Час на класа в 4 клас на тема "Българският е моят роден език"
Методическа разработка на тематичен образователен класен час за 4 клас
Автор: Рудакова Ирина Александровна, начален учител, средно училище № 62, Нижни Новгород
Тема: Българският е моят роден език.
Възраст на децата: 4 клас
Цел : Насърчаване на разбирането на родния език от децата като основно средство за общуване; насърчаване на съзнателно, внимателно отношение към езика, като собственост на народа, култура.
Съдържание:
I. Мотивация. Намиране на проблем.
Днес съм ви подготвила една необичайна история, нека я видим.
Деца гледат сюжет от "Yeralash" "Е, защо казваме това?"
Режисьор - В. Кремнев
В ролите - Костя Лазарев, С. Мишулин
Времетраене - 2 мин. 39 стр.
Видео клипове от Yeralash можете да гледате на http://www.eralash.ru/video/
На какво се смееш сега?
И какво, може би и вие можете да говорите така. какво не е наред тук
(Не може да се каже така. Това е грозно, нецивилизовано, неразбираемо. Така говорят необразовани, невъзпитани хора. Неприятно е да се говори с такъв събеседник).
Какво бихте посъветвали едно момче, за да промени речта си?
(Момчето трябва да се научи да говори правилно и красиво.)
Трябва ли да научите това или вече сте научили правилната, красива реч?
II. Тема съобщение. Поставяне на цели.
Часът на класа посвещаваме на българския език.
Тема: Българският е моят роден език.
За всеки от вас българският език е роден, затова трябва да го познавате добре, да го обичате, да не го изопачавате и задръствате с ненужни думи.
Днес ще научите правилния книжовен български език от признатите класици на поезията, гмурнете сев тайните на родния си език, попълнете речта си с нови думи, научете много нови неща.
III. Информация за българския език
Колона „Знаете ли, че ...“ (придружена от слайдшоу):
Българският е един от най-разпространените езици в света. Около 254 милиона души го говорят на земята. По разпространение българският език е на 5-то място в света, след китайски, английски, хинди и испански.
- Българският език е тясно свързан с другите езици по света. За някои езици българският е близък роднина, за други е далечен. Българският език има най-голямо родство с украинския и белобългарския език. Тази близост не е случайна: до XIV век предците на българи, украинци и беларуси са били един народ, говорещ на т. нар. старобългарски език. И българският, и украинският, и белобългарският език са включени в групата на източнославянските езици.
- По-далечно свързани с българския са полски, чешки, словашки, български, македонски и сърбо-хърватски. Всички тези езици се наричат славянски.
- И дори английският, немският, френският, испанският и италианският имат прилики с българския и другите славянски езици, но са далечни роднини. Всички тези езици образуват голямо семейство от индоевропейски езици.
- Стихотворението "Русалка" от М.Ю.Лермонтов е наречено еталон на красивото звучене на българския език.
Нека чуем това стихотворение (аудиозапис) и да се насладим на неговия звук, мелодия, изразителност.
IV. Игри на български език
1.„Криеница“
Във всяко изречение се криеше още едно. Намери го. не може да се премахне идобавете букви, пренаредете ги с мета.
Ти си още жребче. / Отговор: Ти си още дете.
Абсурдни неща./ Отговор: Нося различни неща.
Беше осакатена. / Отговор: Докато се лекуваше.
И сега ми е диво. / Отговор: Ела при мен сега.
Не очаквах промъкване. / Отговор: Не очаквах проблеми.
В крайна сметка ние летяхме на метла. / Отговор: Вещиците летяха на метла.
2. Беглец
Не можеш да помилваш затворник!
Отговор: Екзекутирайте, затворникът не може да бъде помилван! / Не можете да екзекутирате затворника, извинете!
Тук не можете да събаряте!
Отговор: Тук не можете да строите, не можете да го съборите! / Не можете да строите тук, разрушете го!
Не мълчете в клас!
Отговор: Не можете да говорите, не можете да мълчите в урока! / Не можете да говорите в урока, мълчете!
3. „Какъв вид фразеологизъм?“
Познайте коя фразеологична единица е показана на фигурата и допълнете изречението с нейна помощ.
Днес бях толкова уморена, че спах цяла нощ....
Трябва да поддържате вещите си в ред...
Вася, защо не седнеш да си пишеш домашните, какво си ....
Лева…. и започна да крещи и да тропа с крака.
Защо не казваш истината, но през цялото време...
Направих всичко правилно и точно, така че ....
4. „Игри с антоними“.
Запомнете поговорките и ги допълнете с антоними.
.... отиваш, .... ще. / Отговор: Вървиш по-бавно, ще продължиш.
В едното ухо ...., в другото - .... / Отговор: В едното ухо влезе, в другото излезе.
.... дъжд расте, ... .. гние. / Отговор: Пролетният дъжд расте, есенният дъжд гние.
коса…. да ум ... .. / Отговор: Косата е дълга, но умът е къс.
Преподаването - .... а не учене – ..../ Отговор: Ученето е светлина, а неученето е тъмнина.
готвачшейна ...., а каруцата - .... / Отговор: Пригответе шейната през лятото, а каруцата през зимата.
Декември е ...., а зимата .... / Отговор: Декември свършва годината, а зимата започва.