дневник за наблюдение
Татяна ЧуканДневник за наблюдение
Дневникът на наблюденията на ученик е документ, който записва информация за детето и неговото семейство, динамиката на развитието на личните качества и поведението на всеки ученик през цялата учебна година. Също така вдневника на наблюденията се определят най-важните психологически и педагогически задачи, стоящи пред учителя(възпитател)и начините за по-нататъшна работа с детето.
1-ва страница"Родителски ред"
Взаимодействие между родител и учител. Очаквания на родителите от учителите, работещи с детето през настоящата учебна година.
Можете също така да поканите родителите да попълнят въпросник, за да получите повече информация за техните очаквания за групата (клас, тревоги и т.н.).
2-ра страница"Особености на поведението на детето у дома"
Описание на поведението на детето у дома. Предоставяне на информация, която според родителите може да помогне на учителите и специалистите при организирането на работа с дете в детската градина. Опишете предпочитания, умения, способности и т.н.
Описание на поведенческите, емоционалните, комуникативните особености, психичните функции на детето.
4-та страница"Самообслужване, самоорганизация"
Описани са развитите умения на детето за самообслужване и спазванена „правилото за ред“.
5-та страница"Видове дейности, извършвани от детето"
Описани са видовете дейности, предпочитани от детето (игра, конструиране, елементи на художествено творчество и др., посочени са видовете дейности, в които детето може да действа напълно самостоятелно и изискващи частична или постоянна подкрепа от възрастен.
6-та страница „Наблюдения на учители и специалисти,взаимодействайки с детето
Записите вдневника се водят под формата на описание на ситуацията. Важни и забележителни събития в живота на детето, показващи неговия растеж, развитие и психологическо благополучие. Това може да са описания на игра или образователни дейности, показващи способността за контакт с възрастни, връстници, по-големи и по-малки деца; затруднения, показващи"дефицит на растеж", преживяване на криза, както и ситуации, показващи излизане на детето от това състояние, поява на нови умения, качества и др.
Дневникът е придружен от диагностични карти, попълвани от учителите три пъти годишно.
Резултатите от диагностиката се обсъждат с родителите в двепосоки:"Изразете мнението си за резултатите от педагогическата диагностика","Има ли промени в поведението на детето у дома?". Това помага за по-точното фокусиране върху разбирането на причините за затрудненията на детето.
В началото на годината се поставят задачи, в средата на годината се уточняват, при необходимост се премахват или поставят нови, а в края се правят изводи.
Препоръки за съставяне на детско портфолио Детските портфолиа не са непременно отчетен документ. Те могат да имат различна форма, касичка с постижения, дневник и др. Портфолиото може да съдържа: