Урок за повторение-обобщаване - Древна Гърция - 5 клас, За учители
ДРЕВНА ГЪРЦИЯ Вид на урока: итеративно-обобщаващ.
Целите и задачите на урока: повторете и консолидирайте в паметта на учениците основните факти, имена, понятия на изучавания материал; развиват способността за анализиране и обобщаване на данни; развиват умения за самостоятелна работа, умение за работа с карта; да насърчава развитието на интереса на учениците към знанието.
Епиграф към урока „Чрез образованието човек става най-красивото и най-божественото същество; невежата е най-дивото същество от всички, които съществуват на Земята. Платон. Ход на урока. 1.Организационен момент. (Задача за учениците: повторете историята на Древна Гърция.).
„Момчета, изучавахме историята на Древна Гърция. Научих много за тази прекрасна страна. Древна Гърция се нарича люлка на цивилизацията, неизчерпаем извор на красота, родно място на демокрацията, чудо. Много постижения на гърците оказаха огромно влияние върху последващото развитие на човечеството. Можете да говорите за Древна Гърция с часове. И днес ще проверите нивото на вашите знания, които сте получили в уроците по темата „Древна Гърция“. Нека направим това под формата на агон (състезание) на два отбора: архонт Саша „атиняни“ и архонт Женя „спартанци“ архонтът наблюдава активността на играчите, ръководи обсъждането на въпроса, прави избор кой да отговаря от името на отбора.
Дейностите на отборите ще бъдат оценени от Ареопага, състоящ се от 3 ученика: Пенкина Надя, Нидентал Света, Черепанова Рита. Ареопагът поздравява команди на гръцки: Hairete, paydes! Калой кай ахат! (Здравейте, деца! Красиво и перфектно!) Ареопаг: Обявяваме правилата на играта! 1. Правилният пълен отговор се оценява - 1 точка Отговор с неточности - 0,5 точки Изпълнение на команди -0,5 точки 2.За намек или недисциплинираност се отнема 1 точка на отбора. 3. За 1-во място участниците в агона получават оценка "5", за 2-ро място - оценка "4". По време на играта учениците получават жетони - клиотики. Според броя на „клиотиците“ се избира победителят в кръга, който освен оценката ще получи и изненадваща награда. Пожелаваме на отборите успех, а на журито мъдрост и справедливост.
Първа обиколка. Географски. 1. Покажете на картата и кажете къде се намира Древна Гърция (в южната част на Балканския полуостров, островите в Егейско море, най-големият от които е остров Крит) 2. Назовете и посочете три части на Гърция на карта. (Север, Среда, Юг) 3. Покажете на картата и кажете къде се е намирал гръцкият град Атина. (В Централна Гърция на полуостров Атика) 4. Покажете на картата и кажете къде се е намирал гръцкият град Спарта. ((В Южна Гърция на полуостров Лаконика) 5. Покажете на картата Средиземно море и кажете как са го наричали древните гърци (Нашето) 6. Покажете на картата Черно море и кажете как са го нарекли древните гърци (Негостоприемно) 7. Покажете на картата най-високата планина в Гърция и ми кажете кой според вярванията на гърците е живял там? (Планината Олимп, там са живели боговете ) 8.Покажете на картата и ми кажете къде са били разположени гръцките колонии.(По бреговете на Средиземно и Черно море)
Втори рунд. Исторически събития 1. Когато се провеждат първите олимпийски игри (776 г. пр.н.е.) 2. Кога са извършени реформите на Солон? (594 пр.н.е.) 3. Кога се е състояла битката при Маратон? (490 пр.н.е.) 4. Кога се е състояла битката при Саламин? (480 пр.н.е.)
Трети кръг. Религията на древните гърци. 1. Най-важният бог на Гърция, богът на гръмотевиците и светкавиците? (Зевс) 2. Бог ли е царят на подземния свят на мъртвите? (Хадес) 3. Морски бог? (Посейдон) 4. най-възрастната от богините, съпругаЗевс (Хера) 5. Богинята на красотата и любовта? (Афродита) 6. Бог, пратеник на боговете и търговията? (Хермес) 7. Бог е покровител на лозарите и винарите? (Дионис) 8. Бог е покровител на ковачеството? (Хефест) 9. Богиня на войната (Атина) 10. Бог на времето (Крон) 11. Бог на тъмния, тежък сън (Хипнос) 12. Богини на съдбата (Мойра) 13. Напитка на боговете, даряваща безсмъртие и вечна младост (нектар)
Четвърти кръг. Знаете ли термините (дефинирайте термините) 1. Народно събрание (висшата власт в Атина) 2. Аристократи (богати и знатни хора в Атина) 3. Архонти (девет владетели на Атина) 4. Ареопаг (съвет на старейшините в Атина) 5. Реформа (трансформация) 6. Илоти (роби на Спарта) 7. Демо (обикновени хора) 8. Граждани (свободни жители на Атина) 9. Полис (град-държава) 10. Агора (главният площад на Атина) 11. Демокрация (народна власт) 12. Политика (изкуството на управление) 13. Мито (плащане от чужденци в пари или стоки за правото да търгуват в Атина) 14. Учител (роб, придружаващ дете на училище) 15. Стил (желязна или костна пръчка, използвана за писане в училищата на Атина) 16. Клио (муза на историята, която е била особено почитана от атиняните) 17. Комедия (забавно шоу) 18. Трагедия (тъжно изпълнение)
Този списък съдържа много думи, дошли при нас от гръцкия език. А също и такива думи като керамика, театър, лицей, оратор, колония, музей, хиподрум ... много от нашите имена: Зоя - живот, Зинаида - родена от Зевс, Екатерина - чиста, непорочна, Александър - победителят и други са заети от гърците. Използваме и крилати изрази от гръцките митове, смятайки ги за наши, български. Нека си ги припомним сега и да разберем какво означават.
