Безполезно училище защо съвременното училищно образование трябва да се промени
Споровете относно училищното образование продължават. Мнозина разбират, че училищната система трябва да се промени, но какво трябва да се направи, на кого, как и кога?
И така, българският философ, литературовед, културолог Михаил Епщайн прокарва идеята си за причините да не се ходи на училище. И украинските майки все повече намират аргументи, за да обяснят защо училищното образование в Украйна умира.
Има реформи в училищното образование, но те са или незначителни, или изобщо не играят роля в общата картина. Заместник-председателят на Асоциацията на учителите на Украйна, съосновател на столичното частно училище „Атина“ Олексий Греков написа публикация за това защо и как трябва да се промени училищното образование.
Като чуя фразата "образователна реформа" побеснявам. По някаква причина веднага си спомням "двама от ковчега - същото от лицето", които нарязаха тестото и омесиха дърва: изглежда, че действията са правилни и намеренията са добри, но приложени на грешното място към грешните предмети, те не дават никакъв полезен резултат.
Двете години, които изминаха след Майдана, не промениха нищо в образователната система. Педагогическата общност доказа своята неспособност да се организира, да генерира нови значения и да съгласува целите.
„Законът за висшето образование“, уж прогресивен, потвърждава тази теза по най-добрия възможен начин: две години одобрения и осакатяване на същината създадоха текст, не по-революционен от инструкциите за праха за пране. Сега тази хирургическа намеса е приложена към рамковия "Закон за образованието".
Сериозно се обсъждаше дали основното училище да продължи пет или шест години. Спряхме на пет и всичко това гордо се наричаше структурна реформа.
Когато хоризонтът на планиране на украинския бизнес е година или дори тримесечие, това може да се разбере: той е заложник на решенията, взети от държавата. Когато правителствени служители вземат наивно решения, приемайки, че Бъдещето е просто Продължителното настояще или „продължаващото настояще“, това е небрежност, граничеща с престъпление. Но когато цялата образователна система живее в илюзорния свят на Past Continuous, това е катастрофа.
Минало перфектно
Но да оставим "първичното". Най-малкото тя някак се справя със задачите си. Въпреки претоварването с програми и класове, повечето деца остават заинтересовани от ученето и живота. Завършва основното си училище. И затова се обръщам към вас, уважаеми родители на петокласници – или след „устройствената реформа“ шестокласници!
- Защо говориш глупости? — възкликва нетърпеливият читател. Какво може да се случи за тези 7 години? Точно вчера излязох на Майдана за първи път с оранжева панделка на гърдите си, но сега минаха 11 години и - като сложих ръка на същите гърди - всъщност нищо не се е променило.
- Така е? Глоба. Превъртете напред дори не до 2004 г., а до 2007 г. и се огледайте в технологичния пейзаж около нас.
Present Perfect
Отговорът е не и ето защо. Вие и аз живеем на кръстовището на два цикъла на Кондратиев - няма да обяснявам, не бъдете мързеливи, погледнете Уикипедия. (Между другото, относно Wikipedia: през 2007 г. украинската версия имаше 50 000 статии, сега има повече от 500 000). Предишният цикъл, белязан от глобалната енергийна криза, до края на 70-те години на миналия век породи друг тип икономика. На базата на развитите по това време кибернетика и електроника започва автоматизацията на производствените процеси и широкото въвеждане на индустриални роботи. В резултат на това огромни маси от неквалифицираниработниците бяха изхвърлени на улицата.
Самите индустриални отношения се промениха. Ако йерархиите изискват „мъжки“ качества – способност за съревнование, доминиране и подчинение, то плоските организации изискват качества, които традиционно се считат за „женски“ – емпатия, способност за сътрудничество и преговори. Тези поведенчески модели са възприети дори от мъже, заети в сектора на услугите.
И сега сме в ситуация, в която предишният цикъл завършва и започва нов.
Сегашно непрекъснато
Очертанията на това бъдеще, едва очертани от Алвин Тофлър, започват да се оформят в предсказанията на Рей Кърцвейл и Мичио Каку.
През следващите 5 години ще има роботизация на сектора на услугите. Край на "Вилна каса!" и "Как мога да ви помогна?" Роботите могат да работят 24/7 без болнични, отпуски и майчинство, без грешки и грубости. Почистващи роботи, помощни роботи, сервитьорски роботи, детегледачки - вече ги има, продават се и се изплащат за година и половина. И веднага щом Китай установи тяхното масово производство, просто ще бъде неприлично да не вземете поне робот-готвач за себе си.
Селско стопанство? Но броят на заетите в него не надвишава 5%, като в същото време непрекъснато намалява. Индустрия? Засега в него работят около 20% от работниците, но в близко бъдеще го очакват катаклизми.
Китайската компания Winsun отпечата пететажна къща с площ от 1100 квадратни метра на шестметров 3D принтер и с всички комуникации наведнъж. Технологията позволява да се отпечатват до 10 сгради на ден на цена от $160 000 всяка. Хей, строители, водопроводчици и брокери! Кому ще си нужен с твоите криви стени, спукани тръби и тлъсти комисионни? Изтеглен модел плюс 3D принтер може да удари не само в стомахаиндустрията, но и търговията на дребно.
Бъдеще неопределено
Какво можем да направим ние родителите, ако Бъдещето е такова, каквото сме го описали? Как да развием необходимите меки умения у децата? А ще ни помогне ли прословутата "училищна реформа"?
Да – ако училището стане плоска конструкция. Не и ако тя си остане йерархично чудовище.
Умението за работа в екип се придобива само чрез работа в екип, наистина ли е толкова странно? - и екипът предполага наличието на обща цел и следователно - развитието на умения за целеполагане, самоконтрол, отговорност, способност за сътрудничество и ограничаване на амбициите. Почти невъзможно е всичко това да се направи в рамките на традиционните уроци. Такава възможност трябва да бъде генерирана от различна учебна среда.
Не се надявам държавата да разпише със закон всички училища да станат "плоски". В Мрежата обаче държавата е само един от възлите, не по-важен и значим от вас или мен. Не се нуждаем от ничие разрешение, за да създадем собствена мрежа за обучение. Затова: родители на ученици - обединявайте се! Няма какво да губим освен вериги от корупция и бюрокрация. Можем да създадем училище, гледащо към бъдещето.
Защото нашите деца са Бъдещето, което със сигурност ще дойде. Защото ти и аз сме училището, каквото трябва да бъде.