Управление на времето за ученици от началното училище, Учене чрез игра
„Другарю, запомнете простото правило:
работете седнали - почивайте изправени!
Здравейте, скъпи читатели, гости, приятели. Днес ще започнем разговор с вас за едно много важно нещо – управлението на времето. Тази тема занимава сърцата и мислите на всяка майка в отпуск по майчинство, но днес ще си припомним тази чудотворна наука като част от работата ни с нашите по-малки ученици. Така че защо се роди тази тема? Защото моят второкласник расте, защото често получавам писма как да направя така, че: (повече по ваш избор)
- детето си направи домашното навреме
- детето направи нещо
- детето не закъсня
- детето не е направило проекта последната вечер преди раждането
А също и защото обичам управлението на времето и имам време за всичко! (шегувам се, не мога да правя всичко, но съм близо до това 😉 )
Е, стига отклонения, да минем по същество. Каква е нашата задача с вас? Целта е да научим нашите по-малки ученици как да управляват и управляват времето си на основно ниво, да ги научим да планират!
Тъй като обичам диаграми, ще рисувам, може ли?
Нека видим на какви стъпки трябва да научим детето, когато се запознава с управлението на времето.
Както можете да видите от диаграмата, трябва да преминем през стъпките на мотивация, планиране и контрол. Точно така и само в този ред.
Нека започнем смотивацията, може би най-трудната част от всички.
Защо да уча? Защо трябва да правя уроци? На кого дължа?
Но наистина, защо винаги казваме, че трябва да се направи? На кого трябва? учител? родители? Когато отидох на училище, майка ми ми каза: „Ти трябва да учиш, ние получихме нашето образование. Ако искаш да учиш - ще го направиш, ако не искаш - ниене можем да го насила." И това е! Никой не водеше уроци с мен (е, само веднъж, помолих за помощ, съжалих за решението си и спрях да питам, и това беше в 7 клас). Даша отиде в моето училище със същите прощални думи, но тя не е аз и аз не съм моите родители. Следователно ситуациите са различни и Даша понякога моли за помощ, а аз помагам, но тя пита изключително рядко, по-често това се дължи на изясняване на формулировката на задачата (понякога наистина са написани неумело).
Така че трябва да предадем на детето, че има нужда от това. Точно онзи ден прочетох историята на една майка, която учи сина си у дома. Тя описа как го е мотивирала. Няколко месеца той не искаше да прави нищо, абсолютно и тя не го докосна. Тогава тя забеляза как той си кореспондира с някого и небрежно забеляза, че грамотността е важна в този въпрос. И той започна да пита как се пише тази или онази дума и с малки стъпки научиха правилата на българския език. Извод: момчето разбра защо има нужда от тях!
Друг пример, дете иска да си купи таблет. Въпросът е колко джобни пари трябва да спести, за да събира на таблет, като се има предвид факта, че понякога искате да купите нещо за дреболии. Нуждаете се от математика!
Примерите са прости, но децата се нуждаят от тях, нагледни! Просто е по-добре да не си пъхаме носовете в тези примери, като котенца, които са надули локва в коридора, а да разказват, така да се каже, истории от живота (познавах момчето, имах приятелка и тя и т.н. и т.н.). Разбираш ли?
Трябва да се учиш, защото без знания си нищо! Защото тогава ще си портиер! Между другото, това е, което често чувам. Но портиерът лоша професия ли е? Не заслужава ли уважение човекът, който прави града ни по-чист? Това е отклонение, но искам да кажа, не ръгайте дете с професии, сякаш са ужасни! Има една прекрасна, невероятна писателка, много я обичам,Обичам книгата й, обичам блога й, чета записките й и ето я, имайки престижна работа, чест и уважение, работеше като чистачка в аптека. Защото тя се интересуваше! Защото тя така реши, защото й хареса! Защото всички професии са необходими. „Всяка майка е необходима, всички майки са важни!“
И така, обратно към мотивацията. Не мога да го намеря за вас за вашето дете, трябва сами да вземете този ключ, да намерите мечката, която държи сандъка, да хванете заека и да не пропуснете дрейка, и дори там не е далеч от ключа!
Се случи? Счупихте ли стената на мотивацията? Показано с примери? Много добре! Продължавай!
Трябва да направим списък! В него включвате
- Уроци
- чаши
- домакински задължения и задължения
- свободно време
Какво следва? Определяме времето за това, което трябва да последва. Тук е полезно да вземете лист хартия и да начертаете време и класове върху него и просто да го попълните като матрица, така че да е ясно.
