Училищното образование в Башкирия през 30-те - началото на 40-те години на ХХ век, в средна България
Училищното образование в Башкирия през 30-те - началото на 40-те години на миналия век
От средата на 30-те години масовото съзнание на съветския народ е доминирано от представата за световна война като неизбежно наближаваща реалност. Можете да го наречете ситуация на „очакване на война“. Безпрецедентни по мащаб събития наближаваха постепенно. Първоначално това бяха местни военни операции в Манджурия и Китай, след това - войни в Абисиния и Испания. На границите на СССР сблъсъците на езерото Хасан и близо до Халхин Гол, на Карелския провлак, се превърнаха в своеобразна репетиция за голяма война.
Хората от военното поколение научиха в училище много преди началото не само на Великата отечествена война, но и на Втората световна война, че със сигурност ще трябва да се бият. „Ние бяхме деца на индустриализацията и колективизацията от 30-те и 40-те години, пеехме вдъхновени песни за подвизите във войната, която ни заплашваше“, спомня си бившият секретар на регионалния комитет на КПСС Т.И. Ахунзянов. - Задължителни предмети в училище са били физическо възпитание и военно дело.
Част от обществения ни живот беше една паравоенна организация – Осоавиахим. Научихме се да стреляме точно, да плуваме добре, да носим ранени от бойното поле, да хвърляме гранати. С една дума, научиха се да защитават Родината. Състезавайки се помежду си, те преминаха нормативите за значките „Ворошиловски стрелец“, „Готов за труд и отбрана“, „Готов за противовъздушна и химическа защита“, „Готов за санитарна отбрана“ и гордо ги носеха от лявата страна на гърдите, където е сърцето.
През 1930г различни видове тестове за издръжливост, свръхдълги разходки, маршрути с повишена сложност и форсирани маршове, базирани на военни стандарти с оглед на многократно превишаване на такивастандарти.
Например жителите на Уфа направиха хиляда километра ски хвърляне по маршрута Уфа-Оренбург-Уфа. Група от седем колоездачи от Башкирия изминаха 2500 километра по маршрута Уфа-Новосибирск-Уфа.
Игрите и състезанията с военна насоченост бяха популярни сред учениците, както и изпълнението на съответните стандарти, които бяха отбелязани със значки „Готов за работа и отбрана“, „Готов за санитарна отбрана“, „Ворошиловски стрелец“ и „Готов за противовъздушна отбрана и химическа защита“. Всички ученици бяха членове на Осоавиахим (това беше нормата), като се различаваха само по броя точки, отбелязани в бягането, и броя на скоковете с парашут.
Редовните пътувания до стрелбищата на Осоавиахим бяха редовни за учениците. Например през лятото на 1939 г. 1311 ученици от 9-10 клас завършват военно обучение в лагерите на Башосоавиахим. В летните лагери наборниците преминаха през 120-часова програма за военно обучение, подготвени за предаване на отбранителните значки на TRP, PVO, GSO. От 1939 г. тази програма за обучение се увеличава до 250 часа поради влошаването на международната обстановка.
Наред със стрелци, снайперисти и пилоти Осоавиахим обучаваше автомобилисти и мотоциклетисти. Осоавиахим провежда обучението на водачи на автомобили главно в своите автомобилни учебни центрове (АвтоВУПах). В допълнение към Bashosoaviakhim OAH, тази работа беше извършена от BashAvtodor, техническа обществена организация, която си постави за задача да обучава специалисти в областта на автомобилната, транспортната, тракторната и пътната работа.
В допълнение към крайградските училища бяха създадени военни спортни площадки, които се наричаха по военен начин "аванпостове". Въпреки че в Башкирия няма море, учениците с ентусиазъм преминаха нормите за значките „Моряк“ и „Млад моряк“. Увеличава се броят на желаещите да се запишат във военноморски учебни заведения.
В предвоенното десетилетие парашутният и въздушният спорт станаха широко разпространени в републиката. Башкирия се превърна в лидер на авиомоделното движение в национален мащаб. Над вратите на летящия клуб Уфа (района на сегашното село 8 март) висеше лозунгът „От модела до планера, от планера до самолета“. Това не беше официално повикване; младите моделисти от Уфа, които се подготвиха за авиацията, станаха пилоти, навигатори, авиотехници и парашутисти. Започвайки с един шперплатов самолет U-2, до предвоенната 1940 г. авиоклубът на Уфа имаше около 50 самолета PO-2, летящи дневно.
Удивителна особеност на предвоенния период е, че учебните планове и училищните програми всъщност се разработват през този период не в институциите на Народния комисариат по образованието, а в Комисариата на отбраната на страната.
През 1940 г. донаборната военна подготовка е включена в учебната програма като задължителен учебен предмет. Съответната програма („Програма за предназовна военна подготовка за ученици от средни училища, технически училища, работнически факултети и еквивалентни учебни заведения“) е разработена от Дирекцията за начално и предназовно военно обучение към Главното управление на Червената армия. За военно и физическо възпитание в 8-10 клас са предвидени 120 учебни часа годишно. Отчитането на напредъка в преднаборната военна подготовка се извършва на обща основа с други учебни предмети.
Програмата включваше следните раздели: физическо възпитание и бойна подготовка, обучение по стрелба, военна топография, въздушна и химическа защита, военно-санитарни въпроси, тактическа подготовка, информация за организацията на Червената армия на ВМС, харти на Червената армия. За да се обучават парамедицински кадри, програмата предвиждаше обучение на момичета в гимназиятасанитарен бизнес. За провеждане на занятия по военно-физическо, първоначално и предназовно военно обучение организациите за физическа култура трябваше да предоставят безплатно на учебните заведения стадиони, игрища, спортни зали, стрелбища, пързалки, водни станции и ски бази.
