Уместността на изложбените дейности в средното училище - Планета Детство

Целта на съвременната държавна образователна система е тясното преплитане на образованието и обучението. Основната задача на съвременното училище е духовното и морално развитие на децата, подготовката им за самостоятелен живот. Съвременните технологии правят изкуството по-достъпно. Целенасоченото естетическо и възпитателно въздействие, включването в творческа дейност позволява формиране на морална и естетическа култура у децата, развиване на артистични способности в процеса на дейност.

Формирането на художествената култура на учениците предполага, че децата ще се научат да ценят и разбират красивото в природата; участват в процесите на поддържане и актуализиране на обществената култура чрез усъвършенстване на своята личност и собственото си участие в културния живот на училището. Изкуството допринася за развитието на личността. Детето научава какво е изкуство.

Децата се стремят да научат възможно най-много информация и след това да я представят в рисунка чрез косвен продукт на съвместно творчество между учител и ученик. Детето осъзнава красотата на заобикалящото го пространство. Търсейки своя собствен свят, детето поставя задачи на учителя, които изискват творческа намеса.Важно е правилно да се създаде развиваща среда за детето, да се изберат методи и форми, които биха помогнали да намерят своя творчески път. Изобразителното изкуство помага на децата да опознаят света, допринася за развитието на мирогледа и мирогледа на децата.

Децата трябва да бъдат потопени в света на красотата и доброто от ранна детска възраст. Тогава културата се формира по естествен път и се превръща в потребност. Училището продължава да предизвиква интерес към света около детето чрез посещения на музеи и изложби.

В класната стая децата рисуват, извайват, конструират.Такива класове допринасят за самореализацията на индивида, което е необходимо във всяка професия. За развитието на фантазията, образното мислене, интуицията предметът "Изобразително изкуство" беше въведен в училищната програма. Опитът показва, че времето, отделено за изучаване на този предмет за пълноценното творческо развитие на детето, не е достатъчно. В тази връзка в средното училище № 16 на MAOU в Екатеринбург са организирани различни кръгове и художествено студио, което позволява създаването на допълнителни условия за развитие на творческа личност. Интересен е опитът на нашата школа в колективното детско творчество, което макар и да надхвърля рамките на самата изложбена дейност, но ги въвежда в процеса на творчество. Поканата на екатеринбургския художник Сергей Малишев в стените на училището позволи на децата да изпитат напълно очарованието на колективната творческа работа.Заедно с децата беше подредена изложба на открито с рисуване на бетонни бариери и централната пешеходна пътека. Децата от първите дни на обучение виждат рисувания свят, видян през очите на техните приятели, съученици. И тук основното нещо е да не спирате на една експозиция, която ще „боли очите“ с месеци (дори и да е добра изложба), а да извършвате систематична работа за промяна на експозицията, която ще представлява интерес за ученици от различни възрасти. Задачата за намиране на тематични изложби пада върху раменете на учителя. Колко интересен е самият той, колко богат е неговият творчески потенциал, колко интересна и продуктивна ще бъде работата му с деца

Добър метод за изложбена дейност е сътрудничеството с други училища. Споделяне на най-добрата свършена работаот студенти от различни образователни институции ще позволи обективно да се оцени работата им, да се вземат предвид някои недостатъци или да се въведат нови насоки в работата им. Успоредно с това децата с интерес се запознават с произведенията, представени от други училища. Имайки богат опит в изложбената работа в едно от градските училища по изкуствата (Лицей на името на С. П. Дягилев), разбирате колко важен е този компонент в естетическото и художествено образование на дете. Задачата на учителя е не само да научи детето да рисува, но преди всичко да мисли. Учителят трябва да умее да разпознае в детето способности в областта на изкуството, за да може то да продължи образованието си в специализирани училища по изкуствата.

На първия етап от създаването на изложба учителят избира (може би заедно с децата) най-успешните рисунки, резултатът от този подбор е тяхната демонстрация в класа, училището. Тази практика дава възможност да се създаде доста сериозен фонд от детски произведения в училището, който трябва да бъде допълнително разделен на различни тематични области. Такава система на "слоеста торта" позволява организиране на мобилно участие на детски рисунки в областни, градски и регионални конкурси.

Децата от нашето училище успешно участват не само в изложби на средни училища, но и сред детски школи по изкуства и детски школи по изкуства („Златна четка“, „Златна четка“, „Ние рисуваме този свят“). Обиколките на изложбените зали могат да бъдат извънкласна дейност за много ученици.

Щандовете с детски творби са предназначени да разширят артистичното пространство на училището, да излъчват детското творчество и представите на децата за различни техники.

Социален статус и ниво на материално благосъстояние на родителитеразличен. Малко хора имат възможност да посещават музеи и изложби. Чрез създаването на изложбена зала в училището ще можем да запознаем учениците с културните ценности.

Идеята за създаване на съществуващи изложбени щандове възниква по няколко причини. Първо, училището е отдалечено от центъра на града, което затруднява организирането на екскурзия до музея, художествената галерия. Второ, програмата на арт студиото предполага интегрирана форма на работа с деца. Освен това в училищна среда изложбените щандове могат да се превърнат в център за културно и естетическо развитие на детето. Всичко това ви позволява активно да си сътрудничите с родители и деца при подготовката на експонати, което спомага за укрепване на общите семейни интереси.

Изложбените щандове са предназначени да демонстрират предмети, обединени от ясна тема. За кратък период на работа в нашето училище някои от изложбите станаха традиционни: „Ето я, каква златна есен“, „Има красота - зима“, „Послание е написано върху листенцата на цветята ...“. Редовно се провеждат изложби, посветени на различни празници и събития.

Днес в България подобни дейности набират популярност. В крайна сметка изложбите, презентациите и шоутата са най-добрият начин да разкажете за себе си.

Така, въз основа на резултатите от нашите дейности, можем да направим следните изводи:

1. Повишен интерес към рисуването и художествените занаяти; 2. Разшириха се представите за околния свят, микрорайона и родния край; 3. Повече деца започнаха да учат в художествени ателиета, детски школи по изкуства; 4. Нарасна интересът към творческите постижения на сънародниците. 5. Децата с желание започнаха да участват в училищни, регионални и регионални, общобългарски изложби на детското творчество.

Във всички времена важна роля във възпитанието на децата играеше запознаването с културното наследство.човечеството. Компетентното разработване на предмета и съдържанието на изложбите, участието на културни и образователни институции (местен исторически музей, детска художествена школа, детска къща за изкуство и др.) Ще спомогне за развитието на пълноценна личност на детето. Детето, развивайки се, възприема ценностите, присъщи на страната, обществото, в което живее.

Децата без никакво намерение в своите рисунки отразяват идеологическата и културна ориентация на обществото. Самите деца имат положително отношение към идеята за изложби, към желанието да се реализират, да повишат статуса си сред приятели, съученици, родители.

Автор: Мартемянова Любов Викторовна, учител по изобразително изкуство, МАОУ СОУ № 16, Екатеринбург, България