Четенето като критична рефлексия - английски за училище
THINKS ПЕРСПЕКТИВА
Честно казано, не знам отговора на този въпрос. Моето предположение: на български четем бързо, почти светкавично, почти прескачащо. Нямаме време да се наслаждаваме на значенията на думите, сполучливите комбинации, самата музика на звучене. Но на английски първоначално четем по-бавно. И всяко необичайно преплитане на думи веднага резонира в душата и мозъка ни - дори мислим за това за няколко секунди. Тази редовност на четене на английски допринася за способността ни да получаваме повече естетическо удоволствие. Освен това повечето идеи на английски се изразяват доста по-различно, отколкото си мислим. Всичко изглежда ново и изненадващо, възвишено и гъвкаво, необикновено и възхитително. Ние сме като деца, когато четем на английски. Понякога решаваме ребус, а понякога всичко върви много гладко, но никога не се досещате. И накрая, на български сме по-скоро пасивни читатели, докато на английски трябва да задействаме мозъците си (дори го чуваме да бръмчи, а понякога дори да се съпротивлява).
Коварството на английския език е и в това, че с минимум думи той изразява максимум значения. В края на краищата, наистина, граматическите форми са опростени (в сравнение, да речем, с английския поне през 16-17 век), което прави английския език лесен за научаване в сравнение с други европейски езици (особено с фино-угорските езици: унгарски, финландски, естонски). И в бъдеще ще продължи да се намалява, т.е. опростете словоформите, отсечете ненужното. В същото време ролята на синонимията е голяма (sleep, slumber, sack time, bedtime, blablabla - всичко е за едно и също нещо). В това отношение английският е по-напреднал от българския. А фантастиката на Англия е много по-богата от българската (за белия българин мълча).
ПО-БЛИЗО ДО ТЕМАТА
Нека се опитаме да разгледаме един кратък текст (83 думи) и да направим изводи от него въз основа на това, което имаме.
Политиката за прием в Carver City University предвижда, че при разглеждането на заявления за прием на първокурсници от потенциални студенти, които отговарят на изискванията за прием, предимство ще се дава на завършилите гимназия, които са постоянни жители на Carver City. Тази политика се следва последователно от всички служители по приема; въпреки това, въпреки че над 600 ученици са завършили гимназиите на Карвър Сити през изминалата година, някои места в класа на първокурсниците от 200 са заети от ученици, които не са постоянни жители на Карвър Сити.
Това, което следва, е действителният стратегически прочит. Важно е да се обърне внимание на ключовия указател, един вид пътен знак в текста - думата обаче, която предполага противопоставяне. Две предложения. Първият е за самия процес на записване, вторият е за резултатите от миналогодишното записване, а тези резултати противоречат на установените правила.
Това е „активното“ четене, от което се нуждаем. Въпросът „защо“ е един от най-важните, които трябва да си зададете, когато четете текстове по време на тест.
РАЗНИ
Допълнителни практически съвети, които могат да бъдат дадени:
2) Прегледайте абзаците, прочетете само първото изречение в тях.
3) Четете активно (бележката беше посветена на това), обърнете внимание на основните идеи, имена и заглавия, определения, места, важни изводи, числа.
РАБОТИЛНИЦА
Предлагам малко упражнения. Пример е от стара, но невероятна книга (Pyle M.A. and Munoz M.E., Cliffs TOEFL Preparation Guide). Не давам отговори. Използвайки компетентна стратегия, ще разберете, че с правилното (активно) четене няма да има грешки.може. Удачи!
Въпроси от 1 до 4 се основават на следното четене.
Атина и Спарта са двата най-напреднали гръцки града от елинския период (750-338 г. пр.н.е.). И двете имаха управление тип град-държава и взеха роби от народите, които завладяха. Разликите обаче надвишават приликите в тези две древни цивилизации. Спарта е била враждебна, войнствена (постоянно воюваща със съседните градове) и военна, докато Атина се е грижила повече за демократичния и културен начин на живот. Последният град оставя своя отпечатък в областта на изкуството, литературата, философията и науката, докато първият предава своя тоталитаризъм и висши военни традиции. Настоящата система на добре закръглено образование, следвана в Съединените щати, се основава на древната атинска идея. Спартанската система, от друга страна, се занимава само с военно образование.
1. Кое от следните не е вярно?
(A) И двата града са имали тип управление град-държава (B) И двата града са взели роби (C) И двата града са били напреднали, но в различни области (D) И двата града са развили добре закръглено образование
2. Кое от следните не е споменато като част от културното наследство на Атина?
(A) тоталитаризъм (B) добре закръглено образование (C) изкуство (D) философия
3. Кое от следните е заимствано от Атина от Съединените щати?
(A) добре закръглено образование (B) военна мощ (C) тоталитаризъм (D) робство
4. От това четене може да се заключи, че:
(A) Атина и Спарта бяха приятелски настроени помежду си (B) Атина беше нападната от други войнствени нации (C) Атина никога не се биеше с други хора (D) културните аспекти на атинската култура направиха великавпечатление за света
Приятелски и новогодишен, Юри