклени буркана на разходка. Предложете да изсипете пясъчна почва в едната, а глинеста в другата. Налейте вода, разбъркайте и вижте какво ще стане. Пясъкът скоро ще се утаи и глината ще остане във водата дълго време под формата на мътност. Децата ясно научават, че пясъкът пропуска водата, а глината я задържа. След това погледнете цвета на почвата в градината. Сравнете с песъчлива и глинеста почва. В третия буркан сложете градинска почва. Когато децата го разбъркат във вода, ще видят там някакви корени и конци. Обяснете, че това са останки от корени на растения. Растенията използват тези корени, за да изсмукват хранителни вещества от почвата. Луна и звезди. През есента се стъмва рано и можете да видите луната и звездите по време на вечерни разходки. Кажете, че луната винаги е на небето, но през деня не се вижда, понякога не се вижда вечер, ако е покрита с облаци. Обърнете вниманието на децата към сиянието на луната и звездите, научете ги да се възхищават на небесните тела. Разкажете ни за изкуствените спътници на Луната, за смелите астронавти, за това, че на Луната има планини, че Луната сега се изучава.

Наблюдение на флората

Наблюдения върху животни

Работа с календара

Наблюдение на неживи явления

Наблюдение на флората

дървета. През зимата дървета без листа - можете ясно да видите структурата им: корона, ствол, разположение на клоните, сравнете помежду си. Разкажете на децата за ползите от дърветата. В началото на зимата паркът все още е елегантен: на места планинската пепел е червена, а всички плодове са непокътнати на бъза. Снегът леко боядиса дърветата, разроши смърчовете и боровете. Паркът е просторен и тих. След като се полюбувате на зимната гледка, поканете децата да разпознаят дърветата. Научете ги да различават от храсти. Дърветата имат един дебел ствол, докато храстите имат много тънки стволове. Задайте гатанка: Весел през пролетта, Студен през лятото, Храни през есента, Стопля през зимата. (Дърво.) Накарайте децата да се опитат да обяснят всеки ред от гатанката. Направете още една гатанка: "През зимата и лятото в един цвят." Попитайте имената на дървета като бор и смърч. Какви иглолистни дървета все още познават децата? Какво е игли? Какви са имената на дърветата, чиито листа падат за зимата? Помислете за иглолистни и широколистни дървета, сравнете ги помежду си. Научете се да различавате дървета и пъпки. Смърч. Стволът на смърча е прав, кората е червеникаво-кафява. Короната е като конус. Клоните с плътни игли започват от самата земя. Бъбреците са остри, покрити с люспи. Тесни дълги шишарки висят на смърч. Кажете на децата, че през зимата мечките спят в бърлоги в гъсти смърчови гори, а зайците се крият под смърчови клони. Лиственица. Короната на дърветата е заоблена. Клоните са дълги и къси, пъпките са с люспи, шишарките са кръгли. Кажете на децата, че лиственицата е много разпространена в горите на нашата страна. Клон с шишарки, намерени на земята и поставени във ваза, ще украсят групова стая. Топола. Високо дърво с тънък ствол и широка корона. Кората е жълто-сива с пукнатини. Клоните са дебели, с различна дължина.