Тестове по биология
Това ръководство напълно отговаря на федералния държавен образователен стандарт (второ поколение). Тестовете са неразделна част от учебно-методическия комплект за Н.И. Сонина "Биология. Жив организъм. 6 клас". Тетрадката съдържа тестови задачи от различни форми, насочени към повишаване и консолидиране на уменията на учениците по биология, както и тестови задачи, съставени във формата на OGE (GIA-9) и Единния държавен изпит, което ще позволи да се оцени степента на усвояване на учебния материал от ученика, постепенно да се подготви за окончателното сертифициране и изпит. Помагалото съдържа отговори на всички тестови задачи. Тестовете са съставени в съответствие с програмата за общообразователни организации и са предназначени за работа на учениците както в класната стая, така и у дома.
СЪДЪРЖАНИЕВЪВЕДЕНИЕЧАСТ 1. СТРУКТУРА НА ЖИВИТЕ ОРГАНИЗМИ1. Каква е разликата между жива и нежива Вариант 1 7 Вариант 2 9 2. Химическият състав на клетката Вариант 1 12 Вариант 2 15 3. Структурата на растителните и животински клетки Вариант 1 19 Вариант 2 22 4. Клетъчно делене Вариант 1 25 Вариант 2 27 5. Тъкани от растения и животни Вариант 1 29 Вариант 2 32 6. Органи на цъфтящи растения Вариант 1 35 Вариант 2 39 7. Органи и системи от животински органи Вариант 1 43 Вариант 2 46 8. Организмът като цяло Вариант 1 49 Вариант 2 50 9. Какво научихме за устройството на живите организми Вариант 1 51 Вариант 2 52ЧАСТ 2. ЖИВОТ НА ОРГАНИЗМИТЕ10. Хранене и храносмилане Вариант 1 54 Вариант 2 56 11. Дишане Вариант 1 59 Вариант 2 61 12. Транспорт на вещества в тялото Вариант 1 63 Вариант 2 65 13. Избор Вариант 1 67 Вариант 2 69 14. Метаболизъм и енергия Вариант 1 72 Вариант 2 74 15. Скелетът е опората на тялото Вариант 1 76 Вариант 2 77 16. Движение Вариант 1 79 Вариант 2 81 17. Координация и регулиране Вариант 1 83 Вариант 2 85 18. Безполово размножаване Вариант 1 87 Вариант 2 89 19. Полово размножаване на животни Вариант 1 91 Вариант 2 93 20. Полово размножаване на растенията Вариант 1 95 Вариант 2 97 21. Растеж и развитие на растенията Вариант 1 99 Вариант 2 101 22. Растеж и развитие на животните Вариант 1 103 Вариант 2 105 23. Какво научихме за жизнената дейност на организмите Вариант 1 107 Вариант 2 109ЧАСТ 3. ОРГАНИЗЪМ И ОКОЛНА СРЕДА24. Среда на живот. Фактори на околната среда Вариант 1 111 Вариант 2 113 25. Природни съобщества Вариант 1 115 Вариант 2 117 26. Какво научихме за връзката между организмите и околната среда Вариант 1 119 Вариант 2 120 ОТГОВОРИ 122
Предложената система от тестови задачи е разработена на базата на учебник по биология за 6. клас „Жив организъм“ на Н.И. Сонина УМК "Сфера на живота". Ръководството включва две тестови опции за всеки параграф. Съдържанието на тестовите задачи е изцяло съобразено с текста на учебника. Формата на задачите е разнообразна и фокусирана върху формата, използван в Основния държавен изпит (OGE) в 9 клас и Единния държавен изпит (USE) в 11 клас. Вариантите на тестови задачи за параграфа съдържат задачи с различни нива на сложност. Задачите за основно ниво включват избор на един верен отговор от четири. Те могат да включват само тестови въпроси или да предлагат работа с рисунка. Задачите с повишено ниво на сложност са различни по форма: избор на правилнототвърдения, избиране на три верни отговора от шест, установяване на съответствие между биологични обекти, установяване на правилната последователност на биологичните явления. В опциите за всеки параграф са представени задачи с повишено ниво на сложност, формата им варира. Задачите с високо ниво на сложност включват работа с текст и таблици. Такива задачи не се предлагат за всички параграфи. Предложената система от тестови задачи има за цел да контролира усвояването на знанията, уменията и способностите на учениците, формирането на умения за изпълнение на тестови задачи. Вариантите могат да се използват в тяхната цялост или учителят може да подбере отделни задачи. В зависимост от целите тестовите задачи могат да се използват за проверка на знанията и уменията на учениците, като контрол на първоначалното усвояване на материала, за различни форми на дейност в урока и като домашна работа. Преподавателят има възможност да предложи варианти за фронтално или индивидуално проучване, организирано под ръководството на преподавател или като самостоятелна работа на учениците.