Пети кръг "Крилати изрази". Старогръцкиисторията, митовете, поемите на Омир обогатиха езиците на много народи с красиви образни изрази. Обяснете какво означава тази крилата фраза. 1. "Ябълка на раздора" (причина за спор или кавга) 2. "Ахилесова пета" (слабо, уязвимо място) 3. "Троянски кон" (дар, който носи нещастие). 4. „Потъва в забвение“ (изчезва завинаги).
Ябълката на раздора - богините Хера, Афродита и Атина се скарали за ябълка, която богинята на кавгите и раздора Ирида донесла на празника. На ябълката беше написано "най-красивата". Всяка от богините вярваше, че ябълката е предназначена за нея... Ахилесовата пета - Ахил убива Хектор и по-малкия му брат Парис по време на Троянската война и му отмъщава. Той насочи стрела към петата на Ахил и го уби ... Троянски кон - гърците не можаха да превземат Троя в продължение на 10 години, а след това отидоха на хитростта. Те оставиха дървен кон близо до Троя, където част от гръцките войници се изкачиха, а останалите отплаваха. Троянците завлякоха този кон в Троя. Отпразнуваха победата. А през нощта ги нападнаха гърците и превзеха Троя... Потъва в забрава - В царството на мъртвите тече мрачната река Лета, през която старият Харон носи душите на мъртвите. Хадес управлява там. Има вечен мрак, от това царство на мъртвите няма връщане назад за никого ...
Шести кръг. Митове, легенди, закони, литературни произведения... Старогръцката история е отразена в митове, легенди, литературни произведения. Кой би могъл да каже такива думи за себе си? По какъв повод биха могли да бъдат казани? За какво говорят? 1. „Хубаво е, разбира се, когато безбрежното море е кръстено на бащата от векове! Но как ми се иска това да не се случва! (Тезей. Относно смъртта на баща му...) 2. „Уви, паметта ми отслабва. Сега, след толкова много години, аз самият, който построих това невероятносграда, щеше да се загуби в нея и нямаше да има изход за нас. Ех, ако знаехте колко много коридори, стълбища, стаи има! Колко фалшиви ходове и задънени улици!“ (Дедал. За лабиринта...) 3. „Обичам майка си и съпруга си! Но сърцето ми се къса, защото не мога да живея и с двамата едновременно!“ (Персефона. За Деметра и Хадес. Смяна на сезоните...) 4. „Би било хубаво, ако се вслушах в оплакванията ви. Трябва да те изгоня, че са те хванали. Срамно е не само за теб, но и за мен. Колко пъти трябва да ти казвам: кради, но да не те хванат!" (В Спарта бащата възпитава сина си така) 5. „Ако не сте виждали нашия град, значи сте муле, а ако сте видели и не сте се възхищавали, тогава сте магаре“ (Атиняни ...) 6. Гърците пиели вино, разредено с вода. Пиянството беше осъждано. За кой от героите на Омир виното има фатални и необратими последици? (Циклоп. Ухажори на Пенелопа. Троянци). 7. Когато някой попитал защо гърците пият толкова малко вино, спартанският цар отговорил: „За да не мислят другите за нас, а ние да мислим за тях“. 8. От законите на Солон "Синът не е длъжен да поддържа стария баща, ако бащата не се е погрижил навреме синът да научи някакъв занаят." Справедлив ли е този закон според вас? 9. „Когато откраднах божествения огън от Зевс за смъртните, научих ги на занаяти, дадох им знания, животът на Земята стана по-щастлив. И въпреки че сега страдам от ужасни мъки, не съжалявам за това, което направих. (Прометей. Зевс заповяда да бъде окован за скала...) 10.Трябва да се почита „Жена, която не може да тъче, пере и особено да готви” В коя политика на Древна Гърция е било това правило? (в Спарта)
Седми кръг. Открийте грешките в текста. 1. „Благодарение на добрата почва, жителите на Атика са отглеждали много хляб. Но в Атика нямаше достатъчно вино и зехтин: вино и масло бяха донесени от други страни. (Лоша почва.Отглеждаше се малко хляб. Вино и зехтин се получават много и дори се изнасят в други страни) 2. Салонът нареди освобождаването на всички роби. Отсега нататък в Атина вече нямало роби. (Салон заповяда да бъдат освободени само гърци по националност. В Гърция вече само чужденци могат да бъдат роби.) 3. Спарта беше много красив град. Чужденците обикновено се възхищаваха на неговите крепостни стени, голям театър и красиви статуи. (Спарта е грозен град. Нямаше крепостни стени, театър, статуи) 4. Спартанските младежи са били известни с това, че са писали правилно, без нито една грешка и са чели много. По своето образование спартанците надминават всички други гърци. (Спартанските младежи бяха неграмотни. Основното внимание в училище се обръщаше на физическото възпитание)
Отбор Спартанци - Отбор Атиняни - Най-добрият резултат е за--------------------- и той/тя ще получи изненадваща награда. Последната дума на учителя за резултатите от урока. Оценка.