Още в първите месеци на войната повечето от училищните сгради бяха заети от болници, центрове за набиране на военни, в тях се помещаваха евакуирани предприятия и институции, военни части.
Така до края на 1941 г. от 63 училища в Уфа 56 са били използвани за военни нужди. Това доведе до факта, че половината от учениците в града спряха да учат, останалите бяха ангажирани на 4-5 смени по намален учебен график. Уроците се провеждаха в неадаптирани стаи, с недостиг на учебно оборудване, учебници и пособия. През 1941-42 учебна година броят на учениците в училищата рязко намалява. В БАССР 14 процента от учениците не са били записани. "Отсяването" в хода на обучението възлиза на около 20 процента.
Един от основните проблеми беше осигуряването на училищата с учители. През годините на войната Башкирският педагогически, Уфимският, Стерлитамакският и Бирският учителски институти и 12 педагогически училища са подготвили повече от 3000 учители с висша и средна квалификация. Кореспондентските отдели на тези институти и училища са завършили 2,5 хиляди работещи учители. 2000 евакуирани учители бяха наети от училища в републиката.
Със заповед на правителството на БАССР в училищата са върнати около 1 хил. учители, заети на други работни места. Башкирският институт за усъвършенстване на учителите провежда краткосрочни курсове за обучение на учители и повишаване на квалификацията. През годините на войната само около 15 хиляди души бяха ангажирани в мрежата от курсове. Въпреки това, привличането на работа в училищата на хора, които няматпрофесионални умения, значително влоши нивото на образование. Към началото на учебната 1942-43 г. повече от 60% от учителите са със средно педагогическо и средно общо образование, а 25% нямат дори средно образование.
В началото на войната отделите за народна просвета въвеждат длъжности заместник-началници на отдели по военно обучение. За провеждане на донаборна военна подготовка на учениците в училищата задължително се въвежда длъжността военачалник („военен инструктор”), която дотогава е била „желана” и „незадължителна”. На тази длъжност са назначени лица от средния и младши команден състав от резерва, преминали ускорена подготовка за провеждане на занятия с ученици, както и преподаватели, преминали специална военна подготовка. Военният ръководител се отчита директно на директора на училището.
Какви бяха училищните програми за военно-физическо обучение в началния период на войната?
За всички училища гимнастиката стана задължителна преди часовете с продължителност 10-15 минути. В 1-4 клас обучението се състоеше от прости гимнастически упражнения от общ характер за развитие, традиционни детски игри на открито и прости ски тренировки. Химическата защита включваше обучение по правилата за използване на детски противогаз, включително обучение с противогаз до 35 минути.
Основната задача на началното военно обучение на учениците от 5-7 клас беше разработването на програма „Обучение на един боец“, която включваше занятия по бойна, противопожарна, тактическа и противохимическа защита (общо 99 часа през учебната година). Физическата подготовка (около 40% от обема) включваше военна гимнастика, спортни игри, кросове, бягане, скачане, хвърляне на гранати, борба, бокс, ръкопашен бой, ски тренировки, преодоляване на препятствия и плуване.
Първомесеци след началото на Великата отечествена война в Башкирия бяха разположени 17 военни учебни заведения, множество спешни курсове за обучение по военни специалности. Важно е да се отбележи, че повечето военни училища и курсове, разгърнати в републиката спешно, разчитаха на военни спортни секции, кръгове и различни видове асоциации, обучението в които беше създадено още в предвоенните години. Именно предвоенното обучение направи възможно бързото развитие на обучението по такива военни специалности като обучение на стрелци, картечници, сигналисти, миньори и минохвъргачки.
Но проблемите, с които трябваше да се сблъскат организаторите на военното общо образование в Башкирия, се оказаха значителни. В повечето региони на републиката, в преследване на количествени показатели, не само тези, които подлежат на обучение съгласно заповедите на Башвоенкомисариата, но без изключение всички бяха включени във военно обучение. В същото време не беше отчетена неподготвеността на преподавателския състав, липсата на оръжие, модели и учебни пособия. В резултат на това обучението на бойци от общото образование се превърна във формално преминаване на програмата. Например в някои райони бяха обучени картечници и минохвъргачки, които никога не са виждали картечница или минохвъргачка. Бяха обучени отряди за разрушители на танкове, които нямаха нито противотанкови пушки, нито модел на танк от шперплат, а изключително от брошури и ръководства.
Принципите на организация на учебния процес бяха напълно променени по време на войната. Работата на училищния парцел вече служи не толкова за образователни и експериментални цели, а като допълнителен източник на храна, а самият училищен парцел придобива значението на спомагателно стопанство. Събирането на метален скрап стана особено важно поради липсата на метал в предприятията. Събирането на лечебни билки, шипки и горски плодове се превърна в принудителен начинкомпенсиране на липсата на лекарства и медицински консумативи.
Спецификата на военното време обяснява участието в изграждането на отбранителни укрепления, участието в части за противовъздушна и противохимическа защита и патронажната работа в болниците. Тимурското движение, възникнало в навечерието на войната, придобива широк размах във военно време, надминавайки всички социални движения на учениците в СССР по своето разнообразие и численост. Учениците от 7-10 клас се обучаваха в земеделска работа.
В училищата, разположени в близост до MTS и държавни ферми, учениците от 9-10 клас усвоиха професията на оператори на трактори и комбайни. И така, до пролетта на 1942 г. 56,3 хиляди гимназисти са обучени в училищата на републиката за участие в полевата работа, включително 3,7 хиляди трактористи, 1,6 хиляди комбайнери. Продуктивната работа на учениците в промишлени предприятия, селско стопанство и училищни работилници е характерна черта на образованието през военните години.
Автор: Светлана Ниловна Синенко, МБОУ "Училище № 40", Уфа