Безопасен интернет
Общинско учебно заведение
Средно училище № 1 в Новоуляновск
Художник: Ксения Капитонова, ученичка от 8 клас.
Ръководител: Катаева Татяна Геннадиевна,
учител по информатика и математика,
Теоретична част на проекта……………………………….
4.2. История на Интернет ………….…………………..………… 9
4.3.Въздействието на интернет върху обществото. 10
4.4.Влиянието на интернет върху личността ………………………………..11
4.5. Влиянието на активната работа в интернет върху мозъка
4.6. Психични разстройства …………………………………..…14
4.7.Каква е опасността от интернет за деца и юноши: видове заплахи. 16
4.8Родителски контрол - Помощ
Осигуряване на безопасността на детето в Интернет ………………17
5. Резултатите от проучването…………………………………………………19
VI. Описание на продукта – книжка………………………………….21
VIII.Списък с препратки..…………….….……..23
аз. Паспорт на проекта
Катаева Татяна Генадиевна
Основна учебна дисциплина
Да повиши интереса към предмета и познавателната дейност на учениците;
Съберете материали и проучете литературата по темата;
Въз основа на изследването покажете практическото му приложение на съвременния етап;
Направете изводи за важността на тази тема в наше време;
Няма защитен интернет.
Привличане на ученици в часовете по информатика
Брошура Безопасен интернет
Експериментални материали-анкети. Материално-техническата база на експеримента е интернет, компютър, книги.
Съставът на проектантския екип
II. Резюме на проекта
Този проект е предназначен да ви помогне да научите как даизползвайте интернет.
Проблем.Необходимо ли е да се реши проблемът със защитения интернет в ежедневието на човек.
Цел.Повишаване на интереса към предмета и познавателната дейност на ученицитеЗадачи.
Съберете материали и проучете литературата по темата;
Въз основа на изследването покажете практическото му приложение на съвременния етап;
Направете изводи за важността на тази тема в наше време.
Хипотеза.Няма защитен интернет.
Обект на изследванеИнтернет.
Предмет на изследване -Интернет ресурси.
Избор на проблем, източници на литература, съставяне на план
септември 2016 г
Определяне на сфера на дейност и структура на работа
Формулиране на хипотеза, съставяне на въпросник,
Проучване на материали по посочената тема
Научна обосновка на темата на декларирания проект и дълбочината на обхващане на изследваната тема
Работа с литература и други източници
Подготовка на теоретични изчисления и материали, предназначени за въпросници
Обработка на получените данни
декември 2016 г
Окончателно определяне на съдържанието и практическите компоненти на проекта
Анализ на резултатите, формулиране на заключения
декември 2016 г
Формулиране на заключението и практически изчисления по проекта
IV .Теоретична част на проекта
Интернет е световна система от взаимосвързани компютърни мрежи, изградена върху използването на протокола IP (Интернет протокол) и маршрутизирането на пакети с данни. Интернет формира глобално информационно пространство, служи като физическа основа за световната мрежа (WWW, World Wide Web) и много други протоколи за пренос на данни. В момента най-често се среща в ежедневието всветовната мрежа и наличната в нея информация, а не самата физическа мрежа. До средата на 2010 г. броят на потребителите, които редовно използват интернет, възлиза на около 2 милиарда души. Заедно с компютрите, свързани с него, Интернет служи като основа за развитието на "информационното общество".
След като Съветският съюз изстреля изкуствен спътник на Земята през 1957 г., Министерството на отбраната на САЩ реши, че Америка се нуждае от надеждна система за предаване на информация в случай на война. Американската агенция за отбранителни изследвания (DARPA) предложи да се разработи компютърна мрежа за това. Разработването на такава мрежа е поверено на Калифорнийския университет в Лос Анджелис, Станфордския изследователски център, Университета на Юта и Калифорнийския университет в Санта Барбара. Компютърната мрежа се нарича ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network), а през 1969 г. мрежата обединява четири от тези научни институции като част от проекта. Цялата работа беше финансирана от Министерството на отбраната на САЩ. Тогава мрежата ARPANET започна активно да расте и да се развива, започна да се използва от учени от различни области на науката.
