Бойно другарство, героизъм и подвизи на запорожците в битката при Дубно

Методически разработки по всички предмети, учебни дейности, беседи.

-ОБЪРНИ ВНИМАНИЕ-

Начало » Хуманитарни науки » Световна литература » 7 клас » Бойното другарство, героизмът и подвизите на запорожците в битката при Дубно. Глави VII-VIII

Нашите поддръжници

Сайтове за приятели

Бойно другарство, героизъм и подвизи на запорожците в битката при Дубно. Глави VII-VIII

Целта на урока: да покаже героизма на запорожците в битката при Дубно; продължи подбора на материал за образите на Остап, Андрий и Тарас; усъвършенстват уменията за изготвяне на план към текста, уменията за текстологичен анализ на произведението; възпитава уважение към славната история на семейството; да възпита културата на свързаната реч, културата на отговора: логика, последователност, доказателство.

Ход на урока

Аз. Актуализиране на основни знания, умения и способности

1. Проверка на домашното

На дъската се пишат 2 плана от глава VII, 2 плана се обработват устно, след това се пишат 2 плана от глава VIII и 2 плана се коригират устно.

Преглеждане, коригиране на планове от един ученик - глава VII, друг - глава VIII.

2. Фронтално интервю

1) Какво се случи през нощта в лагера на обсаждащите?

2) Каква заповед даде кошевият атаман?

3) Каква мисъл измъчваше Тарас цяла сутрин?

4) В какво беше абсолютно сигурен и от какво се страхуваше най-много?

5) Би ли се съмнявал Тарас в Остап?

6) Кой разсея съмненията на стария полковник?

7) Какво най-много впечатли Тарас? („Кажи, че баща ми вече не ми е баща, брат ми не ми е брат, приятелят ми не ми е приятел и че ще се бия с тях. Ще се бия с всички!“)

8) Защо казаците, стоящи под стените на обсадения град, се подиграваха на вражеската армия?

II.Формиране на нови знания, умения и способности

1. Работете върху описанието на отделни епизоди от битката

Обърнете внимание на образните, художествени средства, използвани от Гогол, за да придадат изразителност на описанието. Проверете с примери. (Сравнения. Постоянни епитети. Повторения. Единство на командата на изреченията (анафора).)

На кой литературен жанр ви напомня това?

Коя от бойните сцени е най-важна за главните герои? (Избиране на Остап за пушещ атаман)

Обърнете внимание на отговора на Остап и реакцията на Тарас.

2. Работете върху описанието на съвета за разделянето на казаците на два отряда

За какво свидетелства разделянето на казаците на две части?

Кое важно събитие е свързано в този епизод с главните герои?

Защо Гогол говори за казаците толкова подробно, дори назовава имената им?

Какво предложи Тарас на другарите си на раздяла?

3. Речникова работа ("заселник", "наказни атаман", "Булбенко"по отношение на Остап)

Учител. Тарас каза, като се сбогува: „Пред нас са делата на голяма пот, велика казашка доблест!“

4. Изразително четене на текста (от средата на последния абзац: „Нито едно щедро дело няма да загине ...“)

Каква е основната идея на този пасаж?

Може ли да се каже, че тук става дума и за огромното значение на литературата в живота на човека и обществото?

III. Обобщаване на урока (с помощта на техниката „Свободен микрофон“)

Какво беше основното в делата и мислите на казаците?

За какво ценят най-много братята си и какво възнаграждават?

Коя е най-голямата награда за доблест, посочена в книгата?

IV. Домашна работа

Индивидуална задача: изразително четене на речта на Тарас запартньорство

Svin Lit7 (27) (9,6 KiB)

---