Поканете децата да ги докоснат и помиришат; пъпките са лепкави и ароматни. Кажете, че тополата е много полезно дърво: тя почиства въздуха от градския дим и прах. Липа. Може да се различи от другите дървета по тъмния, почти черен ствол. Клоните са насочени отстрани и се огъват в средата. „Сякаш мечка се беше залюляла върху тях“, казват децата, припомняйки си приказката на Н. Павлова „Зимен празник“. На клоните се виждат кръгли пъпки. Не трябва да взимате много дървета за сравнение. Нека децата знаят добре знаците на три или четири, да могат да ги разпознават, да разказват за тях. Помислете и за храсти. Жълт скакалец. Акацията има няколко тънки ствола. Кората е маслиненозелена, след падане на листата дръжките остават спуснати. Бъбреците са светлокафяви. Кажете на децата, че акацията е много полезен храст. Подобрява почвата. Акацията е непретенциозна - лесно понася сянка, замръзване и суша. Люляк. Всички деца познават ароматни люлякови цветя. Листата му остават зелени до замръзване. Бъбреците са големи. Кажете, че люлякът лесно се вкоренява и расте бързо. За да затвърдите познанията си за дърветата и храстите, играйте играта „Учи по описание“. Детето описва някакво дърво или храст и децата го назовават. Можете да играете и така: група деца дават описание на дървото. Всеки посочва само една характерна черта, останалите се досещат. Играта „Кой ще запомни по-добре“. Върху снега подредете в три реда плодове или дървесни кори (не повече от 6-10 броя). Поканете децата внимателно да обмислят всичко и да се опитат да запомнят. По сигнал се обръщат с гръб към предметите и назовават тези, които си спомнят. Можете да помислите за други варианти на тази игра. Играта "Познай колко стъпки." Поканете децата да отгатнат колко стъпки има от пейката до липата, от липата до клена. Първо трябва да определите на око и след това да проверите. Тази играразвива ориентация в пространството, око и помага да се фиксират имената на дърветата. Продължете играта „Скаути“, като дадете на децата следните инструкции: намерете най-високото или най-ниското дърво на поляната, в алеята, в края на гората; намерете и донесете клон от лиственица с шишарки; намирайте отпечатъци и определяйте на кого принадлежат и т.н. Учете децата да се грижат за дърветата. Покажете как се огъват клоните след снеговалеж. Отърсете внимателно снега от тях. Донесете един клон и го сложете във водата. След известно време го огънете - не се чупи, а само се огъва, което означава, че дървото е живо. По-близо до пролетта донесете клоните, които се подрязват в градините. Те ще са необходими за курса. Тревни растения. Покажете как тревите спят зимен сън. Разкопайте снега и децата ще видят зелена трева в дълбините. Така че не й е студено под снега. Обяснете, че растенията се нуждаят от почивка, така че стайните растения се поливат по-рядко през зимата.