Аактуалносттана изследването се дължи на развитието на умения за правилна работа в Интернет.
Обектна изследване - Интернет
Предметна изследване - Интернет ресурси
Целтана изследването е да повиши интереса към предмета и познавателната дейност на учениците.
Посочената цел изисква решаването на следнитезадачи:
Съберете материали и проучете литературата по темата;
Въз основа на изследването покажете практическото му приложение на съвременния етап;
Направете изводи за важността на тази тема в наше време;
Хипотеза:Няма защитен интернет.
- анализ на мрежовите ресурсиИнтернет;
Новостна изследването: търсене на идеи на учениците за положителните и отрицателните страни на Интернет и развитието на интерес към изучаването на компютърни науки.
Практическото значениена работата се състои в това, че търсенето на положителните и отрицателните страни на Интернет допринася за повишаване на интереса към изучаването на компютърни науки сред ученици, учители и родители. Възможно е да се използват интернет ресурси в уроци, кръгове, избираеми курсове, извънкласни дейности и др.
4.2. История на интернет
Историята на интернет започва в края на 50-те години, когато през 1957 г. в СССР е изстрелян първият изкуствен спътник. В разгара на Студената война „превземането“ на космическото пространство от Съветския съюз представляваше сериозна заплаха за САЩ.
През годините ARPAnet се разрасна и се разви от военна и класифицирана мрежа до все по-достъпна за различни организации.
През 1973 г. мрежата става международна.
В края на 80-те години на миналия век търпението на военните се изчерпва, когато мрежата става публична от тайна. Затова те отделиха от мрежата част за собствени нужди, наречена MILNet.
В края на 90-те години стана възможно да се предава по мрежата не само текст, но и графична информация и мултимедия.
Една от първите български мрежи, свързани с Интернет, е мрежата Релком (Релком), създадена през 1990 г. на базата на българския център "Курчатовски институт". В създаването на мрежата участваха специалисти от кооперацията Demos (сега това е компанията Demos-Internet). До края на годината 30 организации са свързани с интернет. През 1991 г. в компютърната мрежа Relcom се появява първият сървър за новини (електронни конференции). И много скоро тя обедини много големи градовеБългария (Екатеринбург, Барнаул и др.), както и някои други страни от ОНД и балтийските страни.
4.3.Въздействието на интернет върху обществото.
Интернет е средство за открито съхранение на информация от различен характер, която се предоставя от собствениците на уеб ресурси или сайтове. Тази информация може да се окаже ненадеждна, в противоречие със закона или в противоречие с общоприетия морал. Сайтовете за безплатно изтегляне на книги, музика, филми са ярко потвърждение за това. Чрез Интернет можете да гледате филм дори преди официално да се появи в боксофиса, да прочетете книга, вместо да я купите в магазин. Притежателите на авторски права губят печалби и превеждат по-малки суми данъци на държавата. Пропагандните сайтове променят съзнанието на хората. Например, расистките сайтове увеличават агресията на населението срещу посетителите, в резултат на което се увеличава престъпността. Сайтовете на религиозните секти въздействат на младите хора и отклоняват вниманието им от нормалното развитие и образование. Тези примери доказват пагубното въздействие на световната мрежа върху обществото. Освен това интернет представлява заплаха за големите компании и корпорации. С помощта на интернет измамниците, наречени хакери, могат да получат достъп до сметките на клиенти на банката. Хакерите са специален тип компютърни специалисти. Често те успяват да преодолеят системите за сигурност на банки или компании и правят големи дебити на средства от своите сметки. Действията на хакерите носят огромни загуби на банките, намалявайки доверието на техните клиенти. Предимството на хакерите е, че могат да извършат престъпление, докато са далеч от „жертвата“. Единственият начин да ги хванете е да търсите отделни компютърни номера в мрежата, но тези опити често са напразни. Хакерски атакисе извършват не само с цел печалба, но и с цел протест или самоутвърждаване. Има известни случаи на атаки срещу военни бази данни на САЩ, кибератаки срещу компютърни мрежи във Великобритания и Грузия. Атаките на онлайн измамници обтягат отношенията между държавите, разкриват уязвимостта на класифицираната информация, което може да провокира повторни атаки. Поради тези причини ръководствата на атакуваните компании често сами наемат хакери за разработване на нови системи за защита.
