Дизайнът като иновативна технология в екологичното образование на деца в предучилищна възраст
Елена Евгениевна МаркеловаДизайнът като иновативна технология в екологичното образование на деца от старша предучилищна възраст
В момента проблемите наекологията са актуални навсякъде по света, включително и в България. В тази връзка многопредучилищни образователни институции решават проблемите наекологичното образование.
Екологичното образование вече се е превърнало в неразделна част отпредучилищната педагогика, то се решава въз основа наекологични идеи, усвоени на етапите напредучилищното детство (N.N. Veresova, V.A. Zebzeeva, N.N. Kondratiev, S.N. Проблемът за формирането наекологични идеи за взаимодействието на човека с природата е разкрит в изследването на Л. И. Пономарева. I. A. Khaidurova проведе проучване за систематизирането на идеите напредучилищни за растенията, E. F. Terentyeva - за животните, N. N. Kondratyeva - за животните и растенията като живи организми
Съвременните педагогически изследвания показват, че основният проблемна предучилищното образование е загубата на жизненост, привлекателността на процеса на познание. Увеличава се броят надецата в предучилищна възраст, които не искат да ходят на училище; положителната мотивация за учене е намаляла, успеваемостта в обучениетона децата пада. Формирането на нова системаобразование, насочена към навлизане в световното пространство, изисква значителни промени в педагогическата теория и практика напредучилищните институции, подобряване на педагогическитетехнологии. Основният резултат от модернизацията наобразованието еповишаване на нивотона образованието на учениците, осигурявайки тяхната готовност за самостоятелно решаване на широк кръг от проблеми в условията на съвременното общество.
Според много съвременни учители Н. А. Рижова, Н. Е. Веракса, Е. В. Гончарова, изучаването на обекти на природата се извършва най-ефективно в процеса напроектиране изследователски дейности, които стимулират интересана децата към проблемите на природата, овладяване на определена система от знания и прилагането им на практика.
Ето защо една от посокитена иновативната дейност в образованието е дизайнът, който се разглежда като система от планирани и изпълнени действия, както и описание на условията и средствата за постигане на целите и задачите. Традиционнотообразование се заменя с продуктивно учене, което е насочено към развиване на творчески способности, формиране впредучилищна възраст интерес и потребност от активна творческа дейност. Един от обещаващите методи, които допринасят за решаването на този проблем, е методътпроектна дейност.
В същото време той има специален образователен потенциал и използването му може да помогне за повишаване на ефективността наекологичното образование на деца в предучилищна възраст. Въз основа на актуалността на проблема, ние определихме темата на изследването -дизайнът като иновативна технология в екологичното образование на деца от старша предучилищна възраст.
Целта на изследването: да се проучи използването надизайн технологии в екологичното образование на деца в предучилищна възраст.
Обект на изследване:иновативни технологии в екологичното образование.
Предмет на изследване: процесът на използване натехнология за проектиране векологично образование на деца от предучилищна възраст
Хипотеза: използването напроектна технология спомага за повишаване нивото наекологично образование на децата в предучилищна възраст.
В съответствие с целта, предмета, обекта, хипотезата на изследването могат да бъдат поставени следнитезадачи:
1. Да се анализира състоянието на съвременната системаза екологично образование за деца в предучилищна възраст в предучилищна възраст.
2. Да характеризираиновативни подходи и технологии в организацията на екологичното образование за деца в предучилищна възраст.
3. Разкрийте същносттана дизайна като иновативна технология в екологичното образование на деца в предучилищна възраст
4. Разработване и изпълнение напроекти за по-големи деца в предучилищна възраст.
5. Да се определи ефективността наприлагането на дизайнерска технология в екологичното образование на по-възрастните предучилищни.
Анализът на състоянието на съвременната системаекологично образование в предучилищните образователни институции ни позволи да направим следните изводи, че наличието на редицаекологични проблеми в нашата страна диктува необходимостта от работа върхуекологичното образование с деца от по-стара предучилищна възраст. В края на краищата тазивъзраст е един от най-важните етапи във формирането на личността, нейната ценностна ориентация в света около нея.През този период се полага положително отношение към природата, обективния свят, към себе си и другите хора.
Новатаобразователна ситуация изисква използването наекологично образованиеиновативни методи и технологии, които осигуряватобразователни дейности с постепенно повишаване на активността, независимостта и креативността надецата, съответстващи наиновативни подходи къморганизацииекологично образование на деца в предучилищна възраст, което съответства на GEF DO.
Установихме, че основните видовеиновативни технологии, използвани в детскитепредучилищни институции, включват здравеопазващи, развиващи, корекционни, информационни, ориентирани към ученикатехнологии, както и когнитивни изследвания,проектни дейности.
Средразнообразието от иновации една от най-обещаващите етехнологията на проектиране. Въз основа на личностно-ориентиран, дейностен подход към обучението и възпитанието, той развива познавателен интерес, любопитство в различни области на знанието, формира умения за сътрудничество, практически умения удецата, в този случай, в областта наекологичното образование.
