1. Анализ на хоровата партитура като начален етап от работата върху нея
1. Анализ на хоровата партитура като начален етап от работата върху нея.
„Човешкият глас е най-съвършеният музикален инструмент. Опитните хорови диригенти много добре познават почти неизчерпаемото му темброво богатство. Нито един музикален инструмент не е в състояние да даде толкова разнообразен тембър, такава топлина и искреност на звука, каквито талантливият певец дава с гласа си. Чувства сила, величие, привързаност, нежност, изразителност, прозрачност, мекота и др.“, пише Е. Шендерович.
Изпълнението на партитурата на пиано все още не може да даде достатъчно пълна представа за хоровата музика.Основната задача на корепетитора при изпълнение на хоровата партитура на пианото е може би по-пълно и перфектно разкриване на съдържанието на изучаваното произведение в условията на звучност на пиано. За да могат учениците да си представят приблизителното пеене на хора, се опитвам да изпълня хоровата партитура изразително, с изпълнението на всички общи музикални изисквания (фразиране, ясно водене на гласа, като се вземе предвид динамиката), както и да предам характеристиките на хоровия звук, свързан с вокално-хорово дишане и фрази на литературен текст, цезури, отделяне на гласове според тяхното теситурно напрежение. Това помага на учениците да усетят работата, която се извършва, а на учителя да решава учебни проблеми.
2. Задачи на корепетитора при изучаване на хоровата партитура с учениците.
Започвайки да работи върху партитурата, ученикът трябва внимателно да се запознае с нея визуално, преди да я изсвири. В същото време е необходимо да се определи съставът на хора, основният ключ, размерът, темпото, естеството на ритмичния модел и рисункатавнимание към особеностите на хоровата текстура. След като прочетете художествения текст, очертайте границите на фразите и определете местата на най-значимите цезури.
В хоровата музика в по-голямата част от случаите всички части се развиват на базата на плавно гласово водене. Следователно основната задача е да се развие способността не само да се вижда последователността от акорди, образувани от различни гласове, но и да се чува движението на всеки такъв глас и правилно да се отразява в звучността на пианото.
За да се постигне облекчение в звука на партитура, е полезно да се прибегне до метода за последователно подчертаване на различни гласове (независимо от това, което в крайна сметка ще трябва да се подчертае в дадена партитура). Такава работа дава възможност за по-добро асимилиране на гласовото ръководство и по-свободно намиране на правилния баланс в звука на отделните гласове по време на изпълнението на цялото произведение.
Изпълнението на legato при свирене на хорови партитури е един от най-трудните удари и спазването му е затруднено от необходимостта от свързано звуково ръководство в няколко гласа едновременно. Следователно, един от важните моменти в работата по партитурата на корепетитор със студент е въпросът за пръстите, тоест удобното разпределение на пръстите на клавиатурата в тази работа. Тук корепетиторът трябва да обясни на ученика, че изборът на удобна апликатура не само опростява изпълнението на партитурата от техническа гледна точка, но най-съществено засяга нейния характер, а необмислеността и ирационалността водят до нарушаване на кохерентността на воденето на гласа и затрудняват възпроизвеждането на музика.
Дълбокото изучаване на партитурата от корепетитора може да бъде от голяма полза в работата на учителя с ученика върху хоровата партитура.
Така че, продължавайки да работи върху хорово произведение, ученикът трябвапрочетете художествения текст.
3. Разкриване на художествения образ с помощта на музикална изразителност при изучаване на хоровата партитура.
„Словото е тема за творчеството на композитора, а музиката е негова работа, тоест преживяването на тази тема, отношението на композитора към нея“, е казал великият Станиславски.
Значителен интерес представлява въпросът какво музикално въплъщение е получил литературният текст в това хорово произведение, каква е връзката между словото и музиката в него.
В зависимост от структурата на хоровото произведение, литературният текст може да бъде подтекст по различни начини. В този смисъл лесни за четене партитури са тези, в които един текст е еднакво подтекст за всички части на хора, а ударените срички съвпадат със силни и относително силни тактове на такта. В този случай музикалната фраза напълно съвпада във всички гласове с литературната. Работата върху текст и музика с полифонична текстура често създава трудности. Това се дължи на самостоятелното развитие на няколко тематични елемента, в резултат на което отделните части могат да се различават значително по отношение на литературния текст, семантичните акценти и музикалното фразиране. Следователно дефинирането на контурите на музикална фраза в полифонични произведения може да се постигне само в резултат на внимателно изучаване на всяка хорова част. Например във финалната фуга на ораторията на Д. Шостакович „Песен на горите“ всички хорови гласове са изградени върху независим музикален материал и имат свой собствен поетичен текст, различен от другите партии:
На полетата на броя - ферми.
Стани - дали на ква - дра - там.
Имайки предвид партитурата на корепетитора от вокална страна и певчески части с литературен текст,акомпаниаторът трябва да определи местата на цезурите, които се срещат в хоровите произведения, са свързани не само с изискванията на музикалното фразиране, но и с промяна в дишането и с особеностите на произношението на текста. Фразирането обикновено е пряко свързано с изграждането на музикални и литературни фрази. Най-често в края на музикалните фрази има особени, едва забележими кратки паузи-цезури, където е възможна промяна на дъха в целия хор и неговите отделни парии. Ето защо, когато се определят моментите на дишане, е много важно да се вземе предвид, че последните съвпадат с цезурите на музикален и литературен текст. Този въпрос е от голямо значение, тъй като изразителността на литературната фраза и качеството на звука зависят до голяма степен от правилното подреждане на такива цезури. Следователно цезурите трябва да бъдат ясно забележими при изпълнение на хорови партитури на пиано, а когато работите върху хорово произведение с ученик, корепетиторът трябва да обърне внимание на това.
Ако цезурите са общи за целия хор, тогава те се подчертават чрез премахване на цялата ръка, но когато цезурата се извършва само в един от гласовете, тя може да бъде отбелязана само чрез премахване на съответния пръст.