4.4.Въздействие на интернет върху личността.
4.5. Влиянието на активната работа в Интернет върху човешкия мозък
Променя невронните ни вериги?
* Гари Смол е ръководител на Центъра за памет и стареене в Калифорнийския университет (САЩ), bri.ucla.edu
Той претоварва ли паметта ни?
* Александър Каплан отговаря за Лабораторията по неврофизиология и неврокомпютърни интерфейси, Факултет по биология, Московски държавен университет „Ломоносов“. М. В. Ломоносов. Неговата лекция "Интерфейс мозък-компютър" може да чуете на сайта univertv.ru
Вреди ли на нашето критично мислене?
„Нашият мозък се опитва незабавно да разпознае всяка нова информация: кой е; Какво е това; как работи“, обяснява Александър Каплан. Така задоволяваме нуждата си от знания. Системата от хипервръзки, които са на всички интернет ресурси, е предназначена за нашето рефлексно любопитство. Но преминавайки от една връзка към друга, понякога забравяме защо този път се обърнахме към интернет. Сърфистите в интернет имат познания в много области, но познанията им обикновено са повърхностни. Освен това, съмнявайки се в точността на интернет съдържанието, не винаги сме в състояние да го анализираме и критикуваме – в много области ни липсва компетентност. Ето как възниква рискътгубят способността си да мислят критично. „С течение на времето това може да доведе до факта, че човек все повече ще се доверява на популярни уеб ресурси, консумирайки това, което те предлагат“, предупреждава Александър Каплан. „Системата за представяне на информация се регулира от броя на заявките, така че всичко средно, масово – филми, литература, журналистика може да стане най-търсено.“ Но потокът от информация, който идва към нас, има и положителна страна: „можем да упражним критичния си ум, да развием своята гледна точка и да я защитим пред другите“, казва биологът Франсоа Тадей (Francois Taddei)*. Още една причина мозъкът ни да стане още по-пластичен!
4.6. Психични разстройства
1. Фантомно обаждане
2. Номофобия
3. Кибернетична болест
Но от друга страна. Киберзаболяването е състояние на човек, когато не може да използва определени електронни устройства, тъй като здравето му започва рязко да се влошава. Така че има случаи, когато някои собственици на iPhone, след като трябваше да актуализират iOS до по-подобрена версия, почувстваха гадене, замайване, слабост в крайниците. Може би просто не им хареса новата система.
5. Интернет пристрастяване
6. Киберхондрия
Много често срещано заболяване, особено сред възрастните хора. Киберхондрията е състояние, при което човек се самоубеждава, че е сериозно болен, дори и да не е. Да кажем, че пациент има кашлица и след като прочете статии от много съмнителни сайтове и форуми, той сериозно се съмнява, че има рак на белия дроб. Преди човек да реши да отиде на лекар, той ще бъде болезнено притеснен за своето „несъществуващо“ заболяване, което ще навреди много на нервната му система.система.
7. „Ефект на лентата за търсене“
Такова разстройство е характерно за онези хора, които не искат да получават нови знания, вярвайки, че могат да получат всякаква информация с няколко кликвания. Техният мозък понякога дори не се опитва да запомни информацията, защото знае, че всички тези данни могат да бъдат намерени за няколко секунди. Особено опасно е, когато учениците и студентите мислят по този начин, защото именно те трябва да формират бъдещата основа на нацията, нейния елит и гордост.
Методи за справяне с психични разстройства: