Урок по разсъждение с елементи на дискусия - Има ли място - Хлестаковизмът - в съвременния свят
Раздели: Литература
Цел:да се обобщят и систематизират знанията на учениците за комедията на Н. В. Гогол „Правителственият инспектор“.
Оборудване: мултимедийна презентация, фрагмент от филма, илюстрации към творбата, комедиен текст
1. Организационен момент.
Добро утро, седнете. Драматизация на комедия.
Хлестаков. Тук има много официални лица. Мисля обаче, че ме вземат за държавник. добре, оставих ги да избършат праха вчера. Каква глупост! Ще пиша за всичко в Петербург на Тряпичкин: той пише статии - нека ги обели добре. Хей, Осип, дай ми хартия и мастило!
Осип. Сега.
ХлестаковА що се отнася до Тряпичкин, със сигурност, ако някой се хване на зъба, внимавайте: той няма да пощади собствения си баща нито дума, а също така обича парите. Тези служители обаче са мили хора; добра черта им е, че ми дадоха заем. Нарочно ще проверя колко пари имам. Това е от съдията триста; това е от началника на пощата триста, шестстотин, седемстотин, осемстотин ... Какъв мазен лист хартия! Осемстотин, деветстотин ... Уау! над хиляда ... Хайде, сега, капитане, хайде, хванете ме сега! Да видим кой ще спечели!
Разпознахте ли героя? (Хлестаков). Каква е темата на нашия урок?
(Има ли място за „хлестаковщината” в съвременния свят?)
Такива произведения като комедията на Гогол "Главният инспектор" са класически произведения, тъй като моралните уроци, изложени в тях, остават винаги актуални. и днес трябва да разберем с вас: има ли място за героите на Гогол в нашия свят. У дома трябваше да се опитате да намерите епиграф за нашия урок. (Варианти на епиграфа)
азПредлагам ви следния епиграф:
Странно нещо се случва. Фитил, кибрит, момче Хлестаков, със силата на страха и благоговението, израства в човек за него, става сановник, става това, което виждат в него ...
Г. А. Гуковски "Реализмът на Гогол"
И така, кой е Хлестаков. Втората част от домашната работа беше характеристиката на Хлестаков, съставена по групи.1 група трябваше да подбере епитети, втора глаголи, трета положителни и отрицателни черти на Хлестаков, а четвърта да нарисува неговия портрет.
„Вземете билети до keyatr всеки ден“;
младеж 23-24 г.;
познава българска и чужда литература;
знае как да увлече слушателите;
разбира хората.
„седи и вирна опашка нагоре, не се вълнува“;
„отива на парите на батюшкин“;
„продава всичко до последната риза“;
„не прави бизнес“;
“разходки из префектурата”;
не плаща в механа;
арогантен, нагъл, груб към слуга;
преувеличава, съчинява, лъже за своя живот и служба в столицата;
влачи след Анна Андреевна и Мария Антоновна, не приема жените на сериозно;
Какво според вас е значението на името Хлестаков?
Смятате ли, че Хлестаков е положителен или отрицателен герой?
Сега вашето внимание ще бъде представено с фрагмент от филма "Главният инспектор".
И така, за какво мислите, че говори този фрагмент? (За хлестаковщината)
Какво е "Хлестаковизъм"? (Четене на резюмето на статията)
3. Изучаване на темата.
За пореден път се убедихме, че комедията е актуална. Сега нека направим малка ролева игра. Трябва да се разделите на три отбора. 1 екип ще даде примери, които биха потвърдили присъствието на „Хлестаковизъм“ в нашия свят,вторият отбор - примери, които опровергават този факт. Третият екип е публиката, която ще обобщи нашата дискусия.
Забележително е, че стигнахме до извода, че „хлестаковщината“ съществува и до днес. Сега трябва да оцените работата си с помощта на листа за самооценка.
- Дейност
- Умение за водене на дискусия
- Уважение към другото мнение
- Умение да слушате събеседника
4. Обобщение на урока.
- Незавършена оферта
- Хлестаковщината е...
- За да се бори с хлестаковщината в себе си, човек трябва ...
А сега вашето домашно: напишете кратко есе-разсъждение на тема „За какво мечтае г-н Хлестаков?“.