Безполезно образование
Знаете ли кои са най-важните предмети в училище? Двама са. Труд и физическо възпитание. Трудът дава на всеки младеж специфични знания, които са от практическо значение. Забиването на пирон, поправянето на дреболия или коригирането на нещо... това е, което понякога ще правите, дори и да сте милионер. Физическото възпитание, от друга страна, развива физическите качества и здравето и е много важен предмет, защото цял живот живеем в тялото си и използваме неговите двигателни умения. Тези два предмета са в пълна писалка, ако вземем предвид училищните програми. Математиката, физиката, химията и т.н. се смятат за най-важната „кралица на науките“. Ако не сте математически физик, тогава в момента не си спомняте повече от 95% от това, на което сте прекарали много време, докато изучавате тези предмети. Такова идиотско пилеене на ресурси и възможности се случва първо в училище, а след това и в университета. Невъзможно е да отучите хората да изучават най-ненужните предмети.
В идеалния случай образованието трябва да бъде по-малко натоварено и многократно по-диференцирано, базирано на способностите на учениците. Няма нужда да товарите детето с безумно количество факти, които не са му интересни и с които не може да оперира. Дайте повече приложни знания и по-малко теоретични. Ако едно дете обича да анализира и умее добре да работи с числа, тогава и само тогава можете да добавите точните науки към неговата учебна програма в количеството, в което се дават сега. „Как така?“ Мнозина ще кажат: „Но тогава повечето деца никога няма да се научат да мислят логично. В крайна сметка обучението в училище и колеж те учи да мислиш логично.“
Сигурен съм, че логическото мислене и въображението са в основата на почти всички изобретения, които човечеството е създало. Логическото мислене е в основата на гения. НО, както казва Вова, лети отделно -отделно кюфтета. И тук училищна мастурбация на ненужни факти и способност за логично мислене? Ще ви кажа това, училището и институтът са вредни в това отношение, защото ви карат да мислите шаблонно и стереотипно. Училището ни учи да не фантазираме и да използваме въображението си. Те ни набутват куп безполезни факти, принуждавайки ги да запомнят, и дори ако работим с тези факти в някои уроци, тогава за това използваме шаблона, запомнен в същия урок (уравнение, например, в урок по математика). За ефективното развитие на логическото мислене е необходимо да се решават различни нестандартни ситуационни задачи и гатанки. Това е, което развива логиката, интелигентността, въображението и фантазията. И точно този най-важен предмет го няма в училищната програма.
Често вътрешното желание за щастие и успех се изразява в такава външна формулировка: отивам в колеж, защото искам нови знания. Така човек се опитва да добави смисъл към смътното си желание да бъде щастлив. Най-често това желание е абстрактно, тъй като човек няма ясни идеи за това от какви знания се нуждае. 90% от знанията, придобити в университета, са напълно безполезни в практиката. И за да получите 10% от необходимите знания, абсолютно не е необходимо да седите в гащите 5 години. Затова, ако имате желание да придобиете нови знания, но не искате да отидете в университет, решете какви знания са ви необходими. Най-вероятно повечето от тях могат да бъдат събрани от световната мрежа.
Веднъж гледах семинар на някой си г-н Морозов. Неговата гледна точка по този въпрос е много интересна. Тук нещата стоят така: човек иска да бъде щастлив. За да направи това, той иска да може да кара колело, за да се вози с момичетата. Възниква въпросът: как да изпълните мечтата си? Разбира се, трябва да отидете да учите във висше заведение - има много професори иДокторанти, които знаят как да се справят правилно с велосипед. И един от докторите, в допълнение към дисертацията си на тема „Значението на задната спирачка при високи мокри условия“, също веднъж кара велосипед в продължение на 15 минути, докато падне поради много трудни метеорологични условия. Но самият факт е, че човек успя да управлява такова сложно нещо като велосипед за цели 15 минути. Всичко е решено. Отивам там да уча и след 5 години ще съм по-близо до мечтата си. По дяволите, конкуренцията, разбира се, е голяма. Ами нищо. Татко ще помогне с парите. Статистика на ВЦИОМ: 49% от българите смятат, че за да влезеш в университет са необходими пари, а не знания. Е, парите са платени и радостният кандидат става студент. Ура! В продължение на пет години той е обучаван на конструкцията на велосипедите, какви видове и класове на тези превозни средства има в природата. Пише тестове и тестове по темите: „Как да използваме наклони на тялото, за да променим вектора на движение“, „Обща теория на колоезденето“, „Значението на велосипеда в съвременното общество“ и др. Смешни ли сте, приятели? И не се шегувам. Университетите обучават почти всички специалности по този начин. В резултат на това човек завършва университет и получава заветната кора без реални и практически умения. Това важи особено за хуманитарните науки. глупости…. Искаш ли да караш колело? Влизай и тръгвай! И все пак толкова просто. Трябва да опитате, а не да мастурбирате.
И най-неприятното, приятели, е, че докато си обичахте мозъка 5 години, вместо да се опитате да карате този мотор, Вася от съседния вход вече спечели Тур дьо Франс. И ще ви бъде много трудно да го настигнете. И той има много момичета и какво да ги носи. А на него не му пука, пикае и дори... ъъъ... добре, нали разбираш... за червената ти диплома за майстор колоездач. Тъй като дипломата иуменията са две много различни неща. Често хората искат да станат магистри и за това отиват в университет. Това е грешка. За да станеш майстор, ти трябват две неща: истинска практика и истински съвет от практиката. Всичко това се решава най-лесно чрез работа като чирак с опитен специалист. Само така след време ще се превърнете в истински майстор. Ако искате да се научите да правите обувки, трябва да отидете при обущар, а не в специален университет за това. Ако искате да можете да управлявате бизнес или да се занимавате с ефективно финансово управление на борсата, отидете като чирак при майстор, а не влизайте в икономически университет. Очевидно е, приятели.
В общи линии изводите са:
90% от знанията, придобити в университета, са напълно безполезни в практиката. И за да получите 10% от необходимите знания, абсолютно не е необходимо да седите в гащите 5 години. Най-добре е да придобивате знания чрез практика и с помощта на съвети от практик (чирак-майстор) Обучението в училище и в университета не развива логическото мислене и фантазиите. В това отношение тези институции само вредят. Обмислете тези точки. Самообучението е много по-ефективно от обучението в университет, ако имате желание.