Ден на музиката
Ина ЛангуеваДен на музиката. Свободно време в старшите и подготвителните групи на детската градина
Цел: Запознаване на децата с музикална култура, възпитание на художествен и естетически вкус.
Задачи:
- Затвърдяване на знания за елементарни музикални жанрове (песен, танц, марш.)
- Развитие на тембровия слух.
- Развитие на чувство за ритъм.
- Създаване на опит на децата в публичното говорене.
- Запознаване с творчеството на Д. Д. Шостакович (заключителен етап).
Предварителна работа.
В часовете по музика:
- Запознаване с творчеството на Д. Д. Шостакович, слушане на произведенията му "Валс-шега", "Лиричен валс", "Бар-орган", "Полка".
- Научаване на песента „Извършете чудо“ (музика на Е. Птичкин, текст на М. Пляцковски)
- Музикално-дидактическа игра „Познай какво играя“.
По групи в музикални кътове:
- портрет на Д. Д. Шостакович.
- разучаване на танца "Кремена" (муз. А. Арскос) с децата от подготвителна група
- оркестрация на пиесата "Waltz Joke" (музика на Д. Д. Шостакович) с деца от старшата група.
- изучаване на марша с възстановяване с децата от подготвителната група (учи инструктор по физическо възпитание)
- организирайте разходка с деца до паметника на Д. Д. Шостакович и слушайте неговите произведения.
Използвани материали.
- аудиозаписи: "Фея на музиката" авт. А. Дерябина, "Валс" музика. А. Глазунова, "Извърши чудо" музика. Е. Птичкина, сл. М. Пляцковски, музика "Март". Б. Коломиец, „Кремена” бълг. нар. Мел., "Валс виц", муз. Д. Шостакович, "Въртележка от мелодии" муз. А. Ципляускас, сл. А. Клюйкова.
- музикални инструменти: ксилофон,лъжици, триъгълник, глокеншпил,
маракаси, тамбура, звънци.
- анимационен филм "Танцуващи кукли" реж. И. Ковалевская.
- "въртележка" - чадър, на който са закачени разноцветни панделки.
Напредък на събитието.
Звучи песента "Фея на музиката" (автор А. Дерябина)
Децата влизат в залата, сядат.
Свири музика. („Валс” по музика на А. Глазунов)
Вед. :О, музика, блестяща каскада!
Твоите небесни стихове звучат.
В теб няма капка измама,
Вие сте в пеенето на цигулка, арфа и орган.
Твоят глас е в хорото, в хорото,
А сърцето и душата са в природата.
О, Музико, ти си тук и там.
Поздрав за теб, о Музика, поздрав!
Момчета, за какво мислите, че е музиката? (отговорите на децата)
Музиката ни учи да живеем
И се смеят и обичат
Прости на всички, не се ядосвай,
Обичайте всички и съжалявайте всички
Имайте добро сърце!
Музиката винаги е била и ще бъде най-великото изкуство, на което да се възхищаваме. Тя кара хората да плачат и да се смеят, умее да изненада и понякога те кара да се замислиш. И музиката може да лекува! Учените са доказали, че слушането на определени музикални произведения може да лекува различни заболявания!
Колко полезно е пеенето! И дори пеенето на отделни звуци може да направи чудеса.
Речевата гимнастика се провежда по метода на М. Лазарев:
- звукът "М" - прочиства носа, лекува ушите, очите;
- звук "У" - укрепва гърлото и гласните струни;
-звуци "Б", "Н", "М", "Е" - подобряват функционирането на мозъка;
- звуци с добавяне на "X": UX", "OH", "AH" стимулират освобождаването на отрицателна енергия.
Трудно е да си представим съществуването на човечеството без музика. Древните хора са мислили по същия начин. INВ Африка в древни пещери са намерени пещерни рисунки на отдавна изчезнали племена. На рисунките са изобразени хора с музикални инструменти.
И тази скална рисунка идва от древна Америка. Какво мислите, че показва? (отговорите на децата)
Всъщност това е човек с тамбура.
И такива изображения на музиканти са открити в древен Египет.
Още в онези далечни времена музикалните звуци озаряват съществуването на човека.
Древните хора все още не са разбирали много неща и са измислили удобни за тях обяснения.
Така например те вярваха, че земята е огромен диск, който лежи върху три кита. Но знаем, че това не е така. А в музиката наистина има три кита и сега ще разберем какви са те.
Първият кит плува нагоре, като река шуми.
И хубаво ни пее, та сърцето грабва.
