Учете да учите, а не да тъпчете децата в училище
Преподавайте на учене, а не на тъпчене
Не е тайна, че някои от знанията, придобити в училище, никога не са били полезни на много от нас в живота. Но това не означава, че трябва да се откажете от училищната програма и да насърчавате децата да учат само това, което е полезно - никой не може да познае това.
Но да научите детето не на запаметяване, а на способността да извлича информация и да прилага знанията на практика, е наистина важно. Освен това у децата се събужда изследователски интерес, желание за учене. И както е доказано от психолози, това, което интересува човек, се помни дълго време. Жалко, че не всеки учител обръща внимание на това.
В началното и средното училище е важно детето да разбира правилата за правопис и пунктуация. Част от проблема се решава, ако вашият ученик чете много. Но не мрежови опуси или LiveJournal (въпреки че има много интересни неща), а книги. Благодарение на добрата визуална памет децата могат да пишат доста грамотно. Освен това интересните книги могат да бъдат чудесен учебник: докато научавате правилата, помолете детето си да търси примери в художествената литература и поезията. Например, изучават се наречни фрази. Дайте потомството на Жул Верн, Дюма или Лукяненко и ги помолете да намерят тези обрати в текста или да напишат 5-10 примера в тетрадка.
По правило в началното училище по-голямата част от обучението се основава на използването на механична памет, която е добре развита при 7-9 годишните деца. Следователно таблицата за умножение обикновено се запомня чрез многократно повторение като поезия. Ако детето не може да го запомни по никакъв начин, тогава при изучаването на таблицата трябва да се използват други видове памет - семантична или асоциативна. Тоест разберете от детето какви му се струват числата и измислете заедно истории, които се случват когаедна цифра, когато се умножи, "среща" друга. Например змия (3) и лебед (2) се срещнаха и плуваха в морето, а след това се появи делфин (6). Колкото по-необичайна и емоционална е измислената от него история, толкова по-добре ще я запомни детето.
Не забравяйте, че математиката и геометрията са чисто приложни науки.
Опитайте се с детето си да намерите информация за това как са мислили древните хора, как са разделяли и измервали земята и т.н. Незаменими в това отношение са книгите на Ю. Перелман “Занимателна аритметика”, “Занимателна геометрия”, “За млади математици. Забавни задачи”, „Математиката в занимателни приказки” и „Математиката на живо”.
Повечето математически задачи (с изключение на алгебрата) могат да бъдат решени, като се говори за неща, които са по-лесни за разбиране от, да речем, тръби в басейн. Много е важно за дете в предучилищна възраст и по-млад ученик да има не абстрактна, а много конкретна концепция за числа и аритметични операции. Най-добре е да преподавате така наречената „приблизителна математика“ на дете, когато то е лично заинтересовано - например, когато споделяте сладкиши, купувате играчки, сладкиши и т.н., умишлено „грешайки“ не в негова полза.
Със сигурност тези опити по физика и химия у дома ще разведрят семейните ви вечери.
Ако играете "в градовете" (а ако не, съветвам ви да започнете), трябва да окачите карта на света в детската стая или да си купите малък глобус. И варварски нарежете друга карта или атлас на парчета пъзел или внимателно изрежете континентите и потърсете доказателства, че някога са били един континент. Отивайки на почивка, опитайте се да научите колкото е възможно повече за страната, до която летите, въоръжете се с пътеводител, тогава по пътя ще имате какво да разкажете на децата.
Малко са децата, които не са очаровани от този интересен предмет в училище. Но за
„пълно потапяне“, да речем, вСредновековие, намерете фантастиката на детето си, която описва това време, заведете го на театър и художествена галерия. Би било полезно да играем заедно компютърни игри-цивилизации.
Обикновено за децата е трудно да запомнят дати. В този случай ще помогне не толкова мнемониката, колкото правенето на аналогии с известните им събития. Например „през 1861 г. започва Гражданската война в САЩ, а в България е премахнато само крепостничеството. И това беше например само 140 години преди да се родиш.
Като цяло насърчавайте детето си да мисли самостоятелно и да задава въпроси. Колкото повече въпроси/проблеми, толкова по-добре. Това е поне в началото, не бъдете мързеливи да търсите отговори на тях заедно. Учете ефективно търсене в Интернет, в библиотеката, говорете за това как да „намерите това, не знам какво“. И се наслаждавайте на откритията си!