Антонян Ю

ЧОВЕК: Престъпление и наказание, 2014, № 2 (85), с. 9-12.

Съвременната научна визия за личността на престъпника е най-сложна, но именно защото е научна. Науката разглежда престъпника като продукт на обществото, което означава, че никой не се ражда престъпник, а става такъв в резултат на неблагоприятни въздействия върху него в детството и юношеството. Именно тогава възникват и се формират мотивите за бъдеща престъпна дейност, свързани например с чувство за несигурност; страх и страхове от реалността, въображаема и измислена, виртуална. Такъв човек постоянно се страхува да не успее, да бъде „надолу“ и заедно с това възприема антисоциални начини за решаване на житейски проблеми, подходящ стил на поведение и начин на живот, цялата култура на околната среда или най-важните й фрагменти.

Заедно с това именно общуването със света на хората и влизането в многобройни и сложни (понякога противоречиви) връзки с тях правят главното - неговия мозък човешкия мозък. Учи реч, дейност, начини на общуване, възможност за избор, критично отношение към действителността, развива чувства и др.

Така престъпникът, от една страна, е продукт на обществото, неговата микросреда, а от друга страна, собствената му работа, която в никакъв случай не трябва да бъде откъсната от средата. Това означава, че той трябва да носи отговорност за своите противоречиви действия, въпреки че може да не знае по какви лични подбуди ги е извършил, тъй като не може да не знае, че те са забранени от закона.

Дълги години емпирични изследвания водят до заключението, че отличителните белези на личността на престъпника са:

Разбира се, всички тези характеристики могат да бъдат при много много хора, които спазват закона; те могат да стимулиратпрестъпно поведение в случай, че дадено лице получи подходящо (неблагоприятно) възпитание. Тяхното престъпно проявление може да бъде улеснено от такива черти, присъщи на престъпниците (повече от непрестъпниците), като отчуждение от нормалните връзки и отношения, от семейството и работните колективи, следователно сред престъпниците има по-малко хора, които имат семейство, висока професионална квалификация и значителен трудов опит. Нивото на обща култура сред престъпниците е много ниско. Техните представи за света, природата и обществото са силно изкривени, те, особено рецидивистите, са много суеверни и много вярват в магическата сила на различни действия, думи или числа. Към това трябва да се добави, че сред осъдените в местата за лишаване от свобода има повече, отколкото сред свободните хора, които страдат от различни разстройства на психическата дейност. Освен това, колкото по-дълъг е периодът, прекаран в поправителните домове, толкова по-голям е делът на осъдените лица с нарушена психика.

За да запълнят тази празнина (и повече от значителна), поправителните служители трябва да знаят следното.

По какви подбуди това лице е извършило престъпление, за което сега изтърпява наказателна присъда? Нещо повече, ние не се нуждаем от тези мотивации, които лежат на повърхността и всъщност не са мотиви, а дълбоки, несъзнателни, за които самият техен носител не знае.
Какви мотиви определят поведението на осъдения в поправителна институция? Може би те са същите, които са тласнали човек да извърши престъпление още по-рано, но може и да са нови - в края на краищата той сега живее в съвсем различни условия, отколкото на свобода.
Какви мотиви могат отново, след излизане на свобода, отново да станат причина за извършване на ново престъпление?Разбира се, мотивите може да са същите, но е възможно да са осъвременени по някакъв начин. Това е типично за лица, които са излежали дълги срокове лишаване от свобода и поради това са се оказали неадаптирани към новите условия на живот на свободен човек.

Знаят ли това служителите на органите за изпълнение на наказанията, които отговарят за поправянето на осъдените и предотвратяването на нови престъпления от тяхна страна? Отговорът може да бъде само отрицателен. Те не знаят за това поради причината, че не са научени на това. В тази връзка един много важен компонент от отношението към престъпниците остава без решение.

Разбира се, служителите в затворите имат някакво психологическо образование, но много приблизително. Във всяка колония обаче има психолози и психиатри, но тяхната работа се ограничава до това, че те, главно чрез тестване, съставят списък с психологическите характеристики на определени осъдени. Но всеки човек може да има такива характеристики, включително тези, които никога не са се доближавали до наказателния кодекс.С други думи, списъкът с имена, дори и да се нарича психологически портрет или профил, не дава представа защо този човек е извършил престъпление или дали ще го извърши в бъдеще.

Така че страната има остра нужда от специалисти, които биха могли да проникнат в дълбините на човешката психика, които биха могли да идентифицират истинските мотиви, индивидуалните причини за престъпното поведение. Това трябва да се преподава специално, като значително се променят програмите за психологическо обучение на пенитенциарните служители. Последният трябва да се оприличи на лекар, който, ако уважава себе си и професията си, няма да лекува пациента, без да знае от какво е болен. У нас от десетилетия, ако не и от векове, се оказва, че основното образователнотежестта пада върху наказанието, възмездието, главно върху страха от лишаване от свобода.

Тук обаче възниква друг, не по-малко труден въпрос: какво е знание за истинските, включително несъзнавани, мотиви за престъпно поведение и как да се използват тези знания? Необходимо е психотерапевтично въздействие върху осъдените, тоест да се блокират антисоциалните стремежи, да им се дадат законосъобразни форми, да се преориентират ценностните акценти, с други думи, да се формира различен вътрешен личен свят. Всичко това е необходимо, за да може нарушителят да се държи правилно както по време на изтърпяване на присъдата, така и след освобождаването.

Естествено, психотерапевтите трябва да бъдат специално обучени за работа в местата за лишаване от свобода. Това ще бъдат специалисти за задълбочен психологически анализ на конкретни престъпници.

Предложените нововъведения трябва да се разглеждат като важна част от отношението на държавата и обществото към лицата, които са нарушили наказателния закон и са наказани за това. Това е и значителна стъпка напред в хуманизирането на наказателното наказание, особено по отношение на неговото коригиране.

Заслужава да се отбележи, че обществото и държавата третират престъпника по два начина. Държавата е строго официална, като взема определени процесуални решения, основното от които е присъдата. В тези процесуални решения няма място за морални разсъждения и още повече за емоции. За разлика от държавното отношение, отношението на обществото (хората) е изпълнено с емоции и морални оценки, понякога много бурни: хората се възмущават от определени престъпления и изискват строго наказание, понякога дори репресии срещу онези, които смятат за виновни. Всичко това не може да бъде пренебрегнато на практика, особено в поправителните институции, където с осъдения може да се работи по всяко време.минута.

Такива хора не могат да бъдат третирани безразлично и обективно - това се възпрепятства от емоциите, които предизвикват. И тези емоции са най-негативните, тъй като са извършили ужасни престъпления, най-много, изглежда, надхвърлящи всичко възможно: кланета, убийства на деца, убийства с особена жестокост. Можем да ги презираме и мразим с най-люта омраза, още повече, че аз като привърженик на смъртното наказание бих ги лишил от живота им. Но ако законът прецени друго, те също трябва да бъдат обект на анализ и психопатологично изследване, за да бъдат подложени на психотерапевтично въздействие.

Отношението на другите осъдени към такива чудовища показва колко несъвършен е нашият човешки закон. Проявявайки жестокост към такива престъпници, те като че ли допълват присъдата, която от гледна точка на закона е напълно безукорна. Законът не позволява да бъде по-тежко, други осъдени го правят.