Песните са различни: тъжни и забавни, бързи и бавни, но когато пеем всички заедно, със сигурност се чувстваме по-добре! Така че нека изпеем песента "Make a Miracle"
Съвместно изпълнение на песента „Perform a Miracle“ (музика Е. Птичкин, текст М. Пляцковски)
Отворете портата и посрещнете походния кит.
Този ясен, измерен ритъм не ви позволява да скучаете, ободрява.
Момчета, какви са маршовете? (отговорите на децата)
Но момчетата от група Капитошка искат да станат истински шампиони. И така те ви представят „Похода на спортистите“!
Марш с преустройство (муз. Б. Коломиец) се изпълнява от деца от подготвителна група.
Танцуващият кит започна да танцува. Днес ни развълнува.
Хайде, побързайте, танцувайте, забавлявайте се от все сърце.
Какви танци знаеш? (отговори на децата) Браво! Колко знаеш
танцуване! И сегадеца от група Умка ще ви извият Весело хоро.
“Кремена” се изпълнява от деца от подготвителна група.
Момчета, кажете ми, моля, как се създава музика?)
Как наричаме човек, който пише музика?)
Какво е необходимо за възпроизвеждане на музика?
Какви музикални инструменти познавате?
Провежда се играта „Познай на какво свиря“, след правилния отговор на децата на екрана се появява изображението на инструмента –
слайдове 9-19.
Момчета, какви инструменти винаги имаме с нас?
Разбира се, това са нашите крака и длани.
Ритмична композиция със звукови жестове (немска народна мелодия).
Колко весело празнуваме Деня на музиката! Но този празник не винаги се е празнувал. Един от инициаторите за учредяването на Международния ден на музиката е композиторът Дмитрий Дмитриевич Шостакович,
който живееше и работеше в родния ни град - в Санкт Петербург. И той живееше в тази къща на петия етаж на улица Марат,
до Невски проспект. Сега там има музей-апартамент на композитора. С него живееха майка му, баща му и двете му сестри. Тогава той беше още момче,
семейството и приятелите го наричаха просто Митя. Семейство Шостакович обичаше музиката. Баща му, инженер по професия, имаше красив глас и често изпълняваше романси и народни песни на домашни партита. Мама беше талантлива пианистка и тя стана първият учител на Митя. След това учи в музикално училище, завършва консерваторията в Санкт Петербург ....
Шостакович е написал много различна музика за симфоничния оркестър и за отделни инструменти, има опери, балети, музика за филми.
Този човек е много обичан и почитан в нашия град, защото той е нашият петербургски композитор.И дори има улица, кръстена на Д. Д. Шостакович. И на кръстовището на тази улица и авеню Енгелс е издигнат паметник.
Погледнете внимателно, кой знае това място? (отговори на деца) Не пропускайте да посетите там, спрете и слушайте. Там винаги звучи музиката на Шостакович.
Шостакович е написал много различна сериозна музика, но има и малки произведения за деца. Слушахме някои от тях, кои си спомняте? (отговорите на децата)
И с момчетата от групата Fidget решихме да украсим пиесата „Waltz Joke“ със свирене на музикални инструменти, чуйте какво направихме.
Оркестър при DMI ("Валс виц", музика Д. Д. Шостакович)
Дмитрий Дмитриевич обедини тези детски пиеси в една сюита и я нарече „Танци на куклите“. И режисьорът И. Ковалевская реши да създаде анимационен филм, базиран на тази музика, тук лесно можете да разпознаете любимите си "Barrel Organ", "Polka" и "Lyrical Waltz". Нека да погледнем.
Гледане на анимационния филм "Танцуващи кукли" (реж. И. Ковалевская)
Каква прекрасна карикатура! И какво мислите, ако деца от друга страна го гледат, ще им бъде интересно и разбираемо?) И защо)
Наистина, тук няма думи, само музика. А музикалният език не изисква превод и е разбираем за хората по целия свят. Това е друга черта на музиката – да обединява хората.
Поздравявам всички с Международния ден на музиката! Бих искал да пожелая музиката винаги да звучи в сърцето ви и да ви прави по-щастливи.
Звучи песента „Въртележка от мелодии“ (муз. А. Ципляускас, т. А. Клюйков). Децата се редуват да се „качват на въртележката” и излизат от залата.
Прикачени файлове:
| den-muzyki-13_1s9sq.pptx 3043.04 Kb Изтеглени: 303 |
Резюме на последния музикален урок „Музикални жанрове“ за деца от подготвителната група, използващи ИКТ Основната цел на урока е да консолидира знанията на децата за музикалните жанрове, да развие творческа независимост и да идентифицира интегративни качества.