5 клас, Задача 3, Платформа за съдържание
3 da n e 1. Определете броя на буквите и звуците в думите.
Ярък, бунт,вход, сол, привлича, сърдечен, тя, дървета.
Задача2.Поставете ударенията в думите.
Верба, километър, цвекло, сираче, статуя, компас, документ, магазин, предмет, центнер, партер, куфарче
Задача 3. Сортирайте думите по сродни корени.
Поднос, мост на носа, нос, чорап, носорог, носилка, носещ, износване, носене.
Наводнение, стрелец, повод, водач, водорасли, водна маса, олово, водач, пълноводие, пълноводие, вода, водоноска.
Задача 5. Запишете сродни думи и различни форми на една и съща дума от редица думи.
Полет, летене, пилот, полет, долитане, прелитане, летене,полет, пилоти.
Звънене, звънене, звънене, звънене, звънене, звънене, звънене, звънене, звънене, звънене, звънене, звънене.
З. дан и е 6. Маркирайте наставките в думите.
Заек, момиче, добродушно, дъждовно, измамно, доверчиво.
Напишете три думи всяка с двойниp, l, m, n, k.
Поставете препинателни знаци. Обозначете графично правописа на мястото на пропуските.
Извънредно б. богатството на есента. хвалете цветовете им. трепетлика.Лист. Аз съм този скромен дер. vca може да бъде b. мръсен ал. sl. монония к. богат. черно черно сиво бяло.
Задача 9. Как се пише правилно?
Рибите нямат зъби.
Задача 10. Обяснете значението на изразите.
Задача 11. Изберете тестови думи за думи с неударени гласни в основата.
Сп. ши стихотворения; не спи ши, не бързай; етаж. майната на кучетата. ku;Поз. спално бельо екат; ап. изпей песен; ап. дават лекарства; селище постави наверанда; селище деца от скръб.
Задача 1. Поставете ударенията в думите.
Азбука, по-красива, повод, домакини, обаждане, половин час, киселец, средства, сложи, дантела, награда, по-удобно, украински.
Задача 2. Дайте 4 примера за думи, в които ще има повече звуци, отколкото букви.
Задача 3. Подредете думите по състав:
Мистерия, предполагам, тристепенен, zavyuzhit, корабен асансьор, насип.
Задача 4. Въз основа на тези изречения задайте значенията на думатаглава.
2.Главата муработи добре, решава всеки проблем бързо.
3. Той положиглавата си в неравна битка.
4. Фермерът продадесто главидобитък на държавата.
5. Появи сеглаватана пехотната колона.
Задача 5. Обяснете значението на фразите.
Глух старец, тъп глас, тъп съгласен, затънтена уличка.
Висок растеж, висока температура, високи цени, високо напрежение, висок клас.
Задача 6. За какви теми можете да кажете:
построен, издигнат, издигнат;
огромен, голям, значим, колосален;
малък, малък, малък.
Задача 7. Изберете определения - прилагателни - за всякаот тези думи:
фамилия, пиано, тюл, картофи, какао, кафе, боб, царевица, зеленчуци,фоайе.
Задача 8. Заменете съществителните със синоними с префиксне-:
а)не можете да толерирате лъжи;
б)той не беше сломен от мъка
c)дефектите трябва да бъдат коригирани
г)робството е горчиво за всички
e)Тества характера.
Задача 9. Намерете обяснение за всяка фразеологична единица.
Чаена лъжичка на час; под ръка; варварствам; провесете носа си; на ума си, карам отказващ; във всички лопатки; едно, две и грешно изчислени; пилетата не кълват; кожа и кости.
Справочни думи: бърз, малък, лъжа, много, бавен, тънък, близо, хитър, бъркотия, тъжен.
Задача 10. Поставете препинателни знаци в тези изречения, подчертайте граматичните основи. Направете схеми на изречения.
1.Слънцето грее все по-ярко над полята и горите.
2.Потъмнял в полетата път, посинял върху речния лед.
3.Белите носове топове са пристигнали набързо, за да поправят старите си расиизносени гнезда.
4.Радостно шумна и уханна пролет.
5. Скоро гората скоро ще бъде облечена с листа, черешата ще цъфти по краищата, гръмогласните славеи ще щракнат над потоците.
Задача 11. Напишете тези съществителни имена в родителен падеж в множествено число
Покер, метла, кърпа, лекарство, сричка, лагер, компаси, цигани, молба, война, шепа.
Задача 12. Попълнете пропуснатите букви
Ниво… водно ниво, ур… разбирайте в правата, изд.. разбирайте земя, cf… разбирайте с някого
Задача 1. Поставете ударението в думите
Свободно време, пристигнал, гравьор, управляван, повдигнат, зърнат, бъркан, ръждясващ, планер, получих, започнах, започнах, започнах
Задача 2. Подредете думите по състав.
Участници, провъзгласете, надраснете.
Задача 3. Как са образувани думите?
Луна, понякога, нагоре, петобой.
Задача 4. Свържете поне трисиноними за всяка дума.
Смело, студено, домашно, приказливо, солидно.
Задача 5. Заменете фразеологичните фрази със синонимни думи.
Чаена лъжичка на час; под ръка; варварствам; хитър; кожада кости; пилетата не кълват; поставете спица в колелото; замълчи; станете с левия крак.
Задача 6. Въведете пропуснатите букви, като посочите правописа. Поставете препинателни знаци. Направете пълен анализ.
С. люспести пръски. гръмотевични вълни, разбиващи се в пр. крайбрежнискали л. тел д. Леко на земя и дървена къща. th от дебелите трупи трепереха n. и пр. сто. о.
Задача 7. Определете към кои части на речта принадлежат маркиранитедуми.
Дължиналинийка 10 сантиметра. Тази линийка едълга за мен.
