Доклад - Подобряване на компютърните умения на учениците
Староосколски отдел по образование
Ново в масовата практика
Доклад на педагогическите четения на учителя по математика на общинската гимназия Крутовская Колесникова Валентина Ивановна
Ролята на компютърните умения в училищната програма.
Използването на различни методически техники и форми за развитие на изчислителните умения на учениците.
Приложения: таблици за устно броене.
Всеки знае ролята, която играят компютърните умения в училищната програма. Нито един пример, нито една задача по математика, физика, химия и т.н. не може да бъде решен без елементарни методи за изчисление. Не е тайна, че учениците със силни изчислителни умения имат много по-малко проблеми с математиката.
Изчислителните умения и умения се считат за формирани само когато учениците с достатъчна свобода на владеене могат да извършват математически операции с естествени числа, десетични и обикновени дроби, рационални числа, както и да извършват идентични преобразувания на различни числови изрази.
Голяма част от учениците обаче не притежават тези умения и правят различни грешки в изчисленията.
Сред причините за ниската компютърна култура на учениците са:
ниско ниво на умствена активност;
неразвито внимание и памет на учениците;
недостатъчна подготовка на учениците по математика за курса на началното училище;
липсата на система за работа върху компютърните умения и за наблюдение на овладяването на тези умения по време на периода на обучение.
За формирането на съзнателни и силни изчислителни умения у учениците е необходимо да се използват различни методически техники и форми.
В нашето училище в началото и в края на учебната година се контролира техниката на броене.
Всеки ученик изпълнява задачата от картата.
Резултатите от теста се оценяват по следната схема:
от 0 до 10 цифри на правилно изчислени цифри - 1 точка;
от 10 до 19 цифри - 2 точки;
от 20 до 29 цифри - 3 точки;
от 30 до 39 цифри - 4 точки;
от 40 до 48 цифри - 5 точки.
Резултатите от теста се обсъждат на педагогическия съвет, анализират се проблемите и се набелязват начини за тяхното преодоляване.
В часовете си провеждам такава проверка по-често, като отбелязвам резултатите в специална таблица, която виси в офиса. Това възпитава съзнанието за учене, т.к. резултатите от сметката носят духа на състезанието, а у слабите ученици желанието да изглеждат по-добре в общата картина.
Работейки по проблема "Подобряване на компютърните умения на учениците", използвам таблици за умствено броене.
В 5 клас използвам таблицата „Действия с естествени числа“ за провеждане на устно броене. В продължение на 2-3 минути в посочената колона момчетата броят сами или се редуват на глас, а понякога и писмено, като посочват отговорите.
Както показва дългогодишният опит, такава работа значително подобрява техниката на броене. (Таблица № 1). В гимназията използвам таблица номер 2 за устно броене.
Когато изучавате темата „Действия с десетични дроби“, таблица номер 3 е добър помощник. Той допринася не само за развитието на уменията, но и за развитието на вниманието, паметта, интереса към темата.
Особено трудна е темата „Умножение и деление на десетични дроби с разрядна единица 10; 100; 0,1; 0,01 и т.н." Тъй като в учебника има относително малко задачи по тази тема, използвам таблица № 4. Първо решаваме задачите писмено, а след това устно.
В таблица номер 5"Обикновени дроби" включва следните задачи:
Запишете неправилните дроби като смесени числа.
Изразете числата като неправилни дроби.
Изчислете сумата или разликата.
Таблица номер 6 "действия с числа, които имат различни знаци" помага много при изучаването на тази тема, допринася за развитието на умения за автоматично броене.
Темата "Формули за съкратено умножение" е една от основните и в същото време една от трудни теми. Учениците не винаги могат да разгледат желаната формула в задачата и да я приложат. Използването на таблица 7 помага за решаването на този проблем, тъй като за 5-7 минути устно броене се решават около 20 различни задачи.
Много трудности възникват при изучаването на темата "Полиноми". Съставих таблица номер 8, в която има различни задачи за отваряне на скоби, разлагане на полином на множители, привеждане на подобни членове.
Учениците лесно научават темата „Степен“, но след известно време забравят как да умножават и делят степен с еднакъв показател или да повишават степен на степен. Таблица No 9 помага на учениците да решат тази задача, т.к. тя състави въз основа на задължителните задачи от учебника.
Учениците, след като са изработили определени умения, преминават писмен тест в една от колоните.
Използването на тези таблици допринася за развитието на умения и способности по определени теми, помага за повторение на темата, спестява време за учене, развива паметта, вниманието, помага за решаването на основната задача - формирането на съзнателни и силни компютърни умения у учениците.