Трудности при прехода от начално към средно училище
Трудности при прехода от основно към средно училище
Учител, учител, учител,
Нека те уча още една година.
Ние не искаме да си тръгваме
След този клас...
Автор:Алла Алексеевна Кондратьева, начален учител, Золотухинская гимназия, Курска област
В живота на детето има следните периоди на адаптация:
1.Прием в първи клас.
2. Преход от основно към средно училище.
3. Преход от средно училище към гимназия.
Преходът от начално към средно образование традиционно се смята за един от най-трудните от педагогическа гледна точка училищни проблеми, а периодът на адаптация в 5. клас е един от най-трудните периоди в училище.
1. Децата преживяват влошаване на всички предишни проблеми като очевидно,
2. Появяват се нови проблеми, свързани с промяна в отношението към себе си, към другите и ученето.
На какво трябва да обърнат внимание родителите през този период?
1. Начало на юношеството:
- формиране на собствено "Аз";
- сравнявайки се с другите.
2.Промяна на условията за обучение:
- в начален етап - един учител;
- в 5. клас има много учители по предмети;
- Има много нови офиси в средно ниво.
3.Промяна на изискванията:
- несъгласуваност между учителите по различни предмети.
Периодът на адаптация се усложнява от несъответствието на изискванията на различните учители по предмети. Едната иска тетрадка от 48 листа, другата тънки тетрадки, но трябва да са 3 броя. Учителят по български изисква всичко да се подчертава със зелен химикал, учителят по математика - с молив и т.н.
Какво да направите в този случай?
Първоопитайте се да видите положителните страни на тези "несъответствия". Тези „малки неща“, които първоначално правят училищния живот толкова труден за детето, носят и ползи. Детето се научава да взема предвид тези изисквания, да ги съпоставя, да преодолява трудностите, което означава, че се учи на живота на възрастните, където „много изисквания“ са норма.
Второ,учи детето да изгражда взаимоотношения с различни хора, като става по-гъвкаво.
4.Без контрол:
- в начален етап - индивидуален подход на учителя.
Начален учителпомогна за наблюдението на учебния процес. Той ще напомни на едно дете, че трябва да си напише домашното, на друго - да донесе моливи, третото ще прости незавършеното упражнение и ще остане с него след училище.
При преминаване в пети клас такъв индивидуален подход се нарушава. Има своеобразно обезличаване на ученика. По принцип има само петокласници. Всеки предмет е с голямо натоварване и много ученици. Всеки учител реагира различно на случващото се в класната стая и предявява определени изисквания към учениците. Например, за единия шумът по време на урока може да бъде естествен фон за неговите обяснения, докато другият строго наказва за най-малкото разсейване. Детето има нужда от време, за да свикне и да се научи да се държи в съответствие с изискванията.
-В 5 клас се нарушава индивидуалният подход.
Възможно е да не направите нещо - в общата маса деца това може да остане незабелязано, натрупват се ненаучени теми, появява се някакво „пренебрегване“: „Никой не се нуждае от мен. ".
Някои деца имат регресия - започват да се държат като малки или да тичат след класния ръководител. А за други, напротив, ентусиазирано опиянение от свободатадвижения.
5.Проблеми в знанията.
След като не е усвоило темата в пети клас, детето рискува да не разбере следващия материал. Материалът става по-труден от урок в урок. И ако предишните теми не са усвоени, тогава ученикът ще дръпне този влак по-нататък, затягайки възела на невежеството.
Какво да правя?
1. Преди да направите домашна работа, проверете дали материалът на класа е усвоен. Важно е да се гарантира, че детето разбира най-малките детайли на задачите и може да изпълнява подобни. Обяснете пак.
3. Разпитвайте по-често детето си за живота в училище.
4. Контролирайте изпълнението на домашните работи, като вземете предвид изискванията на учителя. Ето го вашият помощник - дневник!
5. Ако видите проблеми, не отлагайте, отидете при учителя, разберете причината за възникналите трудности. Разкажете ни за характеристиките на вашето дете.
Трудната фаза на прехода на детето от начално към средно училище винаги може да бъде облекченаако детето се чувства подкрепено, не го правете само.
Напомняне за родители на период на адаптация на ученици от 5 клас.
1. По време на периода на адаптация осигурете на детето спокойна, нежна среда, спазвайте ясен режим, тоест накарайте петокласника постоянно да чувства вашата подкрепа и помощ.
2. Ако процесът на адаптация се проточи повече от 2-3 месеца, свържете се с учител, психолог.
3. Фокусирайте се върху развитието на образователните дейности на децата, тяхнатаспособност да учат, да придобиват нови знания и умения с помощта на възрастни и сами.
4. Подкрепете вярата на детето в себе си, в неговите способности, възможности, в положителните страни на характера.
5. Отначало помагайте при подготовката на домашните (дори ако в началното училище децата са си правили домашните сами) и при преодоляването на трудноститев проучвания, които често възникват на първите етапи на обучение в средната връзка.
6. Никога не се карайте на децата за лоши оценки, тогава те няма да мамят и мамят. Напротив, между вас ще се установят отношения на доверие.
7. Интересувайте се за напредъка на детето си всеки ден, а не само в края на седмицата, подписвайки се в дневника, а не в края на тримесечието, когато е твърде късно да коригирате двойката до три.
8. Не чакайте следващата родителска среща. Получете повече информация "от първа ръка". Ежедневно проверявайте електронния си дневник. Намерете време да се свържете с класния ръководител. Учителят ще ви каже истината и ще ви даде необходимите съвети.
9. Ако възникне проблемна ситуация, никога не говорете лошо за учителя пред детето. Не бързайте да правите прибързана преценка. По-добре е да отидете на училище и заедно с учителя да разрешите възникналата ситуация. Не забравяйте, че моралните стандарти в детето се залагат преди всичко не от училището, а от семейството. Неуважителното отношение към възрастните (било то непознат или учител в училище) е лоша черта. По-добре е да се отървете от него още в детството.