Задача 8. Запишете думите, в които: 1) звуковете са повече от буквите; 2) има повече букви, отколкото звуци; 3) броят на буквите и звуците е еднакъв.
Здравей, хокей, силует, отразяваш, искаш, цакаш, огърлица,млад.
Задача 9. Вместо точки поставетеnилиnn,обяснете защо.
На масата има обвита в кожа книга. о, релеф. о, обвързващо. Рита извадибилет с щамповано... .злато.
Задача 10. От прилагателното иметъменобразувайте съществителни, глаголи, различни форми на причастия.
Задача 11. От глаголите в скоби образувайте съответните причастия. Използвайте препинателни знаци.
На брега (осеян) с малки и остри камъни (обрасли) със зелен дълбок мъх, полярният извор беше още по-забележим. Потоци пееха силно под тънкаледена кора. На лек склон (завой) по обяд мъхът беше яркозелен, подобен на великолепенкадифе. Отгоре, междукамъни (за покриване) (напукване) на земята, цветята растяха на китки - ярки полярни макове с нежността си (напомнящи) на нашите кокичета.
Задача 12. Каква грешка направи диригентът? Към коя част на речта принадлежи думатанепушач?Как бихте я казали?
Изпращайки учителя си, момчетата на гарата чуха кондуктора да предупреждава един пътник: „Тази кола е за непушачи!“
Задача 1. Поставете ударенията в думите.
Осигуряване, привличане, поглед, указател, пръстен, езиков феномен, диспансер, награда, хаос, аристокрация, газопровод, договор.
Задача 2. Обяснете значението на всяка дума и съставете изречение с нея.
Памфлет, вилите са вили, без съмнение.
Задача 3. Свържете думитетъга, мраксъс синоним и антоним и съставете изречение с тях.
Задача 4. Заменете следните заети думи с български синоними:
индустрия, антракт, колосален.
Задача 5. Кои части на речта и кои членове на изречението са маркираните думи?
Изобщоточно в този случай.
Какво е името на това явление?
Задача 6. Подредете състава на думата.
Поддържане, половин точка, предградие, снеговалеж, осветление.
Задача 7. Намерете общ корен в думите.
Пехота - изненадайте се; наизуст – устно; следа - последствия; пролет - еластична, мрачна - припадък.
Задача 8. Обяснете значението на данните под фразеологичните единици.
Разбиване на главата; не в зъба с крак; Тет-а-тет; говорете зъби; излезте при хората; всичко пада извън контрол; държа в юзда; засядам.
Задача 9. Посочете какво се изразяваподлог и сказуемо в следващите изречения. Попълнете липсващите препинателни знаци.
Таман е най-гадният град от всички морски градове в България
Егоровна видя необходимостта да уведоми младия Дубровски(А. Пушкин).
Върнах се в Зурин тъжен и мълчалив(А. Пушкин).
Азне сметнах за нужно да го упреквам за несъстоятелността му и след като легнахотново се опитах да заспя на сеното(Л. Толстой).
Някой в къщата на Троекуров познава ли ви?(А. Пушкин).
Задача 10. Направете подробен план за отговор по темата
„Функции на българския език в съвременния свят“.
Задача 11. Напишете думи с компонентибио-, библио-, - графика (и).Съставете фрази с тези думи, направете синтактичен анализ.
Задача 12. Запишете фонетичната транскрипция на изречението
Приятел спори, но враг се съгласява.
Задача 1. Запишете фонетичната транскрипция на това изречение.
Близо до дупката има бели гълъби.
Задача 2. Поставете ударенията в следните думи:
мозайка, четвърт, съболезнования, личен интерес, пипер, индустрия, експерт, диспансер, лекарства, задълбочено, регулиране.
Задача 3. Обяснете лексикалното значение на тези заети думи. Заменете ги с български синоними.
Задача 4. Разкрийте значението на народните сравнения.
Падна като сняг върху главата му;
върти се като катерица в колело;
пълнен като херинга в бъчва;
пише като пилешка лапа;
необходим като пето колело за каруца;
Силен като млад дъб.
Задача 5.Намерете граматическите основи на тези изречения. Как се изразява подлогът и как сказуемото се съгласува с него?
Фенечка влезе с Митя на ръце(И. Тургенев).
Ранените бяха изнесени от шлепа. Някои стенеха, но повечето мълчаха(К. Симонов).
Бащата на Варенка беше много красив, величествен, висок и свеж старец(Л. Толстой).
Задача 6. Как да обясним, че някои думи излизат от употреба, а други се появяват в езика? Дайте примери за такива думи. Как се наричат разделите на науката за езика, които изучават думи и фразеологични единици?
Задача 7. Съставете и запишете фрази с тези съществителни, в които те ще бъдат в дателен падеж, предлог и родителен падеж единствено число.
Посочете главната и подчинената дума във всяка фраза. Назовете начина на тяхното свързване (координация, контрол, съединяване).
Външ. ул., проф. ia, k. лектив.
Задача 8. Поставете пропуснатите букви, като посочите правописа. Поставете препинателни знаци, обяснете ги. Направете синтактичен разбор на първото изречение.
Звездите все още блестяха рязко и студено, но небето се обърна на изток. вече е станалосветло. Дърветата (лека по малко) се подаваха от тъмнината и по върховете им внезапно премина такъв силен и свеж вятър, че гората веднага оживя, зашумя силно и силно.
Няколко минути по-късно вятърът утихна и дърветата (c) отново замръзнаха в студа. наказания. Дойде толкова пълно и празненства. окончателна тишина, която (и) някога всички (преди) сутрини станаха чути. горски звуци, алчно каране на вълци на близката поляна, предпазливо цвилене на лисици и първото (все още не) сигурно. звукови удари на събудения кълвач.