Наблюдения върху животни

Работа с календара

Когато ясните признаци на пролетта вече са видими, разгледайте с децата рисунките на зимния календар на природата. Не забравяйте, че зимата започна със замръзването на реките и установяването на снежна покривка. Опишете характеристиките на зимата. Ето приблизителните теми на техните рисунки: Хората вървят по леда. Дърветата и пътеките са покрити със сняг. Деца поливат снежния хълм. Децата правят снежен човек. виелица. Ледени висулки под покрива. Дървета през зимата. Птици на хранилката. Птичи следи в снега. Лисица или заек през зимата. Врани около дърветата. Попитайте децата кой сезон идва след зимата. Заменете изображението на зимен пейзаж в календара с пролетен и предложете да наблюдавате и рисувате пролетни природни явления.

Наблюдения на явления от неживата природа

Понякога на децата им се струва, че зимата е дошла отново: „Отново снежна буря и е студено, облачно,снегът тече по пътя, дори шарките на прозорците са боядисани със скреж. Учителят предлага да погледнете по-отблизо и да отбележите характерните признаци на пристигането на пролетта. Децата забелязват промяна в пътя на слънцето и правят извода, че денят започва да расте, небето става ярко синьо, появяват се купести облаци. Обяснете на децата, че те са се образували чрез нагряване на въздуха. Колкото повече се топи сняг, толкова повече такива облаци. Те не покриват цялото небе, както през зимата, а се държат на групи. Облаците са много красиви в началото на пролетта, особено ако ги гледате през дантелената мрежа от клони на бреза, липа, топола. Прочетете откъс от стихотворението на Е. Баратински: Пролет, пролет! Колко високо На крилете на ветреца, Галещи лъчите на слънцето, Облаци летят! Сняг. Снегът вали все повече и повече всеки ден, цветът му става сив. Попитайте децата защо снегът е покрит с бяла кора сутрин. Красива ивица от ледени висулки виси под покрива, падайки през деня, за да се разбие на полупрозрачни парчета лед. Обяснете защо се топят през деня. Моля, обърнете внимание, че ледените висулки не се топят от всички страни на покрива. Обясни защо. Запознайте децата с кардиналните посоки. Учителят, наблюдавайки сутрешната слана с децата, им казва народна поговорка: „Зимата плаши лятото, но то се топи“. Всички се радват на пролетта, слънцето. Отвсякъде звучат весели гласове, тропат лопати, изсипва се сняг от покривите. И момчетата от техния сайт помагат на портиера да премахне снега. Попитайте къде е по-трудно да се премахне: от пътищата, по които е компресиран, или къде лежи в хлабав слой. Портиерът разбива снега по пътеките с лост, момчетата помагат да го разпръснат. Гледайте къде се топи по-бързо: на тъмен асфалт или там, където още не е разцепено. Когато потоците клокочат, децата имат вълнуващи игри. Помогнете им да направят различни лодки. Децата се интересуват къде изчезва водата. Разходете се покрай потоците. Силно впечатление правят бурните водни потоци, клонящи към резервоара. В града покажете, че водата се отвежда в приемници, а след това през специални тръби влиза в реката. Не пропускайте ледохода, покажете го на децата. Насочете вниманието им към факта, че много хора се събраха близо до реката, за да наблюдават движението на леда. Предложете да слушате пукането на счупващи се ледени късове, наблюдавайте движението на маса лед по реката, разгледайте отделни ледени късове, техния размер, цвят, дебелина. Попитайте защо ледът на реката се стопи, в какво скоро ще се превърне. Забележете колко птици летят над реката. Уведомете ги и назовете приятелите им. След разходка до реката по време на ледоход, прочетете на децата откъс „Ледоход“ от разказа на С. Аксаков „Детството на внука на Багров“. Посетете реката по време на пълноводие. Нека децата видят колко високо се е вдигнала водата, колко е мътна, колко бързо е течението. Попитайте защо сега има толкова много вода в реката. След тази разходка прочетете откъс от стихотворението на Н. А. Некрасов „Дядо Мазай и зайци“.

Наблюдение на флората

В парковете наблюдавайте пролетната работа. Градинарите бързат да подготвят всичко, за да могат хората да се отпуснат: засаждат цветя в цветни лехи и цветни лехи, засаждат дървета и храсти. Попитайте какво ще засади градинарят до беседките, за да има сянка. (Боб, ипомея (грамофони), диво грозде.) Полюбувайте се на равните редове разсад: ще има красива алея. В близост до читалнята е засадена липа, короната й е като шатра. Когато липата расте, тя ще даде много сянка. Прочетете на децата стихотворението на П. Воронко „Зелен град“: Ще засадим брези и кленове - Ще има елегантен, зелен град. Ще засадим тополи в редове - Нашите площади ще станат градини. Съветската зеленина обичадеца, Обичайте нашите цъфнали дървета. Нека всеки час по-красиво цъфти Нашето младо отечество! Кажете, че всеки човек, който обича родината си, се опитва да украси града си с дървета и цветя. Огледайте дърветата и храстите във вашия район преди да започне сокодвижението и отстранете повредените и сухи клони. Сега децата ще гледат как набъбват пъпките и ще чакат да се появят листата. Те ще видят, че листата цъфтят по различно време: трепетлика, клен, топола първо цъфтят, а след това имат листа; брезата цъфти едновременно с цъфтежа на листата, а липата много по-късно. Работите в градината започват да се четат: сеитба на ранни зеленчукови растения (моркови, копър, магданоз) и засаждане на лук върху зеленчуци.

Наблюдения върху животни

Работа с календара

Наблюдения на явления от неживата природа

Наблюдение на флората

Наблюдения върху животни

Работа с календара

Старша група

Популярни статии на сайта от раздела "Мечти и магия"

Любовно заклинание