Биосферна глобална екосистема

Цели:

1. Да се ​​систематизират екологичните знания на учениците за биосферата като глобална екосистема, изучавани в курса по биология в 11 клас.
2. Да научи учениците на различни начини за работа с информация чрез информационни и комуникационни технологии.

Задачи:

1. Да се ​​формира система от знания за биосферата сред учениците; свойства на биомаса; границите на биосферата и факторите, които ги определят; за биогенните цикли и трансформацията на енергията в биосферата.
2. Да се ​​формира у учениците убеждение, че ресурсите на биосферата не са неограничени и трябва да бъдат опазвани.
3. Да продължи формирането у учениците на нетолерантно отношение към човешките дейности, които нанасят пряка и косвена вреда на природата. Да култивира любов към всяка проява на живот, организация, култура на работа, чувство за отговорност за резултатите от работата.

Оборудване:Интернет ресурси, DER, портрети на учени, презентационни материали, дидактически материали, инструктивни карти, основен учебник, допълнителна литература, помощни бележки (кодограми), илюстративен материал, справочен материал, персонални компютри.

Развиване на уменията на учениците:дефиниране на понятия, използване на съществуващи знания и личен опит за систематизиране на знанията и конкретизирането им, правене на заключения, обсъждане на проблем, анализиране и обсъждане на информация, предлагане на хипотеза, работа с таблици, диаграми, помощни бележки и термини.

Методи:вербален, визуален, проблемен, частично проучвателен.

Тип урок:Изучаване и затвърдяване на нов материал.

Форма на урока:комбиниран.

Техники:евристичен разговор с помощта на таблици, динамични наръчници, препраткарезюмета, организация на работа с компютър, разказ.

План на урока:

1. Организационен момент.
2. Актуализиране на основни знания:

1. Какво е "общност", "биогеоценоза", "екосистема"? Какви са разликите между тези понятия?
2. Какво е името на екологичната система, която обединява всички биогеоценози на нашата планета?
3. Терминологична диктовка (дефинирайте термини или разкрийте понятия, като подчертаете най-важните в едно изречение) – термините се подбират от учителя.

1. Изучаване на нов материал:

1. Съставът и функциите на биосферата. Границите на биосферата. Функции на живата материя.
2. Биомасата на биосферата. Земна биомаса. Биомаса на Световния океан.
3. Кръговрат на химични елементи и енергия в биосферата. Въглеродният цикъл. Цикълът на азота. Цикъл на фосфора.
4. Глобални екологични проблеми. Екология днес.

1. Консолидиране и обобщение на изучения материал.
2. Домашна работа.
3. Обобщаване на урока.

Технологична карта на урока

Тема: Биосфера - глобална екосистема

Цел	Да продължи формирането на знания за биосферата; разработване на методи за образователна дейност
Учениците трябва да знаят	За най-високото ниво на организация на живота на планетата Земя - биосферата. Дефиниции на понятия.
Учениците трябва да могат	Определете границите на биосферата, характеризирайте биомасата на биосферата, циркулацията на основните биогенни елементи и потока на енергия.
Оформяема зона за разбиране	Биосфера -глобална екосистема. Ученията на В. И. Вернадски за биосферата. Антропогенно въздействие върху биосферата.
Общи и специални умения	Описание, сравнение, способност за даване на примери, характеризиране, комуникативна култура
Педагогическа технология	Блоково-модулно обучение
Контрол	Самоконтрол, взаимен контрол, експертен контрол

Тема: Биосфера - Глобална екосистема

Карта с инструкции за ученика

CU номер	Учебни материали със задачи	Ръководство за усвояване
UE - 0	Интегрираща цел:да се развие разбиране за биосферата не само като обвивка на планетата, обитавана от живи организми, но и като сфера, която е възникнала и се развива в резултат на жизнената дейност на организмите. Да развият знания за местообитанията на живите организми; формиране на идеи за циркулацията на веществата в биосферата; запознават се с основните екологични проблеми, показват зависимостта на всички живи същества от човешката дейност;	Написано на дъската
UE - 1

Контрол на входа. Актуализация на знанията.

Цел: да се определи нивото на знания по темата "Основи на екологията"

Задача №1: Отговорете на въпросите:

1. Какво е "общност", "биогеоценоза", "екосистема"? Какви са разликите между тези понятия?
2. Какво е името на екологичната система, която обединява всички биогеоценози на нашата планета?
3. Терминологична диктовка (дайте определениятермини или разкриват понятия, подчертавайки най-важните характеристики в едно изречение) -

Вариант 1:биосфера, планктон, местообитание, местообитание, едафобионт.

Вариант 2:жива материя, нектон, инертна материя, аеробионт, бентос.

Вариант 3:хидробионт, биогенно вещество, ендобионт, неустон, биоинертно вещество.

Забележка: Не забравяйте да въведете вашите резултати в листа с резултатиВсеки верен отговор носи 1 точка

термини, избрани от учителя. Работете самостоятелно на бюрото си Ключови отговори, дадени от учителяМаксимум - 10 точкиUE - 2

Учене на нов материал

Цел:да се дефинира понятието биосфера, да се формира понятието геосфери, да се определят границите на биосферата. Да разгледаме веществата на биосферата, ролята на В. И. Вернадски в създаването на учението за биосферата, да изучаваме функциите на живата материя.

2. Уводна история на учителя (работа с референтни бележки № 1)

3. Използвайки параграф от учебника, разберете функциите на живата материя и как се проявяват. Попълнете таблицата: "Функции на живата материя"

---