Учителят е мениджър на знания
Андрей Гречко направи две големи неща през 2016 г.: той завърши бакалавърската програма на HSE (програма за политически науки) и дипломира първата група студенти от собствения си образователен център LUDI. Андрей и неговият колега Иля Созонтов подготвят ученици за успешното полагане на Единния държавен изпит по системата „обърнат клас“.
изследовател
Опит в обучението
Станах учител през първата си година по съвет на приятел. Преподаваше български език на деца от 6-7 клас, помагаше им да се справят с училищната програма. Българският език ми беше лесен, баба ми е учителка по български език с 40 години стаж. Опитвах се да преподавам така, както те ме учеха - да е интересно, търсех запомнящи се примери и асоциации. Първият ученик играеше футбол и ние с него непрекъснато анализирахме правилата, използвайки спортни метафори. Постепенно се запалих, все повече ми харесваше да преподавам. Пламнах, когато момчетата след моите обяснения разбраха сложния материал. Тогава реших да преподавам социални науки и започнах да подготвям ученици за Единния държавен изпит и олимпиади за ученици.
65% от учениците са издържали социалните науки с над 80 точки
За да подобря уменията си, се опитах в различни формати на обучение. Водеше курсове по социология за участници в общобългарските олимпиади за ученици в Центъра за педагогически постижения, провеждаше онлайн уроци, обясняваше сложни понятия по социология на 8-годишни деца в „Университета на децата“.
През 2012 г. получих работа в най-голямата федерална мрежа от образователни центрове в страната, която подготвя ученици за Единния държавен изпит. След като видях отвътре как работи системата за обучение на ученици, разбрах нейните недостатъци. В този момент се роди основната ми мечта в живота ми - да създам собствен образователен център, вкъдето учениците могат да получат най-добрите класове в страната. След 3,5 години успях да сбъдна мечтата си.
LUDI и обърнатата класова система
През пролетта на 2015 г. се запознах с Иля Созонтов, завършил Московския държавен университет. След половин час от първата среща разбрахме, че имаме еднакви цели и ценности. Тогава започнахме да работим по създаването на образователен център LUDI. През 2016 г. пуснахме първия поток студенти. Подготовката ни се довериха на 73 ученици. 65% от учениците са издържали социалните науки с над 80 точки. 55% от учениците са издържали история с над 86 точки. Момчетата влязоха в най-добрите факултети на Висшето училище по икономика, Московския държавен университет, MGIMO.
Форматът на лекцията е бил добър през Средновековието, когато само малцина избрани са имали достъп до скъпи книги.
Нашата обърната класна стая е много различна от училищата и другите курсове. Значението на „обърнатата класна стая“ е да размените класната и домашната работа. Това ви позволява да се отървете от скучните лекции и бележки за диктовки. Децата работят самостоятелно с информацията у дома, а в класната стая се набляга на практическа работа.
Форматът на лекцията е бил добър през Средновековието, когато само малцина избрани са имали достъп до скъпи книги. Днес информацията в изобилие е достъпна за всеки, който има достъп до Интернет. Ролята на учителя като предавател на информация е остаряла. Съвременният учител е мениджър на знания, човек, който организира учебния процес на учениците в класната стая и у дома.
В допълнение към учебника децата получават набор от връзки към материали от различни източници (Постнаука, Арзамас, Дилетант, Теории и практики, Български репортер и други медии). Работейки с тези материали, ученикът се потапя в контекста на изучаваната тема. Изучавайки безработицата, студентът научава заистории за Голямата депресия от пост-научен материал. След това той разглежда фотогалерията на Комерсант, за да види описаните събития със собствените си очи и да усети изучаваните концепции.
ИЗПОЛЗВАНЕ и региони
Аз самият издържах изпита и ми харесва, че у нас това е форматът на приемните изпити. Забележително е, че приемът в университет не зависи от субективността на университетския преподавател. Учениците от регионите имат същите шансове да влязат в добри университети като децата от елитни московски училища. След заявки от ученици от други региони на България, решихме да стартираме собствени онлайн курсове по история и обществознание през новата учебна година.
За преподавателите и качеството на образователните услуги
Как работят повечето преподаватели и преподаватели в образователни центрове? Най-лошите глупаво четат материала от учебника. Който работи малко по-дълго - дава алгоритми, иска да запомни и обещава на ученика, че всичко ще бъде наред. Но ако усложните задачата, изведете я извън границите на алгоритъма, ученикът на такъв учител няма да се справи с изпълнението. Тази година на изпита по история много задачи се оказаха с порядък по-трудни, отколкото в предварителните варианти. И се радвам, че нашите момчета се справиха достойно с това предизвикателство поради широкия контекст, който им даваме в домашните чрез допълнителни справки и в класната стая чрез трудни задачи.
Дразни ме, че хората си позволяват да обучават с години и не мислят за качеството, за разнообразието от методи
Повечето часове на преподаватели са скучни и неефективни. При нас идваха ученици в средата на годината, които учеха няколко месеца с преподаватели от университетите за много пари. В същото време децата не са обучени на необходимите за изпита умения – анализ на текст, работа с карта, обосноваване на позиция. азнеприятно е, че хората си позволяват да обучават с години и не мислят за качеството, за разнообразието от методи. Защо да принуждавате студент да тъпче дефинициите на политическите идеологии? Можете да предложите на ученика задача, която ще му помогне да разбере същността на явлението - например, помолете ги да "опитат очила" на идеологията и да прочетат същата новина през очите на либерал, социалист, консерватор.
През първата година от работата на LUDI, Иля и аз преподавахме заедно. Убедени в ефективността на „обърнатата класна стая“, стартирахме процес на набиране на екип от учители. Само през първата седмица получихме 60 молби. За нас е изключително важно да избираме хора, които споделят нашите ценности, стремят се да дават на учениците класове с отлично качество и високи резултати. Ние сме ангажирани с растежа на организацията и ще набираме хора за управленски задачи - маркетинг, PR, наемане на хора и разработване на продукти.
От новата учебна година към курсовете по история на социалните науки ще добавим курсове по български език, в бъдеще планираме да пуснем курсове по математика. "Flipped classroom" като идея е на двама учители по химия, системата може да се прилага във всяка учебна дисциплина.
Управление на времето
В допълнение към часовете по предмети, ние учим учениците да се справят с голямо количество задачи, да имат време да живеят и да учат. Меките умения са уменията на 21 век, необходими на човек от всяка професия и възраст, за да управлява времето и волята си.
Няма хуманитаристи и технари, няма чучулиги и сови, няма почести и тройки, има хора, които го правят, и хора, които не го правят.
Ние се стремим да предадем идеята за важността на меките умения на възможно най-много ученици. Проведохме и ще продължим да провеждаме семинари в HSE Lyceum и други московски училищавърху меките умения за ученици в гимназията.
Как да направим ученето интересно?
Има прости правила, които ще помогнат на всеки, който действа като ученик, да овладее по-добре нови знания:
Първо, свържете получените знания с живота си. Научете се да виждате минувачите като представители на определена класа, покупката на кафе като икономическа сделка, а в улиците на града проявите на исторически процес.
Много студенти не вярват в себе си. В училище или у дома те бяха убедени, че не могат да направят нищо. Вярвам, че всеки може да научи всеки материал и да научи всяко умение, ако положи усилия. Сред нашите ученици има момчета, от които учителите се отказаха, но те си поставиха цел и издържаха блестящо изпита.