Учебно помагало (светът около нас, 2 клас) по темата Урок - quot; Слънце, въздух, вода и
Урок за света около нас във 2 клас с презентация по програмата PNS
| urok_okruzhayushchiy_mir.rar | 1,59 MB |
Образователна област: природни науки и социални науки.
Предмет - "Светът наоколо"
(Програма PNSH, урок с използване на ИКТ)
Тема на урока: Слънцето, въздухът, водата и зеленото чудо - растенията (Слайд номер 1)
- Повтаряне на свойствата на водата и въздуха.
- Докажете връзката между живата и неживата природа.
- Развиване на умение за работа с допълнителна литература.
Оборудване: учебник, тетрадка, читанка, мултимедия, цветни моливи, аудио касета със звуци на вода, вятър.
- Организационен момент - звучи музиката "Подводни фантазии". Проверка на готовността на класа за урока. (слайд номер 1)
- Актуализиране на знанията: на какви две групи могат да бъдат разделени тези думи (слайд номер 2)
Деца: жива и нежива природа.
Учител: Какви други обекти и явления от живата и неживата природа познавате?
Учител: От тези думи образувайте двойки, които са свързани по смисъл. Слънце, растения, вода, въздух, животни, земя, камък. Определете допълнителната дума.
Деца: Допълнителната дума е камък.
Учител: Днес в урока ще разберем как са свързани двойките: слънце - растения, въздух - растения, вода - растения (слайд номер 3).
- Учител: Темата на днешния урок (слайд номер 4) Слънцето, въздухът, водата и зеленото чудо са растения.
- Създаване на проблемна ситуация:
Учителят: Как са свързани двойките:
и не вземайте няколко земни растения. За да отговорим на този въпрос, нека първоПомислете за свойствата на водата и въздуха.
Деца: Водата има формата на съд, тя е прозрачна, безцветна, изпарява се, тече, добър разтворител, без вкус, без мирис, съдържа соли.
Деца: Въздухът е навсякъде, той е прозрачен, чист, безцветен, без мирис, провежда топлина лошо, пропуска слънчева светлина, предава звук по-лошо от дървото.
Учителят: Какво знаете за слънцето?
Деца: слънчев лъч лети към Земята за 8 минути. Слънцето е източник на топлина, то изгрява на изток и залязва на запад.
Учител: Кои от изброените свойства на водата, въздуха, слънцето ще използваме, за да докажем връзката на слънцето, водата, въздуха с растенията?
Деца: Свойства на водата: изпарява се, добър разтворител, съдържа соли и е чиста. Въздух: слабо провежда топлината, пропуска слънчевите лъчи, чист е. Слънцето е източник на топлина и светлина.
- Съвместно откриване на знания:
а) Деца: Растението се нуждае от светлина и топлина, а това дава слънцето. Хората поставят цветя на перваза на прозореца, за да осигурят светлина за растенията. Растенията се нуждаят от вода като храна.
Учителят: А въздухът? Защо е необходимо?
б) Самостоятелно усвояване на знания от учебник (с. 65).
Учител: Какво интересно научихте за маточината?
Деца: От долната страна на листа има дупки. Те се наричат устица. През тези дупки растенията вдишват въглероден диоксид, който ние издишваме. (слайд номер 5)
Учителят: Така че е важно да запазим тези устица. Как можем да направим това в клас?
Деца: Избършете листата, напръскайте растенията.
в) проблемен въпрос.
Учител: Кои дървета са иглолистни или широколистни? (слайд номер 6)
- Физминутка.
- Работа с допълнителна литература.
Учителят: Нека намерим отговора вЧитатели (стр. 35).
Деца: При иглолистните дървета е по-трудно, тъй като широколистните дървета падат листа всяка година, а смърчът и борът не. Устицата на иглолистните дървета са запушени с мръсотия и прах. Следователно иглолистните растения не дишат.
Учителят: Да, иглолистните листа (иглите) се заменят със смърч и бор в продължение на три години, така че за тях е по-трудно да живеят от широколистните, които хвърлят листата си всяка есен. Но какво да кажем за лиственица?
Учителят: И така, слънцето, въздухът и водата дават възможност за пълно развитие на растенията. И дишаме кислород. Кой ни го дава?
Деца: Растения. Отговорете на въпроса: как се произвежда кислород от растенията?
Учител: Работата в тетрадка по двойки (стр. 27) ще ни помогне да отговорим на въпроса: как се образува кислородът с помощта на растенията?
Учителят: Може ли едно растение да се развива напълно и да съществува, ако има само две условия за съществуване? (слайд номер 7)
Деца: Не! И трите компонента са важни.
Учител: Нека обобщим нашите знания. Аз твърдя, че живата природа е необходима за развитието на едно растение.
Деца: Не! Имаме нужда от нежива природа. Това е слънцето, въздуха и водата. Също и вятърът. Семената на растенията се разпръскват от вятъра.
Учителят: Ами вятърът?
Деца: Значи вятърът също е въздух.
Учителят: Убеден. И защо изключихме двойката земя-растение в началото на урока?
Деца: Зелените листа се нуждаят от въглероден диоксид, вода и слънчева светлина, за да „готвят храна“, а не от земя. Това беше доказано от Ван Хелмонд в неговия опит и научихме за това в учебника. Така че тази двойка не е необходима.
Учител: Направете сами работата в печатната тетрадка на стр. 26. Това е задача номер 37.
Учител: Отговорете на въпроса: къде растението натрупва запасите си? Учебникът (стр. 63-64) и Читанката ще ви помогнат(стр. 36-38).
Обмяна на мнения за урока.
Учителят: Кой от вас направи откритието? Чия двойка се затрудни да работи в тетрадка? Какво си спомняте за урока? (слайд номер 9)
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Технологична карта на тема: „Твърди тела и вещества. Въздух. Вода.“ Тази технологична карта се използва в УМК „Перспектива“, УМК „Планета на знанието“, УМК „Ш.
Тест върху света около EMC "Обещаващо начално училище" за общ урок на тема: "Слънце, въздух, вода и. Растения".
В реферата са представени контролно-измервателни материали под формата на тест по света на тема "Свойства на водата и въздуха".
Тази разработка на урока показва как да организираме изучаването на родния език, обвързвайки го с актуалната тема за опазване на нашата планета Земя. Задачи за изучаване на глагола (трудна тема в курса.
Празникът се провежда в общинската автономна предучилищна образователна институция.
Технологична карта на урока по Околния свят за 2 клас с подробно описание на действията на учителя и учениците. Урок с използване на интерактивен микроскоп Този материал е подготвен за регионалния изпит.
Обобщение на урока за света около темата: "Слънцето, въздухът, водата и ... растенията." (Условия, необходими за развитието на растенията.).