Нивото напознания за околната среда на децата от групата за подготовка за училище е изследвано по следнитепоказатели: ниво на знания за света на природата; нивото на умения и способности за грижа за обекти на природата; ниво на отношение на характера към природния свят.
В резултат на диагностичното изследване стигнахме до следнотозаключение: децата рядко се грижат за природните обекти сами, най-често те правят това по напомняне на възрастен, което води до факта, чедецата не проявяват интерес да се грижат за растенията, правят това несъзнателно, без да проявяват инициатива, което показва неутрално отношение към природните обекти.
Като цяло това предполага, чедецата имат ниско ниво на екологично образование, въпреки че повечето от тях имат знания как да го направят, но липсва осъзнаване на необходимостта от тези действия.
Спецификата на изпълнение на нашата работа във формиращия етап на изследването се определя от включването надеца съвместно с родители и възпитатели в процеса на колективнопроектиране.Екологичният проект е иновативна технология за екологично образование и от своя страна може да включва активни форми и методи на работа с деца, като моделиране, експериментиране и др.
Целта на формиращия етап на изследването беше да се повиши нивото напознанията за околната среда на по-големите деца в предучилищна възраст чрез прилагане на технологията на дизайна в екологичното образование.
Ние сме разработили и внедрилипроекти, задачата наот които:
-развиване на познавателна активностпредучилищна възраст, интелектуална инициатива, формиране на способността за анализ и изводи за взаимозависимостта на елементитеекологични системи ;
- да се усъвършенстват уменията за планиране и самостоятелно изпълнение на практически дейности с природни обекти;
- да систематизира и задълбочи представите за заобикалящия природен свят, да формира основите наекологичното съзнание ;
- включване на родителите вобразователния процес на екологично образование на деца в предучилищна възраст чрез естествено включване на семейството впроектни дейности на децата.
На последния, контролен етап на изследването, целта беше да се идентифицират промените в нивото напознанията за околната среда на по-големите деца в предучилищна възраст и да се определи ефективността на извършената работа. За да направим това, ние извършихме диагностика, използвайки методите, описани на етапа на установяване на изследването.
Сравнителният анализ на получените данни с данните от констатиращия етап на изследването доведе до следния извод, че като цялодецата и от двете групи имат повишаване на нивото напознания за околната среда до ниво, според тяхнатавъзраст и индивидуални възможности, но най-добри резултати са показали децата от експерименталната група, в която се провеждатдейности по проекта. Това предполага, че методологията, която прилагаме за организиране наекологичното образование за по-големи деца в предучилищна възраст с помощта на дизайнерска технология е ефективна, смислена и ценна.
По тозиначин проведеното експериментално изследване за идентифициране на нивото наекологични познания потвърди хипотезата, всички задачи на нашето изследване бяха решени и беше постигната целта за теоретично обосноваване и практическо тестване на ефективността на използването натехнология за проектиране в процеса на екологично образование на по-големи деца в предучилищна възраст.
Прикачени файлове:
| proektirovanie-v-yekologich-obrazovani_cgej5.pptx 5210.55 Kb Изтеглени: 27 |
Технология на изследователската дейност в положителната социализация на децата от по-стара предучилищна възраст Днес държавата си постави задачата да подготви напълно ново поколение: активно, любознателно, търсещо.
Технологията на дизайна като средство за интелектуално развитие на деца от предучилищна възраст „Децата с потиснати чувства като правило са деца с потиснат интелект, обеднена мисъл. Където няма свободна изява.
Актуалност на идеите на J. J. Bolgarso в съвременното екологично образование на деца в предучилищна възраст Актуалност на идеите на J. J. Bolgarso в съвременното екологично образование на деца в предучилищна възраст. J. J. Bolgarso даде теоретична обосновка.
Арттерапията е иновативна здравословна технология. Арттерапията се превежда като "арт лечение". Има голям потенциал вкорекционно-развиваща работа с деца с увреждания. За.
Иновативна педагогическа дейност в съвременното предучилищно образование Материалът отразява състоянието, проблемите и перспективите за развитие на иновативната педагогическа дейност в съвременното предучилищно образование.
Интерактивният модел на обучение като иновативна тенденция в образованието В контекста на настоящата социокултурна ситуация все повече се усеща нуждата на обществото от такъв образователен модел, който да бъде оптимален.
Консултация за учители: Подход на дейност в екологичното образование на деца в предучилищна възраст Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина № 27" Роза "на град Евпатория на Република Крим" ОДОБРЕНО от ръководителя.
Ролята на игровите учебни ситуации в екологичното образование на децата в предучилищна възраст. Един от най-актуалните проблеми на днешния ден е екологичният. На сегашния етап от развитието на обществото, всички нарастващи противоречия в системата.
Технология "quilling" като средство за развитие на фини двигателни умения при деца от предучилищна възраст Технология Quilling като средство за развитие на фини двигателни умения при деца от старша предучилищна възраст. Произходът на способностите и талантите на децата.