Диагностика на физическа годност на деца в предучилищна възраст
Въпрос 3.(88).Моторната зрялост на детето е:
1) броя на движенията, необходими за определена възраст, които детето притежава;
2) качествени и количествени характеристики на движенията;
3) достатъчно ниво на неговата физическа подготовка;
4)качествен критерий за достатъчност на мускулна зрялост; степента на биологично съзряване на нервно-мускулната система; по този показател по-бързо двигателно съзряване при момичетата, отколкото при момчетата; степента на съзряване на двигателя се оценява чрез формирането на различни видове координация (статична координация на тялото, динамична координация като цяло и ръцете, координация на едновременността, координация на скоростта и движенията, отчетливост на изолирано движение); двигателното развитие е свързано със здравето на детето; оценката му се дава от лекар и учител; според степента на съответствие на двигателното развитие с календарната възраст на детето можем да говорим за двигателна възраст, която може да бъде по-ниска (детето изостава в развитието), по-висока (изпреварва своето развитие); при съвпадение на двигателната и календарната възраст може да се говори за двигателна зрялост на детето.
Въпрос 4.(89).Физическата годност на децата се оценява:
1)използване на стандартизирана система от контролни упражнения (моторни тестове), които се използват в диагностичния процес; с помощта на тези упражнения се оценява степента на формиране на двигателни умения и способности въз основа на анализ на качествени показатели; нивото на развитие на физическите качества въз основа на анализ на количествени показатели;
2) в състезателни упражнения;
3) в игри на открито;
4) чрез сравняване на показателите за упражнения, извършени от всички деца от възрастовата група.
Тема5.(19)
Подготовка на децата по физическо възпитание за училище. Физическо възпитание на децата в семейството
Въпрос 3.(93).Училищната зрялост на детето се характеризира с:
1) добро здраве;
2) формиране на психични функции и нормално физическо развитие;
3)образуването на физиологични структури, които осигуряват способността за учене, т.е. към възприемане на знания и запаметяване; на концентрация, постоянство, задържане на вниманието ("зрели деца"); такива деца на възраст шест и половина години 56-60%; на възраст 7 и 8 години - съответно 85–87% и 98%; часовете по физическо възпитание допринасят за постигане на училищна зрялост; „незрелите“ и „средно зрелите“ деца не могат напълно да усвоят материала на уроците, здравето им често се влошава; следователно физическата култура на етапа на подготовка на дете за училище играе огромна роля;
4) навършване на училищна възраст.
Въпрос 4.(94).Съдържанието на физическата култура на деца от предучилищна възраст на етапа на подготовка за училище трябва да включва:
1) упражнения за развитие на двигателните способности;
3) упражнения за подобряване на здравето на детето;
4) упражнения за формиране на двигателната сфера на детето
Тема 6. (20)
Програми за физическо възпитание за предучилищни образователни институции
1) само основни гимнастически упражнения;
2) само основни движения и игри на открито;
3) само упражнения от основна гимнастика, игри на открито и спортни игри;
Въпрос 4.(99).Частичните програми, препоръчани за предучилищни образователни институции, включват:
2) програми, разработени за всеки регион на страната;
3) програми за индивидуални спортове;
4) програми за формиране на знания за физическата култура и спорта;
Контролни тестове
Вариант 4
Дидактическа единица 1. Основи на теорията на физическата култура в предучилищните образователни институции
Тема 1.
Предметът на теорията и методиката на физическата култура в предучилищните образователни институции
Въпрос 4.Съдържанието на физическата култура на децата в предучилищна възраст включва:
1) само различни физически упражнения;
2) само физически упражнения и хигиенни фактори;
3)физически упражнения, игрова двигателна активност, двигателен режим, хигиенни средства, природни фактори, знания за физическа култура и здравословен начин на живот; Съдържанието на физическата култура на предучилищните деца е определено въз основа на дългогодишни изследвания от специалисти и е заложено в „Програмата за възпитание и обучение в детската градина“ (1985, 1987, 2005), както и в алтернативни общообразователни и частични програми за предучилищни образователни институции.
Съдържанието на физическата култура на децата в предучилищна възраст, определено от програмите, допринася за формирането на основите на физическата култура на детето, които се изразяват във формирания интерес към физическите упражнения и необходимостта от укрепване на здравето чрез физическа култура, в основите на здравословния начин на живот, подходящ за възрастовите характеристики на децата в предучилищна възраст, в добро здраве, достатъчно физическо развитие, във формираните двигателни умения и способности, в оптималното ниво на развитие на психофизическите качества, оптималния двигателен стереотип на детето като икономичен комплекс от движения на тялото, присъщи на индивида; формирани знания за физическата култура, здравето и здравословния начин на животживот, мотиви за физическа култура, усвоени методи и умения за провеждане на спортно-възстановителни, развлекателни и спортни дейности, достъпни за децата.
4) само различни физически упражнения и природни фактори.
Въпрос 5.Двигателната активност на детето, нейната стойност се определя като:
1) потребност и потребност на детето от движение;
2)основата на индивидуалното развитие и поддържане на живота на тялото на детето, се подчинява на основния закон на здравето: ние придобиваме чрез харчене;
3) организиране на физически упражнения с деца;
4) компонент на двигателната активност, който допринася за развитието на детето.
Тема 2.
Историята на развитието на теорията и методиката на физическата култура в предучилищните образователни институции
Въпрос 4. (9).Здравословният начин на живот (HLS) за дете в предучилищна възраст е:
1) уроци по физическа култура;
2) спазване на хигиенните правила и втвърдяване;
3) организиране на живота на детето в подходящи хигиенни условия;
Въпрос 5. (10)Формирането (здравословен начин на живот) на дете в предучилищна възраст става:
2) в процеса на отглеждане на дете и развитие на здравословно поведение в него;
3) в процеса на възпитание на детето на добри навици;