По-долу показах пример за това как виждам (все още не знам точния график на кръговете на Даша, но приблизително) графика на задължителните случаи за учебната 2016-2017 година.
Както можете да видите, има училище, има храна (сутрин тойе включено в таксите, не съм го отделил отделно), те са непроменени от много години. Дори да сме на път или на гости или на театър, винаги планирам времето така, че + - 40 минути да хапнем в обичайното време (много рядко се случва графикът да се обърка, но това са единични случаи, 2 пъти в годината не ми е проблем). Няма да обяснявам защо е така, това не е темата на днешния разговор, но за мен е важно!
Гледаме по-нататък, училището също е отбелязано, защото е "работа". Да, училището за едно дете е като работата за възрастен.
Кръговете също отбелязват, че имат график и са важни. Основното е, че те са избрани от детето. Ако детето ви не иска да ходи на музика например, не го насилвайте. По-добре да се откажеш, отколкото да насилваш! Няма да има смисъл от факта, че детето се имплантира отгоре с нещо, за което то не е готово!
Имам толкова много примери пред очите си за тези деца, които са били или са карани да ходят, а ако говорим в минало време, то резултатът е повече от плачевен.
Смених повече от 15 кръга в детството си, можех да тренирам в 6 различни за месец или 2 всяка година.Но за което съм искрено благодарен на родителите си, те не ме насилваха, веднага щом казах, че не е мое, ме взеха и потърсиха нов. И намери! Намерих го сам, записах се в кръг и ходих в него 11 години! Не пропускам часове, а сега съм приятел с учителката, внуците й играят с Даша и ние разговаряме, гледаме ги и пием чай на чист въздух. Тя стана мой ментор и приятел! Така трябва да бъде! Единствения начин!
Имах приятелка, тя можеше да свири на пиано 5 часа, упражнявайки нова музика. Бях изумен, а тя игра. Тя искаше!
И имаше едно познато момче, което беше принудено да практикува бойни изкуства и той далеч не беше боец, мечтаеше да рисува, много! И така животът на детето беше изкривен,че той все още трябва да се лекува и лекува, не само за коригиране на наранявания, но и за психиката му.
И сега виждате колко време остава, вмъкнете в графика (като казвам вмъкнете, имам предвид детето), време за домашни, време за това, което той избра. Дори ако детето избере времето за приготвяне на дз според вас по-късно, не бързайте да дърпате, оставете го да опита. какво може да стане
Той ще разбере, че е уморен и не може повече, но вие ще му напомните, че той сам е избрал този път и защото. dz е неговата зона на отговорност (помнете мотивацията), тогава трябва да го направите, но следващия път предложете да изберете различно време.
Той ще успее и може да продължи да си върши домашните в този момент. Например, винаги съм си писал домашните през нощта, както в училище, така и в университета, а сега работя през нощта. Е, главата ми работи по-добре така. Не преча на никого.
И когато графикът е пълен, дайте му време за тестване. В края на краищата това е само скица, тя може да бъде променена и трябва да го изясните на детето. Не е страшно да се промени, нашата цел е да намерим такъв оптимален вариант, така че детето да има време за всичко, от което се нуждае, всичко, което иска, и така че душата ви да е спокойна (е, поне малко).
Ако има повече неща за вършене, отколкото има часове в деня или дни в седмицата, тогава се научете да приоритизирате. Можете да пишете задачи в различни цветове и да видите колко от най-важните неща имате, колко са по-маловажни и какъв вид само забавление (не забравяйте, че те също трябва да бъдат.)
Можете да маркирате случаи по различни начини. Маркирайте с маркер в различни цветове, облепете със стикери или стикери. Намерете вашето решение, което е по-весело и светло, за да можете да се усмихвате и да се наслаждавате на свършената работа.
Ако не всички са успели или са го направили, анализирайте защо се е случило. По-добре е да го направите заедно. И моят личен съвет. Включете детето си в анализа на вашия провал, покажете му с пример, че вършите същата работа като него. Търсете решения заедно, това ще ви събере срещу общ враг - времето! И вие ще се превърнете в приятелски екип, успял да завладее и подчини времето!
Обобщавайки! Мотивация, Планиране, Контрол - това са първите три стъпки по пътя към управлението на времето, които трябва да се преподават не само на възрастни, но и на ученици!
С най-добри пожелания, Мария Костюченко
Ръководител на онлайн училище "Учи, като играеш"